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文档简介

i u 教学设计三stle=ARGIN:000pt;TEXT-ALIGN:leftalign=leftiu教学设计三教学目标：1、学会 i、u、3 个单韵母，能认清字形，读准字音。2、学会正确认读 i、u、 的带调韵母。知道 上标声调时，上面的小圆点不写。3、会在四线格里抄写 i、u、 三个单韵母。时安排：2 时第一时教学目标：教学单韵母 i、u 并抄写。教学过程：一、复习检查。1、猜谜语。（1）白鹅倒影是什么韵母？（2）圆脸小姑娘，小辫右边扎。这是什么韵母？（3）像个圆圈是什么韵母？2、抽读字母卡片。二、教学单韵母 i。1、看图说话引出 i。感谢您浏览！请输入题关键字搜索更多资料！本站网址是】图上画着什么？图上画着一衣服。i 的发音与“衣”的音相同。2、教学 i的发音，认清字形。（1）发音要领：发音时嘴比发 e时开得更小，只留一条小缝，舌前部升高，接近上腭，舌尖抵住下齿背，让气从舌尖和上腭中间自然流出。（2）教师范读、领读。（3）记忆字形。i 像什么？顺口溜：“像支蜡烛 i、i、i。 ”3、书写指导：先写竖，再写点，两笔写成。三、教学单韵母 u。1、看图说话引出 u。图上画着什么？“树上有一只乌鸦。 ”乌鸦的“乌”就是 u。2、教学 u的发音，认清字形。（1）发音要领：发音时把嘴唇收拢，嘴唇比发时更圆更小，舌尖后缩，舌根抬高，让气从小洞中出来。（2）教师范读，领读。（3）记忆字形。可用顺口溜：“像只茶杯 u、u、u。 ”3、书写指导：u 一笔写成。四、巩固复习。第二时教学目标：教学单韵母 并抄写。6 个单韵母的复习巩固、带调认读。教学过程：一、复习检查。二、教学单韵母 。1、看图说话引出 。“一条大鱼水中游。 ”还可以说“一条鱼儿吹着泡泡。”2、教学 的发音，认清字形。（1）发音要领：发音时嘴唇撮成一小圆洞，舌头位置跟发 I一样，让气流经过舌头与上腭之间，由小圆洞中出来。（2）教师范读、领读。（3）记忆字形。顺口溜：“小鱼吹泡 、。 ”小鱼吐出的泡泡就像上的两点。三、教学 i、u、 的四声。1、i 的四声。 这衣服真好看！ 咦！我的铅笔在哪儿？ 拿把椅子您请坐。 你的意思我明白。告诉学生，I 标上声调时，上面不写小圆点，因为戴上了帽子，小圆点就看不见了。2、u 的四声。、，火车呜呜叫。、，没有就是“无” 。、，一二三四五。、，我们爱公物。3、 的四声。他姓於 、。我吃鱼 、。天下雨 、。一块玉 、。四、复习巩固。1、打乱顺序读 i、u、 的卡片。2、用多种方法训练带调读。（1）看教师手势读。（2）教师报声调学生读。（3）教师读带调韵母，指名在黑板上取带调卡片。（4）指定两学生，一人
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