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文档简介

第八次教学设计六作者：佚名转贴自：转载点击数：130第一时教学要求：初读文，学习生字新词。理清文脉络。教学过程：一、导入新，揭示题。1、今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是“第八次” 。 （板书题）2、看了题，你有什么问题要问吗？二、初读感知。1、第八次这个故事发生在欧洲的苏格兰，朗读之前，先给大家介绍一下这两个地名。 （请学生讲，学生不知道，教师介绍）2、带问题自读文。自读要求：（1）读准生字的字音，认清字形。（2）边读边想读懂了哪些词语。 （可以联系上下文来理解，也可以查字典或者做上标记与同学讨论）（3）把文读通顺，遇到长句子或难懂的句子要多读几遍。3、检查自学情况。（1）出示词语：信心 失败 抵抗 战斗 招集 动员 侵略 成功 打仗 受伤 并且 磨房（指名朗读、开火车读、齐读）（2）说说你读懂的词语的意思。（3）指名分自然段朗读文，其余同学仔细听听是否有错误，纠正错误读音。注意：“坊、猛、仗、伤”是后鼻音。“侵、信”是前鼻音。多音字：几（4）分小组分节练读文，互相纠正错误读音。（）齐读文。4、读完文，你知道文写了一什么事吗？三、理清脉络。1、文按事发展的顺序可以分成三个部分：起因、经过、结果。将文分为三部分2、交流：一（1、2）二（3、4）三（）四、指导写字。1、说说容易写错的字和写时的注意点。2、指导“磨”的上下笔画要紧凑。
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