pep英语六上unit 1 how can i get there-教案

PEP英语六上 Unit 1 H an I get there?教案PEP 英语六上 Unit1HanIgetthere?教案第一时教学内容：ALetstrLetstalLetsrapitup教学目标：帮助学生理解对话，并学会运用句型“hereisthe?”问路。2 帮助学生学会运用词组“near,nextt,behind”等表述方位。达到简单的交际。教学重难点：重点：1 句型：hereisthe?Itsnear/nextt/behind2 运用句型问路，表述方位。难点：运用句型问路，表述方位。教学准备:教学过程：ar-up师生自由问答：T：Hell，nieteetu！Ss：Nieteetu！T：hatstheeatherlietda？Ss：Itssunn！T：Gd！hatsthisinEnglish？Ss：AbT：es，Itsbhereanebutheb?Ss:Thebstre2Presentatinandpratie（精讲点拨）在黑板上画一座房子和一个机器人，指着机器人说：hsthat?学生回答：ItsRbin 再指着房子说：hereanefindRbin?学生回答：Intheuseu 出示感叹句：hatagreatuseu!出示一张明信片，说：“ItsapstardRbinantstsendapstardhereshuldheg?”引出单词 pstffie出示一张地图，问学生：“hereisthepstffie?”出示单词：nextt,near,behind利用三个例句结合图片理解 nextt,near,behind在学生理解三个方位介词后，小组活动，利用方位介词描述途中各个场馆的位置。Letstr让学生阅读听力题目，然后听录音独立完成内容。出示对话内容，请学生听录音，然后朗读对话。学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演3nslidatinandextensin（拓展延伸）出示简单的地图，请学生根据地图来描述位置。Letsrapitup根据学生的描述，请学生说一说我们都学过那些方位介词。教师帮助学生总结。然后以小组为单位造句。4Suar（总结）板书设计Unit1HanIgetthere？hereisthe？Itsnextt/near/behind第二时教学内容：ALetslearnaeaapandtal教学目标：能够听、说、读、写单词：sieneuseu,pstffie,bstre,inea,hspital2能用句子“hereistheinea?Itsnexttthebstre”来替换有关询问和回答位置的表达。教学重难点：本时的教学重点和难点是掌握四会短语和 ALetslearn部分中运用方位借此表述位置。教学准备：准备本时的录音。2单词卡片。教学过程：ar-up（热身及预习展示）复习对话，教师请学生两人一组表演朗读对话。2Presentatinandpratie（精讲点拨）出示 Rbin,并说：RbinisarbthereanefindRbin?引导学生说出单词 sieneuseu出示地图，并说：Rbinantstsendapstard,itsneartheuseuhereisit?引出单词 pstffie根据地图继续引导学生：Rbinantstbusebs,theplaeisnexttthepstffieanufindhereRbinanttg?以同样的方法教单词 inea和 hspital领读单词，学生小组内读单词，相互纠正发音。利用地图，请学生描述每个地方的位置。学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演3nslidatinandextensin（拓展延伸）请学生拿出事先画好的地图两人或四人为一组，以一问一答的形式描述地图上的位置。教师请个别小组展示对话。4Su-up（总结）、板书设计Unit1HanIgetthere？hereistheinea?Itsnextt/near/behindthe第三时教学内容：BLetstrLetstal教学目标帮助学生理解对话，并学会运用句型“Hanegetthere?”问路。2 帮助学生学会运用词组“turnleft,turnright,”等表述路线。达到简单的交际。教学重点难点重点：学生能够充分理解并正确朗读对话。难点：如何正确的表述路线，指引他人到达目的地。教学准备：录音教学过程ar-up（热身及预习展示）（1）出示地图，让学生根据地图描述某地的位置。（2）Letstr:教师先让学生阅读句子然后听录音完成练习。（3）FreetalingT:anuguesshihfdisfavrite?Ss:T:IliepizzabesthereanIbuthepizza?es,itsrestaurantItsItalianrestaurant领读单词：pizza，Italianrestaurant2Presentatinandpratie（精讲点拨）Letstal（1）出示地图，说：“N,Iantthavesepizza,IanttgttheItalianrestaurantHanIgetthere?”。让学生先画出路线，然后引导学生表述路线：TurnleftattheThenturnrightatthe再请同学来说说他们的路线。（2）朗读文对话，分角色完成对话。或小组内朗读表演对话。3nslidatinandextensin（拓展延伸）（1）出示地图，请小组内完成对话。HanIgettthe?TurnattheThenturnatthe（2）用单词卡片在黑板上拼一个地图，先