小学数学音乐六年级上册《拉库卡拉查》教学设计_第1页
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文档简介

拉库卡拉查教学案例教学内容：1.聆听世界各国音乐茉莉花、 非洲歌舞、 西班牙斗牛士、秘鲁印第安音乐雄鹰飞翔、委内瑞拉歌曲平原，我的心，体验不同国家不同地域，音乐的不同风格特点。2.学习墨西哥民歌拉库卡拉查。教学目标：1.在听听、唱唱、奏奏、跳跳等创作活动，领会拉丁美洲音乐的鲜明民族风格。2.用动感的肢体动作，表现拉美音乐的风格特点。教学重难点 ：1.拉丁美洲音乐风格的体验。2.歌曲拉库卡拉查节奏、情绪、风格的准确表现。教学准备：多媒体课件、自制打击乐器（沙球）、铃鼓教学过程设计 ：一、环游地球：1.导入：感受世界各国音乐风格。播放 课件： 江苏民歌茉莉花。播放 课件 ： 非洲歌舞音乐：伴奏的乐器，谈谈音乐感受。播放 课件： 西班牙斗牛士播放 课件： 跟随哥伦布，探寻美洲大陆的音乐之旅。二、多彩的拉丁美洲：欣赏拉丁美洲音乐：秘鲁印第安音乐老鹰之歌委内瑞拉平原，我的心教师总结拉美音乐：在音乐中我们听到了吉他与鼓这些乐器的声音，吉他来自西班牙、鼓来自于非洲，可见西班牙、非洲音乐对拉丁美洲音乐的影响，是拉美音乐充满了欢快与热情。三、动感墨西哥：先听为快：1.播放课件： 导入新课：拉库卡拉查 2.教师讲解题目的意义：“拉库卡拉查”在当地的语言中是“蟑螂”的意思，在这里借用来作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。3. 播放课件： 听听歌曲节拍、情绪。跳起来：导入：走进墨西哥，了解墨西哥。1.播放课件： 墨西哥风土人情。音乐伴奏 2.播放课件： 墨西哥的民间舞蹈“哈拉韦” 片断。3.学跳简单的三拍子舞步，体验欢快气氛。重点：简单三拍子步伐，以感受为主。 集体学习基本舞步。 “1.2.3”手背在身后。集体第一部分队形面对面，学习前进、后退步伐。播放课件: 站好队形舞蹈，注意音乐三拍子强弱。4.变换动作或队形跳一跳？ A B唱一唱:1.播放课件：2.教师带着同学读歌词，引导同学做动作。3.播放课件： 随音乐，做动作。4.教师弹琴师生对唱生生互换演唱学生集体演唱，做三拍子的手势律动。教师加入拍手、即兴喊叫为歌曲助兴。 教师提示：三拍子教师指导重难点：1.声音 2.坐姿 3.弱起的演唱 4.情绪的表现 5.三拍子动起来：1.播放课件：图片 打击乐器：鼓、沙球。 2.播放课件：打击乐器伴奏A 沙球： 3/4 X X X | X X X |B 铃 鼓： 3/4 X | X |指导学生运用沙球、铃鼓的演奏方法，感受 3/4 拍。3.自制打击乐器为歌曲伴奏4.播放课件： 出示打击乐器谱，两组同学在音乐的伴奏下合奏。学生分成三组：A 演唱B 打 击乐 器伴奏C
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