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文档简介

小手帕教学设计教学目标：1、学习有顺序地观察手帕的图案，叙述得清楚明白，句子完整、通顺。2、教育学生天天带手帕，用手帕，初步养成良好的卫生习惯。教学重点难点：1、有顺序地叙述手帕的样子。2、叙述是句子表达的清楚、通顺、明白。教学准备：1、一块图案清晰的大手帕。2、每一个学生带一块有图案的小手帕。3、录有“通知“的录音带、录音机。教学时间：1 时教学过程：一、创设情景，引入新。1、听录音，导入。通知：为了迎接省卫生检查团的考核，大队部决定进行卫生行为大检查。2、检查过程中，发现有两位小朋友少了手帕。过渡：老师这里确实有两块手帕，但不知其中的哪一块是哪位同学的，等会你学会说手帕的样子，说对了老师就把手帕还给你。3、揭题：出示小黑板：小手帕（说话训练）二、明确说话要求：小朋友，平时说话训练时，教师要求你们做到哪几点？齐说：口齿清楚，声音响亮，句子完整。三、引出训练点。在说话训练是，我们除了要清楚、响亮、完整的说话多此一举这要做到有序。1、请大家看着黑板的小手帕，用一句说说这里一块怎样的小手帕。自己练说指导说2、小朋友，你们桌前也有一块漂亮的小手帕。谁能用“我有一块（）小手帕？“说说看。出示投影片，我有一块（）的小手帕。想、讨论。指名说。自由说给其他老师听。过渡：小朋友，就这一句话能把小手帕的样子说清楚吗？齐说：“不能。“四、说手帕的样子。1、看黑板上的小手帕说，这块手帕是什么形状的？板书：xingzhuang 我的小手帕是（） 。2、训练方法。指名说。 （这块手帕是正方形的）正方形这个词还可以怎样说？指名回答。 （四方、方方正正）请同学看投影说。3、我们看手帕上画着什么？他们是怎么样的？同桌讨论。板书（图案）手帕上有（） 。指名说。出示句子说：4、小朋友，黑板上的小手帕我们会说了，自己的手帕会说吗？请大家自由练习（不会说的小朋友看投影片上的句式说） 。开火车说。小朋友，一句句的说，我们会说了，那老师请你连起来说，能行吗？出示句式。我有一块（）的手帕，它的形状是（） 。手帕上有（） 。同桌互说。指名说五、1、小朋友，我们天天带手帕，你能告诉老师你用手帕干什么？指名说。出示句式：我用手帕（） （） （）2、手帕除了帮助我们搞卫生，它不有其它的用处吗？讨论观察指名说练说3、小结：小手帕的作用真大啊！六、小朋友，我们已经学会了讲清楚手帕形状、图案和用处的方法。把自己的手帕介
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