unit 3 it was there (牛津英语6a教案)

Unit 3 It as there (牛津英语 6A 教案)牛津英语 6A 教案 Unit3Itasthere 第一时教学目标：1 四会掌握单词 as,aentag2 能听懂，会说，会读单词aaera,aDalan,arllffil,glasses,abilephne,avidererder3能听懂、会说、会说和会写句型 heresur?Itsnextt/infrntf/n/in/beteentheItisnttherenItasthereaentaghereareuur?Therenextt/infrntf/n/in/beteentheThearenttherenTheerethereaentag 教学重点：能基本了解一般过去时的构成及用法。教学过程：一EverdaEnglish:Hareu?PasstheballtGivethepenthereshatsthesre?hatdateisittda?二Presentatinandpratise:1T:TdaSuHaiandSuangsusin,GaunisvisitingtheLetshavealT:hatsthis?Dun?Learn:ahanderhief 同理学习：aDalan，arllffil,apairglasses,abilephne,avidererder,earphnes,adiar2T:Guessandsa 巩固这些词组。示图片反面让学生猜图上的单词。3T:heresb?S:ItsnthedesT:ItisnttherenT:Itasthereaentag 示：ItasthereaentagLearn:asaentagas 为 is 的过去式用于过去时态的句子中。当句子表示的事情是发生在过去，该句就应用一般过去时。aentag 意思为刚刚，指过去，所以应用一般过去时，动词用过去式。4 与学生问答。T:heresurrubber?S:ItsinpenilbxT:ItisnttherenS:Itasthereaentag 与学生反复操练几遍。 Landanser1）让学生同桌操练 P33 上的六幅图，然后两两问答，检查学生的掌握情况。2）先师生问答操练复数句型，然后让学生同桌操练 P34上的六幅图，并两两问答，检查学生的掌握情况。四Assignent:1能识别所学词组，并能流利朗读。2用书面形式完成部分的 12 幅图。3抄写四会单词。4预习 A 部分的对话。第二时教学目标：1能听懂、会说、会读和会拼写单词：exited,araeexiting,apettaephts,lfr,ustn2能听懂、会说和会读单词和词组：esterda，SprtsDa,grund3 能听懂、会说、会读日常交际用语和句型ItistheSprtsDaLeteseeanIhavethe,please?anupitheupfre,please?4巩固句型 heresur?Itsnextt/infrntf/n/in/beteentheItisnttherenItasthereaentaghereareuur?Therenextt/infrntf/n/in/beteentheThearenttherenTheerethereaentag 教学重点：1能正确理解和使用一般过去时态。教学过程：一Revie:heresur?Itsnextt/infrntf/n/in/beteentheItisnttherenItasthereaentaghereareuur?Therenextt/infrntf/n/in/beteentheThearenttherenTheerethereaentag 出示图片让学生进行问答。二Presentatinandpratise:1 出示文挂图。T:hataretheding?S:ThererunningT:es,thearehavingarunningraeLearn:raeT:ThestudentsareverexitedLearn:exitedT:hatareSuHaiandSuangding?Letslistentthetape听文第一段录音。学生回答问题。S:SuHaiislingfrheraeraSuangishelpingher 讲解：lfr 意思为寻找。将之区别 find2 听文第二段录音回答问题。T:hatarethebsding?S:ThererunningT:esTherehavingarunningraeItsverexitingLearn:exiting 将之与exited 做比较。T:hatdesSuHaianttd?S:Sheantsttaesephts 拼读taesephts3看回答问题。T:heresSuHaisaera?S:ItsinSuHaisbagT:LetsseehSs:ItisntthereT:es,itasthereaentag 学生齐读这个句子。4 看文第三部分动画录象，回答问题。T:herearethefils?S1:ThereinSuangspetS2:NTheerethereaentagTheerethereustn学习 ustn 意思为刚才。跟录音读对话。学生分角色朗读。6完成对话后的填空题。7划出四会单词：exited,araeexiting,apettaephts,lfr,ustn 拼读这些单词。划出词组：nthegrund,piup,inpet,SprtsDa,arllffil,apairfglasses再次朗读，了解意思。三Assignent:1 抄写四会单词，并默写。2抄写词组。教后感：为了使学生易于理解语言，本设置了多媒体和实物情景教学，为学生创设语言环境，调动学生学习的积极性，提高堂教学效率。第三时教学目标：1通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的所学的词汇。2能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。3熟练掌握介词 under,n,infrntf,next,behind 的意思及用法。教学重点：1 通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的所学的公共标志类词汇。2 能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。教学过程：一Revie:1hereis/areur?Its/Therenextt/infrntf/n/in/beteentheItisnt/ThearenttherenItas/Theerethereaentag让学生用实物进行问答,复习新学的词汇与句型。2 学生表演会话。3复习部分的内容，学生相互问答。二Listen,tiandirle1教师先引导学生通过看图说话描述一下图中所看到的物品。2让学生同桌讨论预测物品所在的位置。用hereis/areIts/There来相互问答。3录音指导学生完成练习。4讲解与分析题目。三Plaagae1 教师做示范，说明游戏的做法与规则。2 让学生分组进行游戏。四Assignent:1抄写本的四会单词和句型并默写。2熟读文对话并试着背诵。教后感：让学生用实物做一做，说一说，手脑并用，复习巩固所学句型，并能有效理解过去时态中的时间顺序。第四时教学目标：1通过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。2了解字母组合 ear 和 ere 在单词中的读音。2会唱歌曲 heresdiar?教学重点：1过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。2了解字母组合 ear 和 ere 在单词中的发音。教学过程：一EverdaEnglishhattieisit?hatdesthissignean?hereis/are?hatdateisittda?二Revie1 让学生模仿本对话内容自编会话并表演。2复习句型：Itas/Theerethereaentag 同时复习本 B 部分的内容。并完成练习册中 11 页上的内容。3复习本部分内容，生生相互问答。三Singasng:1学读歌词，注意生词：find,perhaps2学生听录音学唱。3学生齐唱，并请几个学生来表演唱。四Listenandrepeat:1让学生读单词，了解 ear 和 ere 在单词中的读音。2齐读单词和句子。3练习：bear