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XX 年 pep 四年级英语下册第四单元第一时教案时教案题：Unit4Atthefar第时总序第个教案型：新授编写时间：年月日执行时间：年月日教学内容：p38Letstal 教学目标：1、听、说、认读主要语言结构：hatarethese？Arethese?并能根据实际情况进行简略回答。 2、能够准确朗读对话。知识与技能：认读主要语言结构：hatarethese？Arethese?。过程与方法：情景教学法情感、态度与价值观：保护植物。教学重点：句型hatarethese？Arethese?及其简略回答。教学难点：these 的发音。教学方法：情景法合作法教学准备：多媒体。教学过程一、复习引题、教师和学生聊一聊每个人喜爱的蔬菜。（IlieDulie?）2、教师说谜语，引导学生用 Arethe?来猜猜是什么蔬菜。 a、TheareredThellieapples,butthearentappleshatarethe? b、Thearetenderandgreenhatarethe? 、ThearelngandrangeRabbitslieeatingthehatarethe? 学生猜对了，教师回答 es，theare 并拿出相应的单词卡片请学生拼读；?如果猜错了，教师回答 N,thearent 再请其他人猜,直到猜对为止。二、教学新、教师请学生将装有蔬菜卡片的盒子盖好放在桌子上，然后走到同学们中间，随意指着几个盒子问：Arethese?，并引导学生根据实际用es,theare/N,thearent 回答。如果学生回答的是N,thearent 教师要继续问：hatarethese？并引导学生用Theare回答。 （教师在操作时应多问几名学生，以增加语言的输入量。 ）教师适时板书句型框架。 2、教师将自己带来的蔬菜卡片分别放在几个盒子里，请几个学生过来边摸边问：Arethese?或 hatarethese？教师做出相应的回答。 3、学生两人一组运用黑板上的句型互相猜猜对方盒内的蔬菜。4、播发 Letstal 的录音，学生听录音，后跟读、模仿。 、分小组做对话练习。三、巩固练习、完成 Letspla 部分，操练句型：hatarethese？Arethese?四、布置作业 1、听第 38 页的Letstal 部分的录音，
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