湖南美术出版社小学五年级上册美术＿全册

1小学五年级美术教案授课题目 哆来咪授课类型 新 授教学目标 1.培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；2.认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美；教学重点 对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩教学难点 对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩教学过程 二次修订教学过程：一、欣赏导入 1课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。 2学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。教师出示渐色3想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律? 4教师小结：因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。2二、分组制作 1出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量的水， 请学生敲一敲瓶子听听声音。 2思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。讲解规则：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做好。 3敲一敲、听一听、调 一调，听听音准吗? 讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。 4师 生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。 5请 学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化? 想一想， 为什么会有这种变化 ? 6师 生小结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。 三、装饰美化 1思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮的打击乐器“ 水瓶琴”。 2装 饰要简单，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的准确性。四、即兴表演 小组同学用“ 水瓶琴”敲打一首简单的曲子，比一比哪 组音3最准、曲子最优美，哪组的“水瓶琴”最漂亮。 授课题目 (活 动 二)授课类型 新 授教学过程 二次修订一、欣赏导入 1欣赏有渐变效果的绘画作品。 2教师提问：这些画在色彩变化上有什么共同的规律? 3学生答，教师小结：它们的色彩发生了逐渐变化。 在优美的音乐旋律声中课件展示几张运用渐变色彩装饰的绘画作品。 二、认识现象 1教师提问：你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗? 2教师出示图片，提问：图中哪些地方出现了色彩的渐变?课件展示几张有渐变色摄影图片。 三、掌握规律 1教师出示红一黄、黄一 绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色彩渐变系列的卡 片，请四位同学整理色彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上。 2讨论：能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢? 3学生讨论后，教师调整摆出如彩虹般的色彩渐变。 4出示红到暗红的渐变，让学生了解除了色相的渐变，还可4以有色彩明度的渐变。 课件展示色彩明度的推移渐变。 四、尝试作业 看书上的小训练，学生自己发现调配渐变色的方法并完成小训练。五、作业反馈 根据小训练完成的情况，反馈讲评调色训练中的问题。授课题目 家乡古建筑授课类型 新 授教学目标 1、了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故。 2、体验并掌握线画古建筑的基本方法。教学重点 体验并掌握线画古建筑的基本方法。教学难点 能运用流畅的线条表现作品的疏密关系。教学过程 二次修订一、导入（课前让学生收集家乡的古建筑图片和资料）师：我们已对家乡的古建筑进行了了解。古建筑有各种各样的风格样式，但也具有共同的一般特点，你能说说吗?学生共同分享知识揭示课题并板书：第 9 课家乡古建筑二、欣赏5展示家乡古建筑图片师生共同小结： 造型 优美，对称、渐变、顶有脊、檐翘等。 结 构科学，斗拱、柱梁、不用 钉子、稳固。 极尽装 饰 ，檐、雕梁、画栋、窗饰等。三、分析 1、教师引导：要画好古建筑，先要进行观察分析，把看似复杂的建筑物变得简单易于理解，如亭阁的屋顶，有飞檐呈流线却是三角形或梯形。其实它的各部分均可看成大小不同的 口等形的组合，大家看是不是这样? 请两名学生上台对展示的古建筑图片用几何形概括并用粉笔表现出来。2、师：提问，古建筑的很多细部是很科学的，也是有趣的。重檐是怎样建的?斗拱是怎 样结构的? 梁柱是怎 样连接的?连接、支撑、穿插、卯榫卯合、竹钉。 师生共同讨论。四、教师示范1教师讲授线画写生步骤、要求：a观察思考后构图定位；b从屋顶处开始下笔；c线条要流畅肯定，尽可能用长线画；d画出些细部，看不清的想像完成。6五、布置作业： 按古建筑照片线描一幅古建筑速写。 六、展示评价1、你比较喜欢哪幅作品，为什么？2、你觉得它的什么地方值得你学习？3、这一部分你还可以怎样表现授课题目 (活 动 二)教学过程 二次修订一、欣赏导入（展示建筑陶艺小工艺品）师：今天，老师为大家带来了几件陶制小玩意，有小亭、小塔、小屋、小桥。 这些小玩意一般用来制作假山盆景和园艺造型装饰用品。它可以单独摆放，也可以组合运用。同学们从前面往后面互相传递着摸摸看看。二、引导分析1. 师：看完了的同学请思考黑板的连线题。陶艺作品上这些局部用了哪种我们学习过的制陶方法：瓦纹 搓条亭柱 刻画塔窗 手捏桥面 压板屋顶 镂空72指导答题：分组讨论后派一位代表上讲台对互相对应的两个词语进行连线。教师揭示答案：瓦纹(刻画) 亭柱(搓条)塔窗 (镂空)桥面(压板)屋顶(手捏 )。3小结。同学们有了过去的学习基础，又经过小组讨论，几位同学顺利完成了答题，老师带来的这些建筑小玩意的制作方法就这么简单。你们想不想也做一做? 三、布置作业1师：今天我们综合运用已有的陶艺制作方法，设计制作一件陶艺作品“泥做小亭子 ”。板书课题：家乡古建筑2教师提问。俗话说“方法都一样，造型各不同 ”，请想想你将设计制作一个怎样新颖独特的亭子来呢?同桌相互讨论，交流。 3教师小结。在刚才的讨论中，同学们表达了各自的创作思路，有圆顶亭，有四面、六面亭，还有双层亭好!老师期待着大家新作品的成功。 4.学生利用课前准备好的陶泥及其他材料做小亭子，教师行间指导，解决有关学生的个别问题。 四、展示评价1请学生“ 一分钟简介作品” 。 2分组观8授课题目 搭建框架授课类型 新 授教学目标 掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮的制作方法和技巧。掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮的制作方法和技巧。教学重点 用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮教学难点 用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮教学过程 二次修订(活 动一 ) 教学程序 一、创设 情境 欣赏架子 1同学们，今天我们一起去参观一个特别的展览会架子博览会，展出的将是一些什么呢? 2我 们进入各个展厅看一看吧。请同学们自己选择一个展厅先看。 3说说 你看到了一些什么?有些什么感受呢 ? 4导 人课题：今天我们就来学习搭架子，让我们把自己搭建的架子也拿来参加博览会吧! 课件 l： “架子”展览会标题出示。 9二、分析方法 1欣赏教材上提供的各种图片。 2你能看出它们是什么材料制作的吗?用了什么方法 ? 三、教师小结： 图 1，主体由细竹枝搭建，周围有软性的藤萝缠绕，还插上了颜色鲜艳别致的干花干果。硬和软的材料相互对比，形状高低错落，色调和谐统一。 图 2，画架由树棍和绳子组成。用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻绳进行捆扎，正好适合麻质的画布。 (用了粘贴、捆扎等方法。) 图 3，用筷子搭建出架子。 四、教师示范 来看老师用筷子搭建一个架子，一边搭，一边介绍捆扎、粘贴等制作方法。可以采用多种方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起来就可以了。 (教师在示范制作的时候，也可以让学生参与到制作中来，与教师一起来完成作品。) 用于示范的材料及教具 五、自主制作 学生用自己带来的材料自主制作。可以将搭好的架子放到教室中间的展示台上来。 布置展示台 (博览会展厅) 六、评价交流 1完成创作的同学将作业放至展示台上，可自由欣赏各10组作业，与身边的同学说一说，评一评。 2教师带领学生参观我们自己的“架子” 展 厅，先向同学们介绍你自己的作品。 3再说说你最喜欢的架子作品。谁的最美观，谁的最牢固，谁的最有创意? 学生作业授课题目 活动二教学过程 二次修订教学程序 一、欣赏分析 1欣 赏教师制作的果篮实物，转动观看，想想看，它是用什么材料制作的?又用什么来 连接的呢? (学生回答) 2教 师小结：用筷子制作的，再用胶粘连。可以拆分果篮，让学生对制作材料和粘贴方法进行更进一步的了解。 果篮实物或者多媒体课件 展示果篮图片。 二、分组制作比赛 1引 导思维：给你一些筷子，怎样把它搭建成三角形的篮子呢? 分组讨论，尝试拼一拼，摆一摆。找到最适合的方法。 小结：篮子有两个部分，一个部分是篮底，一个部分是篮身。篮 身可以用 3 根筷子交叉搭建，篮底可以把筷子平行摆放，然后粘贴在篮身下。 教师对 502 胶的使用和切割筷子的方法进行示范： 11(1)502 胶黏性很 强，如果不小心粘到手上或者不应该粘到的地方，就会带来麻烦。所以，在使用的时候一定要小心地将胶水点到该进行粘贴的地方。 (2)切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，先用刀刃切割筷 子四边，将四边切出缺口，再用手把筷子折断就可以了。 2比赛 分组(四人一 组) ，比赛 搭建三角形果篮，看哪组分工合作得愉快，完成得最快最好。 课件出示比赛要求： 1在 3 分钟之内制作一个三角形的小果篮。 2制作得精致平稳的小组获胜。 3课件出示快节奏的音乐，营造比赛气氛。 三、反馈评价 1大家评选出最好的果篮，教师把精致的和粗糙的进行对比评价，引导学生制作的时候要注意美观。 2说说刚才制作中有些什么困难?大家一起来解决。 用于比较的所有的果篮样本 四、深入欣赏 1.了解做法 欣赏其他形状、其他材料的果篮，分析制作的方法。如教材上放杂物的方形篮子，就是用四根吸管互相穿插组成正方形。十个这样的正方形交叉摆放，再做上底就可以了。12如放苹果的大果篮每层由 8 根较长的筷子组成，两层形成 16 个角。筷子的摆放都采取了渐渐朝下收缩的做法，所以大果篮上大下小。放红枣的果篮以及红色的杂物篮将筷子进行了切割，造型别致，颜色漂亮。 2.巩固制作步骤。 五、评价交流 1完成创作的同学将作业放至展示台上。 2学生向大家介绍自己组制作的作品。介绍的时候要突出制作的特色。教师带领学生评一评各组制作的果篮。 布置展示台 六、总结 我们今天做的果篮和杂物篮，可以放在家中，又实用又美观。这说明，只要有心，生活会通过我们的手变得更加美好。授课题目 深浅变化授课类型 新 授教学目标 1. 学会识别和绘制立体几何图形的平面图，并进行立体造型储钱罐的制作。2. 使学生初步感知平面图形与立体图形之间的关系。体会立体图形特征，提高空间想像力。教学重点 进行立体造型储钱罐的制作。13教学难点 学会识别和绘制立体几何图形的平面图。教学过程 二次修订教学过程：一、欣赏导入1（教师出示自制的储钱罐作品）教师引导学生欣赏各种造型有趣的储钱罐。 师：挑选一个自己最喜欢的勤俭“小管家”，说说为什么喜欢它。 2引出课题，板书勤俭小管家二、自主探究 1每 组分发一个不同立体造型的自制储钱罐，共同观察研究： (1)这 个储蓄罐主要由什么立体几何形组 成? 试猜想若将其各个面分别展开会是什么图形? (请学生说 一说，然后观看课件直观演示。)(2)你能画出这个立体几何形的平面 图吗 ?组内同学合作试一试。 (请学生先想一想，再画一画，然后折一折。) (3)把 储钱罐拆开看看是怎样组成这样的立体几何形的，和你们画的对比一下。 注意： 展开的六个面必须是连在一起的一个平面图形。有的立体几何形有几种展开方法，可以画成几种不同的14平面图形，如：正方体、长方体、梯状立体形等(4)教 师引导 学生交流 观察结果、自主总结。 2讨论选择： (1)（展示几个立体几何形的平面图）师：正确判断哪些平面图形可以折叠为相应的立体几何形。(2)想一想，议一议： 下列平面图形经过折叠能否围成一个封闭的立体几何形?若不能，请你想办法修改一下?每位学生思考后，在小 组交流自己的想法，最后由小组作中心发言。学生上台操作，将完整的平面图形折叠、粘贴成立体几何图形。 三、制作步骤师生共同总结制作步骤1画平面图制作立体几何形。 注意：绘制平面图时，在恰当的位置留下粘贴连接的位置。 2让学生根据自己做的立体形展开想象，并说说准备用什么样的方法把它装饰成有趣的储钱罐。 注意：投币口的大小可根据一元硬币的大小来确定，投币口一般开在朝上的位置，也可通过你的想象，设计在恰当的位置。 四、布置作业15小组合作制作一个有趣的储钱罐，五、学生独立进行创作。教师巡视指导。 六、评价交流 1请学生给自己做的储钱罐起个名字，从储钱罐的外形和功能以及制作的方法上向大家进行介绍。 2师生共同欣赏点评。 七、拓展 1教师讲述周恩来总理为了支援前线，自己舍不得吃菜来节约每一个铜板的故事。 2开展“节省一角钱” 活动， 让学生把自己平时节省的零花钱放进自己做的储钱罐里，慢慢积攒下来捐给希望工程。 3课后制作一张零用钱开支表，学会计划理财，养成勤俭节约的好习惯。授课题目 布艺温馨授课类型 新 授教学目标 培养学生对生活的关注和美化生活的意识以及耐心细致的好习惯。能运用各种布材和方法制作一件布艺小品；能灵活运用各种方法制作一个小挂袋.教学重点 灵活运用各种方法制作一件布艺小品教学难点 灵活运用各种方法制作一件布艺小品16教学过程 二次修订一、看一看，试 一试 1.欣赏作品，从材质、色彩、款式等方面感受布艺给生活带来的温馨感、舒适感、个性魅力。 2以 问题引导学生回忆，发现美，感受美。 (1)你看到了什么? (2)你 觉得哪件布 艺制品最特 别? (3)它是用什么材料什么方法做的呢? 你们 也可以用手中的材料试试! 3学生试做，自主探究。 二、玩一玩，做一做 1以小组为单位玩“ 奇思妙想” 游戏，引 导学生探究质疑，发现制作方法及如何巧妙利用材料。 (1) “快 乐转盘 ”：用同一件原材料变换不同方向，通过联想产生几种形象生动的新造型，来启发学生的求异思维以及联想造型的思路。 (2) “百 变魔方 ”：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品)局部造型的不断改变来引导学生发现如何巧妙利用材料和制作方法。 (3) “画面 竞 猜”：通过使用了几个不同制作方法的半成品实物或图片启发学生展开联想。 2评 一评小组游戏活动情况。 173小组讨论、合作使用材料，巧妙地运用材料和制作方法，自主或合作制作一件布艺小品。 三、评一评，说一说 1学生作业观赏交流。 (1)展示作品。 (2)自 评、互 评。 2学习引申： (1)提示：布艺制品有更多可用之材 (旧布鞋、旧牛仔 裤、袖套等)，以及更多制作方法( 编织、拼缝、折叠、粘 贴、穿插等) 。 (2)发现 其更 宽广的实 用功能(表演道具、 发结子、小挂袋、布艺镶嵌画等)。 (3)鼓励学生利用各种布材和方法，尝试更多的变废为美的布艺小品制作。授课题目 活动二授课类型 新 授教学过程 二次修订教学程序 教学准备 学生：课前搜集家中废弃的衣物或布料、针线包、剪刀，以及装饰用品，如：丝带、绢花、纽扣等。 教师：实物挂袋，图片，备用布料，设计纸若干。 18一、激趣 1问：你们在家时遇到过找不到东西的烦恼吗?比如橡皮擦、小玩具不见了等等。 2隆重推介小挂袋。不要看它小，它可是个整理小能手。它能把物品有序地收纳好，随时都能准确找到。 3我们今天就来学习制作小挂袋。 事先将布艺挂袋挂在黑板上显眼的位置。 二、探索 1谁能给挂袋下一个简单的定义呢?学生回答后教 师小结：一个能挂起来的口袋。 2挂袋还可以做成这样! (欣 赏 手工挂袋 图片， 见书本) 谁来根据挂袋的不同结构来给它进行分类 ? 基本 基本型 口袋单袋型 外形 异型 布局多袋型 3出示多袋型挂袋雏形(图) 这是一个基本成形的挂袋，怎样才能赋予它更多的个性特色呢?你从 刚才的欣 赏中获得什么灵感 ? (重新展示图片)(将 雏 形的 设计图纸附件分发到各组，组内交流，在纸上画出自己的设想。) 4。展示各组设计图，略评。欣赏教师根据雏形设计的多19款变化。 三、思考：可在哪些地方进行突破性设计? 如：挂法的设计处理，形的修剪，袋口、边缘的设计处理等。 5引导学生根据设想选材。 分析自己所带布材的特点(硬度、编织方法以及花纹特点、色彩)。根据 设计选择适宜的布材。授课题目 飞行梦工厂授课类型 新 授教学目标 1、收集飞机的图片、模型等资料，认识飞机的造型特点和结构、功能，了解飞机的历史与文化。2、能抓住飞机的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的飞机。教学重点 飞机的表现形式、方法及构想。教学难点 飞机的制作。教学过程 二次修订第一课时教学过程：一、初步谈话。当五星红旗在香港、澳门飘扬的一刻，“飞豹” 的飞20机的雄姿在祖国蓝天翱翔的时候，你心中涌现出最强烈的感受是什么？是啊，爱我中华，强我国防，是我们的使命和责任！今天这节课，我们先学习画一张想象的飞机。二、讲授新课。1、出示课题：12、飞机工厂。2、欣赏各种的飞机的图片、照片、模型等。3、讲解直升飞机的特点、性能等。4、讲解直升飞机的画法与步骤。三、巡回指导。指导学生在纸上构图，先画机身、再添画机翼等部分。对有困难的学生进行个别指导。四、作品展示。抽选好的作品进行展示，让全班同学欣赏学习，同时也指出作品中存在的问题，要求学生装加以改正。五、总结谈话。授课题目 第二课时授课类型 新 授教学过程 二次修订教学过程：一、初步谈话。评讲上节作业中存在的问题，今天我们继续学习直升飞机模型的制作。21二、讲授新课。1、出示课题：12、飞机工厂。2、先欣赏各种直升飞机图片、照片、模型等。3、讲解直升飞机模型的制作方法与步骤。（1）可以采用切削、插接、雕刻等方法进行制作。（2）采用分工又合作的方法 4 人为一个小组。（3）把制作的各个部件进行组装。三、巡回指导。全班巡回指导，对有困难的学生个别指导。四、作品展示。举办直升飞机模型的小展览，让全班同学学习、欣赏共同提高，同时也指出作品中的不足之处要求学生加以改正。五、总结谈话。授课题目 第三课时授课类型 新 授教学过程 二次修订教学过程：一、初步谈话。评讲上节作业中存在的问题，今天我们继续学习纸飞机模型的制作。22二、讲授新课。1、出示课题：一、初步谈话。评讲上节作业中存在的问题，今天我们继续学习纸飞机模型的制作。二、讲 授新课。1、出示课题：2、先欣赏各种飞机图片、照片、模型等3、讲解纸飞机模型的折法与步骤。（1）说一说飞机的由哪些部分组成。（2）不同类型的飞机的造型有什么不同。（3）按课文的步骤图进行，折出自己喜欢的纸飞机。三、巡回指导。全班巡回指导，对有困 难的学生个别指导。四、作品展示。举办纸飞机模型的小展 览，让全班同学学习、欣赏共同提高，同时也指出作品中的不足之处要求学生加以改正。五、总结谈话授课题目 快乐陶吧23授课类型 新 授教学目标 1、 通过教学，使学生掌握纸绳、纸条画制作的基本步骤和方法，2、 开拓学生的艺术视野，丰富学生的艺术表现手法，培养学生细致耐心的好习惯。教学重点 1、用不同的方法做纸绳、纸条图形教学难点 1、画面的构图设计，以及基本的制作方法教学过程 二次修订活动一 纸绳 、纸团贴画 一、欣赏导入：CAI 课件呈现纸团、 纸绳的范品 1、欣 赏运用纸团、纸绳制作好的作品。 思考：这些作品是用什么材料、方法制作的? 2、教 师根据学生回答板书课题：纸绳、纸团贴画 3、学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。 4、师 生交流解决制作问题： (1)怎 样使纸团 的大小基本一致 ? (2)怎 样搓纸绳 不易松敢 ? 5、教 师规定时间，学生合作准备材科。二、讨论 方法：1、教 师示范制作方法步骤 (1)构思画草图：内容可以是 简单的动物、植物、人24物等，形象简洁鲜明。 (2)涂胶：用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。(3)粘 贴：将 纸绳或纸团 牯贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢，示范时结合采用单线贴和团线贴法。 2、学生根据出示的草图讨论，什么地方可用纸团，什么地方可用纸绳。 3、学生为两幅作品提出评价。 (1)纸团 排列松散，形象不突出。 (2)未注意 纸团 、纸绳 与底纸的色彩搭配。 3、教师引导学生谈谈自己创作的设想。三、自主表现两人合用材科，各自用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。相互评价延伸拓展四、学生自评、互评作业。授课题目 活动二 纸条工艺授课类型 新 授教学过程 二次修订一、体验感受1、出示厚、薄两张纸条让学生用力拉扯或折制，并谈感受尝试探究纸条成形方法。25教师小结：厚纸条的性能特点：有弹性、易成形。 2学生尝试将纸条折成各种不同的形状。 3评析作业，了解纸条成形的多种方法：折、卷、压、扭等。 4小组合作将尝试制作的纸条小零件进行组合拼摆。教师适当提供技术指导。二、作品赏析出示学习目标，引导学生欣赏。 (抽象、具象作品，半立体、全立体作品)三、归纳制作步骤和方法出示草图及相关纸条工艺作品 4 幅教师示范，小结纸条工艺品的制作步骤和方法。 (1)将卡 纸裁成等 宽纸 条。 (2)构思：要求将实物 变形运用概括、夸张、添加、想像等方法，使之变得适合于用纸条制作。 (出示动、植物变形图辅助讲解) (3)制作：运用卷、折、压、扭等方法进行想像创造。 (4)粘 贴组合成形。 7出示一朵花的草图及相关的纸条工艺品，让学生感受同一内容由于制作方法、组织形式不同，可产生很大变化。26四、学生作业 提出作业要求，学生作业，老师指导粘贴固定纸条的方法五、评析交流以自评或互评的方式进行评价。授课题目 拼 泥 板授课类型 新 授教学目标 1、了解和掌握泥板造型的基本方法和步骤。 2、学会运用泥板来塑造生活和学习中的各种有趣的形象，提高造型表现能力。教学重点 了解和掌握其基本的表现步骤和方法教学难点 表现生活中各种有趣的人、事、物教学过程 二次修订一、新课导入1、教 师引导学生回忆以前学习用陶泥做各种物体的方法。（欣赏泥板造型作品出示课题） 2、师 生讨论。揭示课题：拼泥板二、体验感受 1、你会用什么方法来做泥板? (分组讨论 ) 2、学生动手做一做。 3、教 师示范泥板的成型方法，学生体验感受（演示27用泥料及制作物品） 三、了解工具材料泥板成型是陶艺制作中一种常用的方法。引导学生认识工具材料出现圆木棒、瓶子、布、牙签、小刀等，标出名称和作用。（出示课件） 四、方法和步骤 1、泥板造型的几种方法： 卷( 教 师边讲边 示范“卷”的方法、要领及注意事项)、折、切、挖、粘。 2、制作步骤： a、用拍压的方法将陶泥做成