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XX 年 pep 四年级英语下册第四单元第四时教案时教案题：Unit4Atthefar第4 时总序第4个教案型：新授编写时间：年月日执行时间：年月日教学内容：p41Letstal 教学目标：1、能听懂“hatarethse?Arethe?Han?”，并能在情景运用。 2、进一步巩固名词复数及读音规则。3、通过小组活动的形式培养学生的合作意识。知识与技能：进一步巩固名词复数及读音规则。过程与方法：情景教学法情感、态度与价值观：保护植物。热爱动物。教学重点：句型 hatarethse?Arethe？Handuhave？的理解与应用。教学难点：名词复数及其读音规则。教学方法：情景法合作法教学准备：教学光盘、单词卡片。教学过程一、复习引题、欣赏本单元歌曲。2、提问：hatanuhearinthissng 学生说出在歌中听到的动物的单词二、教学新、教师拿起几支笔握在手中，不要露出笔尖。引导学生用 Arethe 来猜猜是什么笔,教师根据实际回答：es,theare/N,thearent 2、教师随手拿起几个笔袋：Arethepenil-bxes？学生回答：es,theare 或 N,thearent 然后教师说：Thearentpenil-bxesThearepenil-ases 3、组织学生分组利用自己的学习用品问答A：Arethe?B：es,theare/N,thearent（教师提供资源：dess/tablespants/shrtsunglasses/glasses） 4、学生汇报练习情况，当学生对话后，教师要接着问：Handuhave？引导学生答出相应的数量。、打开 Letstal 部分，学生观看 1-2 遍，在情景中理解对话的语句。 6、教师就对话内容提问，检查学生的理解情况。 （显示的插图）Arethesheep？/gats？/hrses？/dnes？/hens？/s？Han? 7、跟录音朗读对话，注意模仿语音语调。 8、小组分角色表演对话，教师巡视指导。三、巩固练习、启发学生替换有关动物单词，创新对话。 A：Arethe? B：es，theare/N,thearent A：Handuhave? B：Ihave四、布置作业、向同伴、朋友或家长了解更多的关于
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