《结构的稳定性》教学设计_第1页
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文档简介

结构的稳定性教学设计叶春晖一、教材分析本题是技术与设计 2第一章第三节的教学内容，计划用 1 时进行教学。 “结构与稳定性”是“结构与设计”这单元的一个重要组成部分，同时也是后面学习本节“结构与强度”知识的基础，有着承上启下的作用。并且“结构与稳定性”和生活实际联系密切。所以，这部分内容是本单元的重点。本教学对象是保亭高二年级学生。学生们已经有一定的生活经验，并且经过技术与设计 1 模块的学习后，也具备了一定的分析问题能力。但动手能力较差，不能很好地将理论知识与实践相结合。所以在教学过程中，我注意创设情境，采取多种形式的教学方法吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和热情，挖掘学生的创造潜能，从而达到本的教学目标。二、教学目标知识与技能：通过技术试验，使学生了解影响结构稳定性的主要因素；培养学生的观察分析能力，运用本节知识分析解决实际问题的能力。过程与方法：通过技术试验及试验分析、讨论等方法引导学生综合运用相关的理论知识，提高学生的知识迁移能力。情感与价值：通过本节教材内容的学习，提高学生对结构稳定性设计的意识，激发他们的学习兴趣，促进学生之间的相互交流与合作。三、教学重点难点重点：通过技术试验和演示，引导学生分析影响结构稳定性的主要因素。难点：运用影响结构稳定性的主要因素解决生活实际问题。四、教法、情境创设：通过试验探究，引导学生观察、分析、交流、探讨影响结构稳定性的主要因素。2、引导发现：在学生参与演示试验的过程中，激发学生对技术理论知识掌握和学习的兴趣。通过动手制作激发学生的创造力和想象力，巩固堂所学的理论知识。3、总结评价：在堂教学中，对学生进行过程评价及总结评价。五、教具准备教学、矿泉水瓶、铁线、尖嘴钳、木板、小管。六、教学过程：（一） 、导入走钢丝视频，激发学生的学习兴趣，引入教学题。讲解及提问结构的稳定性定义，让学生判断不倒翁是否属于稳定结构。接着提问：影响结构稳定性的因素有哪些？（二）分小组进行，分为 6 组，让学生相互之间进行讨论探究
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