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文档简介
晚上的“太阳” 教学设计六作者:佚名转贴自:本站原创点击数:167晚上的太阳教学设计六教学要求:1学会本生字,理解词语。 【感谢您浏览!您可以搜索题关键字查找更多资料!本站网址是】2默读文,讲述故事。3学习爱迪生爱动脑筋,善于发明创造的精神,激发学生从小爱科学的思想感情,努力做爱动脑筋的好孩子。教学准备:生字卡片和小黑板。教学时间:三时第一时一导入新1板书题,齐读,问:读了题你想到了什么?2学生带着问题读文。二初读文1学生借助拼音读文,自学生字。2检查读书情况。(1)出示词语:自由读,指名读。(2)在小组中说说理解了哪些词语的意思,哪些不理解,讨论。(3)分自然段朗读文。说说每一段的意思。三学习第一自然段1自由读书。2说说读了以后你知道了什么?四学习生字请 医 急 性 炎1自由记生字,和同桌交流记的方法。2集体交流。3生字书写指导,描红,抄写。第二时一复习导入1复习词语,读读。2书空写写“医” “性”的笔顺。3齐读第一自然段。二学习新1妈妈需要动手术,可是当时的照明条怎样?2面对这种情况,医生、爸爸、爱迪生的表现分别是怎样的?找到句子:医生犹豫了。妈妈痛苦地呻吟着,爸爸无可奈何地搓着手,爱迪生站在一旁焦急地看着妈妈。(1)理解“犹豫” ,谁犹豫了?为什么犹豫?(2)爸爸是怎样做的?找找他的动作。从他的动作中你看出了什么?(3)爱迪生又是怎样的表现?他的心里会想些什么呢?指导朗读,读出大家焦急而无奈的心情。3在焦急和无奈中,时间一分一秒地流逝了,爱迪生的心情也越来越紧张,手心里都(引说)攥出了汗水。你有过这样的体会吗?什么情况下你也会把手心里攥出汗水来?这时的爱迪生心里又在想什么?4突然,爱迪生的眼睛一亮,说明了什么?他说这句话的时候应该是什么语气?练习朗读。爱迪生想到了什么办法?他是怎样做的?找找句子,认真读读想想,然后用上“先再然后”说一说。练习朗读。6过渡:手术台前光明一片,医生顺利地完成了手术,妈妈也脱离了危险。医生是怎样赞扬爱迪生的?读了医生的话,你体会到了什么?我们也学着医生的语气来夸一夸爱迪生,好吗?朗读。7爸爸和醒来的妈妈又会对爱迪生说些什么呢?让我们一起来观察一下文上的图,看看他们的表情,想象一下他们在对爱迪生说什么?结合学习“妈妈醒来了,苍白的脸上露出了自豪的笑容。 ”8经历了妈妈手术的过程,爱迪生萌发了一个美好的愿望,是什么呢?他对妈妈说了自己的愿望,他是怎样说的?理解“一本正经” 。指导朗读。9正是爱迪生一本正经的态度促使他朝着目标不断努力,后来真的发明了晚上的“太阳”电灯,给许多人带来了方便。10出示第二幅插图:这就是爱迪生和他发明的电灯,经过科学家的改进,现在我们使用的电灯品种越来越多,电灯的寿命也越来越长了。你想对这位伟大的发明家说些什么?三有感情地朗读全文。第三时一复习1听写词语:请来 医生 急性 阑尾炎2填空:“黑板”跑了里的“黑板”不是( ) ,而是( ) 。 晚上的“太阳” 中的“太阳”不是( ) ,而是( ) 。3用自己话结合文的语句说说爱迪生是怎样解决手术的照明问题的。二读文,讲述故事1回忆文内容,板书提纲。2自己练习讲。3讲给同桌听,互相提意见。 (有时间可在小组中进行)4集体讲,学生补充意见。三学习生字,写字指导需 何 秒
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