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会飞的图画教学设计之一一、创设情境，激发兴趣 （出示一个贴了邮票的信封）师：大家看，这是什么？（板：信）这个字就念信。你有好办法记住它吗？（指着信上的邮票）你知道这叫什么吗？（板：邮票）指导学习邮票两字。2师：这是一个叫小明的小朋友写给大家的信。大家想知道内容吗？老师给大家念念。出示：亲爱的 7 班小朋友：大家好！我叫小明，是个和大家一样大的孩子。我的爱好很多，我特别喜欢积攒邮票，为什么会有这个爱好？大家学习了 1会飞的邮票后就知道了。盼望和大家交上朋友的小明XX 年 3 月 1 日3师：小明的答案藏在文中，小朋友你们能发现吗？二、初读文，随文识字 （播放文录音）请小朋友认真听，听完后用手势表示全文共有几个自然段。2学生自由朗读文，借助拼音读准每个字的音。3同桌交流读，互相纠正发音。4指名分自然段朗读。引导评价朗读效果，重点评读音的准确。自主认读生字。以邮递员送信的形式检查生字学习情况。6师生互动，巩固生字。以编字谜的形式帮助记住生字字形。如：我出字谜你来猜：眼目分开看，左顾又右盼。（盼）一口加横爪，当中穿竖钩；家国天下事，事事记心头。 （事）三、再读文，感悟体验（一）学习一、二自然段，感悟小明盼望收到爸爸来信的心理。大屏幕出示卡通小明配画外音：小朋友，你们知道我想爸爸的时候最盼望什么吗？读读一二自然段你就知道了。 ）2自由读。找到写小明想爸爸的语句。3理解“盼望” ，指导说话。 （大屏幕示文本）（1）小明想爸爸的时候，总盼望（） 。（2）我盼望（） 。（3） （）盼望（） 。4和老师比赛读，看谁最能读出小明盼望的心情。（二）学习三、四自然段。感悟邮票画面的美丽和“会飞”的特点。范读。读出邮票的美丽和神奇。2评价老师的朗读。师：老师读得好吗？请你评一评。3借助，感悟邮票画面之美和“会飞”的特点。 （配小明的画外音。 ）4小结：一张张邮票，就是一幅幅的图画，既给我们美的享受，又能丰富我们的生活，增添我们的知识。品读三、四自然段。读出你的高兴、惊奇来。（三）学习五自然段。引导想象，进一步体会邮票“会飞” 。过渡：邮票是多么神奇呀。你瞧，它带着小明的心愿飞向爸爸，飞向四面八方。 （欣赏一封封贴上邮票的信飞向四面八方的动画。 ）2看了动画，你知道“四面八方”的意思吗？（板：四面八方）3拓思：想象一下收到小明的信，爸爸会怎么说？4齐读：让我们和小明一样，带着对邮票的喜爱美美地读读第五自然段。四、拓展训练，指导背诵引导想象。师：邮票飞向了四面八方，也飞到了小朋友的心里。学了文，小明信中提的问题你找到了答案吗？你还有什么话想向小明说呢？2引导积累。师：邮票真神奇！真美丽！你们愿意把文里美丽的句子储存在你的头脑中吗？让我们一起来背背自己喜欢的段落吧！五、作业有感情地把文读给家
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