3b unit5 plus and minus教案表格式

3B Unit Plus and inus 教案表格式3B程教案年级三年4 月日周次第七周次第 3 时授题UnitPlusandinus 教学基本内容词汇：plusinusrngright日常交际用语 hatsplus/inusItsThatsright/Srr,uarerngh,n 教学目的和要求熟练掌握数词 1320。能听懂，会说日常交际用语：hatsplus/inus?ItsThatsright/Srr,uarerngh,n 教学重点及难点熟练掌握数词 1320。能听懂，会说日常交际用语：hatsplus/inus?ItsThatsright/Srr,uarerngh,n 教学方法及手段创设情景模拟会话学法指导合作学习集体备个性化修改预习Step1FreetalandtivatinGreetings:Gdrning/afternn,Hareu?hsnduttda?Singasng:ABsng师生齐读数词 120，并打手势。教学环节设计Step2Presentatinandpratie复习句型 hatsplus?Its教师板书加法算式：4+=9。6+6=12T：hatsfurplusfive?Ss:ItsnineT:Thatsright师生操练句型，学生同位练习句型。2把加法算式改为减法算式：9-=4，2-6=6，10-8=2，20-7=13 等。T：hatsnineinusfive?Ss:ItsfurT:Thatsright教师重点领说 plus 和 inus 这两个单词。师生练习，生与生练习，分组练习。3配上小星星曲子 singasng4出示算式让学生回答。3+24+6+84-19-26-147+130+2+88-46-320-13当学生说出的答案完全正确，教师说 Thatsright 当有错误答案时，教师教 Srr,uarerng 和 h,n领读，开火车读，分组赛读单词plus,inus,right,rng（结合手势进行操练）操练句型 hatsplus/inus?Its学生出题，教师回答，有意对错各半，学生对教师的回答给予肯定或否定的评价。Step3shrtrest:Saarhe:Itshise2netStep4nslidatinListenandrepeat分组练习表演对话。同位练习，指名表演对话。同位任意用 3 个数，自编算式进行对话，指名汇报。StepSingasng:Tentgreenbttles作业听磁带，读对话，根据文图片自编对话。预习，做两块坐标板。数数，顺数，倒数。 （120） （201）板书设计UnitPlusandinusALearntsa4+=99-=46+6=122-6=60+8=1820-7=13hatsplus?ItsThatsrightSrr,uarerng/h,nhatsinus?Its执行情况与教学反思3B程教案年级三主备人年4 月日周次第八周次第 1 时授题UnitPlusandinus教学基本内容Landsa:Hananusee?IanseeDL,readandrite:abusabieaar 教学目的和要求能正确地听、说、读、写 abusabieaar能熟练地在情景中运用日常交际用语：Hananusee?hatsplus/inus?ItsThatsrightSrr,uarerng/h,n 教学重点及难点能正确地听、说、读、写字母 abusabieaar能熟练地在情景中运用日常交际用语：Hananusee?hatsplus/inus?ItsThatsrightSrr,uarerng/h,n 教学方法及手段创设情景模拟会话学法指导合作学习集体备个性化修改预习Step1ar-upGreetings:出示钟面。Singasng:ABsngFreetal:T:hatsthetie,XuQing?S:ItsnelLetsgtshlnT:,Letsg 学生操教学环节设计Step2Revisinunt:顺着数，倒着数，打乱数。出示算式，操练句型：hatsplus/inus?ItsThatsrightSrr,uarerng/h,nStep3Landsaxb1ShtheallpitureDisuss:T:hatanusee?S:Ianseerubbers/eT:Hanrubbers/eanusee?S:IanseeseventeenrubbersGruprheStep4Presentatin。TheSsreadthelettersaftertheTTheSslearntritetherds教师范写指导。学生练写。作业pthenelettersfurties板书设计UnitPlusandinus执行情况与教学反思3B程教案年级三年4 月日周次第八周次第 2 时授题UnitPlusandinusTie 教学基本内容AEFunhuse:1Listenandsa2Talandlur3Singasng:TentgreenbttlesBB:Unit 教学目的和要求能熟练掌握本单元所学的字母、单词及词组。能熟练地运用本单元所学的日常交际用语。会唱歌曲 Tentgreenbttles 教学重点及难点能熟练掌握本单元所学的字母、单词及词组。能熟练地运用本单元所学的日常交际用语。会唱歌曲 Tentgreenbttles 教学法及手段创设情景模拟会话学法指导合作学习集体备个性化修改预习Step1FreetalandtivatinGreetingsSingthesng:Tentgreenbttlesuntanddane教学环节设计Freetal:Sa:hatsthis/thatinEnglish?Sb:ItsT:hatsthatn/inthedes?hatsthetie,please?S:ItsItstietStep2Revisin采用“出题答题评价”的方法，分组竞答。hats-plus/inus-?Its-Thatsright/Srr,uarerng/h,nPlagaes配乐传数字卡片。“招兵买马”的游戏。3听写字母。Step3ListenandsaListenandsathenextnuberListenandsathenuberbefre报数接力赛。Step4TalandlurStepDtherb作业1 抄写 arbusbie 八遍，中文一遍并背诵。2 听录音，读 A-E部分板书设计UnitPlusandinus执行情况与教学反思3B程教案年级三主年4 月日周次第八周次第 3 时授题 Unit6Revieandhe 教学基本内容 RevieUnit1Unit3 教学目的和要求EnabletheSstunderstandandsa21rdsEnabletheSstunderstandandusetheuniativerdsRaisetheSsinteresttlearnEnglish 教学重点及难点EnabletheSstunderstandandsa21rdsEnabletheSstunderstandandusetheuniativerdsRaisetheSsinteresttlearnEnglish 教学方法及手段创设情景模拟会话学法指导合作学习集体备个性化修改预习Step1arupSingsngs:ABsng，FailsngSaarhe:Itshise教学环节设计 Step2RevisinThingsfrshl:复习文具类单词时，教师应充分利用学生桌面上的实物，以自由谈话的形式进行问答：hatsthis/thatin/n?hatsthis/thatinEnglish?Itsa/an2ThingsinarPlaagae:Thinandguess游戏规则：学生两人一组，一画一猜，要求能用简单的线条勾画出已学过的家用类物品的部分特征。另一位学生猜一猜对方画的是什么。egS1:hatsthis?Guess,pleaseS2:Isthisapb?S1:N,itisntS2:Isthisastrb?S1:es,itis交换练习。3Failebers让学生自由组合成“家庭” ，向同学们介绍各位成员：Thisisgrandfather/grandther各个“家庭”成员之间互相提问：egSa:Isthisurgrandfather?Sb:es,heisThisisurunle,IthinSa:N,heisntHesfatherhsshe?Sb:ShesauntStep3HavearestPlaagae:抛“魔盒”第一位学生边问 Isthis/thata抛出手中的“魔盒” ，接到盒子的学生根据盒面呈现的物品图象作出肯定或否定地回答，继续边问边抛，以此类推。Step4PratieListentthetapeandrepeatReadthedialguealudLatthepitureandtrtatPratiethedialgueingrups作业 Listentthetapefurties,frUnit1tUnit3板书设计执行情况与教学反思3B程教案年级三年4 月日周次第九周次第 1 时授题 Unit6Revieandhe 教学基本内容 RevieUnit4Unit 教学目的和要求EnabletheSstunderstandandsa20nubersEnabletheSstunderstandandusetheuniativesentenesRaisetheSsinteresttlearnEnglish 教学重点及难点EnabletheSstunderstandandsa20nubersEnabletheSstunderstandandusetheuniativesentenesRaisetheSsinteresttlearnEnglish 教学方法及手段创设情景模拟会话学法指导合作学习集体备个性化修改预习Step1FreetalandtivatinSingasng:TentgreenbttlesT:hatsthetie,XuQing?S:ItsnelLetsgtshln教学环节设计 Freetal教师以“Exusee”展开对话，充分运用Unit1,Unit2,Unit3,Unit4,Unit 中的不同句型、单词进行连锁操练。Step2,Revisin复习数字 120。a 教师出示手语，学生根据手势快速说出相应的数字。（可以采用开火车的形式进行）b 用扑克牌或数字卡片复习数字类单词。教师指导学生编排 20 以内加减法算式，学生自由组合24 人一组，一问一答，或一人问，其他人抢答。egS1:hatsneplust?S2:Itsthree/ItsfurS1:Thatsright/Srr,urerngItsthree2HavearestPlaagae:速记电话号码。教师将学生分成几个小组，各组派代表到黑板前进行速记比赛。教师用英语报出电话号码，要求学生写出相应的阿拉伯数字，或快速说出相应的数字。Step3PratieLatthepitureandtrtat学生以小组为单位自选其中任意一幅图，根据图意运用所学的日常交际用语（不要求局限于本的句型）进行小品表演，鼓励学生充分展开想象自由发挥。2教师收集学生的各类文具，自制的图片进行交际练习。egT:Hanesanusee?Ss:Ianseefivees也可采用学生问学生答的形式，练习时要注意名词复数的表现形式。3ListentthetapeandrepeatStep4ENDING作业 pthenelettersfurties板书设计 Unit6执行情况与教学反思3B程教案年级三年4 月日周次第九周次第 2 时授题 Unit6Revieandhe 教学基本内容 Unit6AB 教学目的和要求TheSsanunderstandhatthehavelistenedTheSsanusetherdsrretl 教学重点及难点TheSsanunderstandhatthehavelistenedTheSsanusetherdsrretl 教学法及手段创设情景模拟会话学法指导合作学习集体备个性化修改预习 Step1arupGreetingsT:aIein?Ss:ein,pleaseT:Gdrning/afternn,bsandgirlsSs:教学环节设计 Saarhe:ahasalStep2RevisintapenifestaplerpbstrbranpenilstrbputereradibasefridgeTVl教师板书 shlbag 和 r,让学生围绕这两个中心词充分发挥各自的想象力，说出自己知道的与此有关的单词，并分类写下来，鼓励学生主动到黑板上填写。 ，xb1egshlbagrStep3Prese