《梨园撷英》 --走进黄梅戏 --中学音乐教案

梨园撷英 -走进黄梅戏 -中学音乐教案梨园撷英-走进黄梅戏作者单位：江苏省锡山高级中学使用教材：义务教育程标准实验教科书?音乐?八年级?下册适用手段：多媒体教学授年级：八年级型：戏曲综合时：一时教学内容：戏曲欣赏:打猪草选段-对花天仙配选段-满工对唱戏曲学唱及表演练习:夫妻双双把家还黄梅戏念词练习教学目标：1 了解并掌握黄梅戏的起源与发展；2 通过欣赏,了解黄梅戏的唱腔特点、表演方式；3 初步掌握黄梅戏的唱、念、做等表现手段；4 能够有感情地演唱夫妻双双把家还,并能够适当表演；通过鼓励学生学念、学做、学唱，锻炼学生的表现能力和创造力；6 通过本学习,培养学生对黄梅戏唱腔的感受能力,激发学生热爱民族音乐的感情。教材分析：黄梅戏是安徽省的主要地方戏曲剧种,原名“黄梅调”或“采茶戏” 。流行于安徽、湖北、江西、江苏等地。他的起源大约可以追溯到清朝乾隆年间，但形成一个完整的剧种，是十八世纪后期在皖、鄂、赣三省毗邻的黄梅县形成的,其中一支逐渐东移到安徽省怀宁县为中心的安庆地区，与当地民间艺术相结合，用当地语言歌唱、说白，形成了自己的特点，被称为“怀腔”或“怀调”,这就是今日黄梅戏的前身。主要剧目有：天仙配 、 女驸马 、 夫妻观灯 、打猪草等。教学重点：戏曲学习戏曲欣赏教学难点：戏曲演唱二声部重唱教学准备：钢琴、堂鼓、钹、古筝、多媒体教学设备、制作教学过程：教学环节教师活动学生活动教学设计意图媒体运用一、组织教学1 宣布上。2 面带微笑地问好：“同学们好!”并环视全体学生。1 全班起立。2 有礼貌地问好：“老师好！”营造上和谐氛围二、导入新（前播放唱脸谱歌曲录音）同学们，我们上之前听到并跟唱的歌曲叫什么名字？它的旋律具有哪一个剧种的唱腔风格呢？-对，是京剧，同学们知道京剧起源于什么地方吗？-安徽，那么除京剧外，四大著名剧种中，还有一个剧种它虽不是起源于安徽，但却成长、发展于安徽。你们听， （师唱夫妻双双把家还二句）对，是黄梅戏，看来大家对黄梅戏还是有一定了解的。今天，我们将更进一步深入地了解黄梅戏、 “走进黄梅戏” 。1 聆听音乐，复习巩固并跟唱歌曲唱脸谱 。2听讲并回答教师提问。3 认真听讲、听范唱，随教师进入新内容。前播放唱脸谱歌曲录音，既巩固上节知识点又可营造一种戏曲气氛，同时也为导入新内容埋下伏笔。京剧、黄梅戏同属安徽剧种，从京剧导入黄梅戏显得自然、顺理成章。音频播放音乐视频出示戏曲背景及题三、黄梅戏剧种简介介绍黄梅戏的起源、发展情况，黄梅戏主要传统剧目。认真听讲、了解黄梅戏的起源与发展情况，掌握黄梅戏主要剧目名称总体概括了解黄梅戏，拓宽学生知识面视频出示黄梅戏简介四、黄梅视频赏析1提出欣赏问题：（1）剧中人物运用了什么演唱形式?（2）所播唱段中运用了哪几种戏曲表现手段？（3）你能听出该剧种运用了哪些乐器伴奏吗？2播放黄梅戏打猪草选段对花 。3播放黄梅戏天仙配选段满工对唱4问题解答操作多媒体，出示答案1读题2欣赏黄梅戏选段视频并思考屏幕所显示的问题。3积极举手发言，回答教师提问。4听教师总结答案，观看屏幕显示，进一步巩固掌握该部分知识点。初步了解黄梅戏，以视频形式出现，激发学生多种感官并用，全面感受黄梅戏，为进一步学习打下基础播放黄梅戏选段出示问题及答案五、黄梅戏今日风采欣赏1提出欣赏要求：（1）模唱旋律（2）动作模仿2播放“超级女声”李宇春、何洁版和“星光大道”中李玉刚、陈鹃版的夫妻双双把家还 。欣赏视频模唱旋律动作模仿以较现代版的戏曲演唱展示黄梅戏的永恒魅力，拉近黄梅戏与学生的距离，激发学生的学习愿望播放视频、音频六、黄梅“念功”练一练1激发学生学习热情；2出示念词“明日我们就（要）满工了”并播放视频剪辑；3启发学生发现黄梅戏“念”的特点；4教师示范念词；指导学生练习；6鼓励学生表演（分独念与齐念） 。1认真听讲，听示范2积极发言，阐述观点3认真练习念词4积极、勇敢地表演通过练习，初步掌握黄梅戏的基本表现手段之一：“念”反复播放视频剪辑四至五遍七、黄梅“做功”练一练1播放打猪草中的拔猪草的动作、 夫妻双双把家还中表演片断剪辑；2启发学生发现黄梅戏“做”的特点；3教师作示范并讲解；4指导学生练习；鼓励学生表演。1认真听讲，看示范2积极发言，阐述观点3认真练习“做”4积极、勇敢地表演通过练习，初步掌握黄梅戏的基本表现手段之一：“做”播放视频剪辑八、黄梅戏演唱练习1教师跟伴奏带范唱夫妻双双把家还 ；2指导学生分声部对唱（男：牛郎、女：织女） ；3教唱歌曲重唱部分；4指导学生分声部演唱整首歌曲；弹奏钢琴伴奏，指导学生完整演唱。1认真听范唱2分声部演唱对唱部分旋律3学唱重唱部分4随伴奏完整分声部演唱夫妻双双把家还真正让学生掌握一段黄梅戏的演唱，有利于深化本节的学习目标音频播放伴奏八、表演练习1激发兴趣；1播放黄梅戏天仙配原版表演（夫妻双双把家还一段） ，鼓励学生模仿动作练习；2教师作巡视指导；3鼓励学生到前台表演，并予以评价、鼓励。1欣赏黄梅戏天仙配原版表演并模仿表演2积极练习动作表演3勇敢展示练习成果黄梅戏的表演动作即是日常生活化动作的虚拟表现，难度不大，易于模仿，可使学生动起来，增加他们参与的积极性，活跃堂气氛视频播放黄梅戏天仙配原版表演画面九、堂总结教师寄语1引导学生总结黄梅戏；2评价、鼓励学生发言；2教师总结，操作多媒体，打出总结字幕：通俗易懂的艺术语言浓郁清新的生活气息美妙动听的曲调唱腔举手投足间尽是故事-这就是博大精深的黄梅戏3堂总结，引出寄语：“弘扬民族音乐传承历史文化-我们每个人都有责任和义务” 。1积极思考，认真总结，大胆发言，阐述观点2听教师总结，深化对黄梅戏的理解3认真听讲，理解“寄语”的意义总结堂，深化学生对黄梅戏的理解并加深印象“寄语”深化了本节乃至整个戏曲单元的学习主题，升华了学生学习本单元的意义视频出示黄梅戏总结语和“教师寄语”十、布置作业1操作多媒体，出示作业：老曲新唱以小组为单位创作一段歌词，用夫妻双双把家还的曲调演唱，下节展示创作成果（可以是新创作歌词，也可以与适当的流行歌曲的词结合） ；2播放黄梅戏演员吴琼演