《充满活力的经济制度》

充满活力的经济制度解读理念根据实际情况，结合学生的生活，利用多媒体，创设情景，引导学生去发现问题，分析问题，解决问题，培养学生的自主探究能力。解读学生进入中学后，学生接触面不断增加，对周围一切比较好奇，但分析问题能力不熟，通过学习，提高判别能力，懂得今天的生活充满活力、希望。解读教材内容标准公有制经济为主体；非公有制经济共同发展。教材地位它是本册以“生活在社会主义国家里”为基本生活主题中的一部分，本节在于引导学生感受以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，通过学习，体会让一切创造财富的源泉充分涌流，造福于人民的道理。教学目标情感态度价值观目标对社会主义的经济制度有一个积极的态度，明确让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福人民。能力目标学会一分为二看问题的方法：提高收集信息、处理信息的能力：学会善于从全局看问题。知识目标我国的基本经济制度；国有经济、集体经济及其他所有制经济的含义及地位、作用；我国要发展混合所有制经济，才能让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福人民。教学资源教材、网络、学生、老师、教学重点国有经济、集体经济及其他所有制经济的含义及地位、作用。教学难点混合所有制经济。解读方法教学方法多媒体教学、情境创设学习方法活动探究、小组合作教学手段多媒体教学教学准备各种途径查阅资料、收集、整理材料。教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成导入新新学习堂小结知识巩固提供一组图片：各种所有制企业的图片主题活动：王师傅一家的团圆饭主题一：国有经济主题二；集体经济；主题三：非公有制经济；通过多媒体展现这节的知识点练习册的相关习题提出问题：这些企业有什么不同吗？小结学生回答的问题。问题的提出：1、王师傅所在的钢铁公司习属于哪种所有制经济形式？该种经济体制还涉及哪些领域（核心：关系国民经济命脉的重要产业和关键领域）2、前面所提供的企业中，哪些是国有企业？在我们周边还有哪些企业是国有企业？（小结学生回答的问题）3、简单讨论一下：国有经济的地位和作用。提出问题：1、刘大妈所在的乡镇企业属于什么所有制经济？2、前面所提供的企业当中，哪些是集体企业？在我们周边还有哪些企业是集体企业？（小结学生回答的问题）3、简单讨论一下：集体经济的地们和作用。提出问题：1、他们三人所从事的职业应各与什么经济体制有关？2、举例：人们周边还有哪些人从事的行业或职业也属于这些体制的经济形式？（小结学生回答的问题）3、简单讨论一下：非公有制经济的地们和作用。通过学习我们明确了我国现阶段以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，懂得了我国经济结构中各种经济成分的作用和地位，我国要发展混合所有制经济，才能让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福人民。看图片并回答问题学生扮演王师傅角色：讲述这一年来所取得的成绩。学生分组讨论回答学生扮演刘大妈角色：讲述这一年来所取得的成绩。学生分组讨论回答学生分别扮演王刚、李婧、王倚角色：讲述这一年来所取得的成绩学生；分组讨论回答。创设学习氛围，把学习的自主权交给学生，让他们自主处理信息，提高分析能力。通过学生扮演，亲身体会，懂得我国各种经济成分的地位和作用并知道如何判别它们了解学生掌握知识的情况教学反思这节用多媒体作为教学补助，给学生创造学习氛围，通过主题活动，分组讨论回答，让亲身体会，懂得我国各种经济成分的地位和作用并知道如何判别它们，学会一分为二看问题的方法：提高收集信