中班打击乐教案：音乐的瞬间

中班打击乐教案：音乐的瞬间活动目标：1、学习听辩音乐 aba 的三段体结构，增强音乐感。2、初步认识鼓和钹，学习根据图谱分声部演奏乐器，体验合奏的快乐。活动准备：1、乐器：大鼓、钹、铃鼓、碰铃（字卡一份） 。2、音乐的瞬间打击图谱一张。3、录音机、录有音乐的瞬间的磁带。4、小动物节奏谱 3 条。活动过程：一、节奏导入，激发兴趣t：今天有许多的小动物到我们中四班来做客了，看谁来了？（依次出示小鸭、小鸡和小狗的节奏谱，请幼儿根据节奏谱动一动）小鸭：0 0 | x x | 0 0 | x x |小鸡：0 0 | xxxx| xxxx| xxxx|小狗：x x | 0 0 | x x | 0 0 |小猫：xxxx| xxxx| x x | x |注：休止符学动物走路，xx 学动物叫。二、熟悉音乐，了解结构t：你们真棒！听他们还带来了一首好听的音乐呢！（初步熟悉音乐）t：你听了这首乐曲觉得怎样呀？（短短的、很开心的）（教师根据幼儿的回答结合汉字介绍乐曲名称的含义）t：请你再仔细听一听这首音乐的瞬间 ，听一听有几只小动物在跳舞，你可以用不同的小动物来表示不同的音乐。（幼儿自由地听音乐做动作，再次熟悉音乐，初步了解音乐的结构）t：有几只小动物在跳舞呀？你用什么动作表示的？（根据幼儿的听辩情况再听 1-2 遍音乐）t：哦，原来是两只小动物在跳舞呀，有一只小动物还跳了两次呢！我们一起学着这些小动物跳一跳吧！师幼共同听着音乐动一动，教师有意识地让幼儿再次熟悉节奏。三、认识鼓和钹，理解图谱t：今天的小动物们可开心了，他们还请来了小乐器呢！猜猜是谁来了？（让幼儿根据声音来猜乐器，简单地复习铃鼓和碰铃的使用方法，重点介绍鼓和钹的使用方法）t：大鼓是怎么演奏的呀？它会发出什么声音呀？我们一起来打鼓吧！（动作练习）t：这是什么呢？它可以怎么演奏呢？听一听它会发出什么声音！我们也一起来学一学钹的声音吧！（动作练习）t：这些小乐器是来给小动物们伴奏的呢，看，他们请来了图谱先生帮忙呢！（出示图谱，学习图谱）t：你看的懂吗？请你来告诉小乐器吧！（铃鼓演奏橘黄节奏，碰铃演奏绿色节奏，鼓和钹一起演奏红色节奏）四、自我学习，分声部演奏t：轻轻地请出你们的小乐器吧，请你根据图谱试着演奏一下，如果你有不会的地方可以问一问你旁边的小朋友或者老师。（幼儿自由地根据图谱进行节奏练习，教师帮助个别能力较弱的幼儿）t：你们会演奏了吗？（重点练习一下 b 段铃鼓的演奏节奏：0 0 | xxxx| xxxx| xxxx|）t：那我们听着音乐来试一试吧！谁先来演奏？（进行各种乐器的演奏，教师对于幼儿的演奏做及时的反馈）五、合作演奏，体验合作的快乐t：小乐器们告诉我：他们一起演奏会更好听呢，我们也来试试好吗？t：演奏的时候请你看好指挥，两只手一起从中间打开表示一起演奏，一个手指挥表示被手指着的那组演奏。（听音乐尝试合奏，根据幼儿的演奏情况演奏23 遍。 ）t：你们的演奏真好听，谁愿意来学小动物在小乐器的伴奏中跳跳舞呀？（请幼儿在伴奏中学小动物走，体验合作的快乐）六、收拾整理，形成习惯t：这么长时间了，小乐器和小动物都想累了，我们小朋友一起帮助他们去休息休息吧！等他们休息了一会儿，你还可以和他们一起做做游戏呢！活动目标：1、学习听辩音乐 aba 的三段体结构，增强音乐感。2、初步认识鼓和钹，学习根据图谱分声部演奏乐器，体验合奏的快乐。活动准备：1、乐器：大鼓、钹、铃鼓、碰铃（字卡一份） 。2、音乐的瞬间打击图谱一张。3、录音机、录有音乐的瞬间的磁带。4、小动物节奏谱 3 条。活动过程：一、节奏导入，激发兴趣t：今天有许多的小动物到我们中四班来做客了，看谁来了？（依次出示小鸭、小鸡和小狗的节奏谱，请幼儿根据节奏谱动一动）小鸭：0 0 | x x | 0 0 | x x |小鸡：0 0 | xxxx| xxxx| xxxx|小狗：x x | 0 0 | x x | 0 0 |小猫：xxxx| xxxx| x x | x |注：休止符学动物走路，xx 学动物叫。二、熟悉音乐，了解结构t：你们真棒！听他们还带来了一首好听的音乐呢！（初步熟悉音乐）t：你听了这首乐曲觉得怎样呀？（短短的、很开心的）（教师根据幼儿的回答结合汉字介绍乐曲名称的含义）t：请你再仔细听一听这首音乐的瞬间 ，听一听有几只小动物在跳舞，你可以用不同的小动物来表示不同的音乐。（幼儿自由地听音乐做动作，再次熟悉音乐，初步了解音乐的结构）t：有几只小动物在跳舞呀？你用什么动作表示的？（根据幼儿的听辩情况再听 1-2 遍音乐）t：哦，原来是两只小动物在跳舞呀，有一只小动物还跳了两次呢！我们一起学着这些小动物跳一跳吧！师幼共同听着音乐动一动，教师有意识地让幼儿再次熟悉节奏。三、认识鼓和钹，理解图谱t：今天的小动物们可开心了，他们还请来了小乐器呢！猜猜是谁来了？（让幼儿根据声音来猜乐器，简单地复习铃鼓和碰铃的使用方法，重点介绍鼓和钹的使用方法）t：大鼓是怎么演奏的呀？它会发出什么声音呀？我们一起来打鼓吧！（动作练习）t：这是什么呢？它可以怎么演奏呢？听一听它会发出什么声音！我们也一起来学一学钹的声音吧！（动作练习）t：这些小乐器是来给小动物们伴奏的呢，看，他们请来了图谱先生帮忙呢！（出示图谱，学习图谱）t：你看的懂吗？请你来告诉小乐器吧！（铃鼓演奏橘黄节奏，碰铃演奏绿色节奏，鼓和钹一起演奏红色节奏）四、自我学习，分声部演奏t：轻轻地请出你们的小乐器吧，请你根据图谱试着演奏一下，如果你有不会的地方可以问一问你旁边的小朋友或者老师。（幼儿自由地根据图谱进行节奏练习，教师帮助个别能力较弱的幼儿）t：你们会演奏了吗？（重点练习一下 b 段铃鼓的演奏节奏：0 0 | xxxx| xxxx| xxxx|）t：那我们听着音乐来试一试吧！谁先来演奏？（进行各种乐器的演奏，教师对于幼儿的演奏做及时的反馈）五、合作演奏，体验合作的快乐t：小乐器们告诉我：他们一起演奏会更好听呢，我们也来试试好吗？t：演奏的时候请你看好指挥，两只手一起从中间打开表示一起演奏，一个手指挥表示被手指着的那组演奏。（听音乐尝试合奏，根据幼儿的演奏情况演奏23 遍。 ）t：你们的演奏真好听，谁愿意来学小动物在小乐器的伴奏中跳跳舞呀？（请幼儿在伴奏中学小动物走，体验合作的快乐）六、收拾整理，形成习惯t：这么长时间了，小乐器和小动物都想累了，我们小朋友一起帮助他们去休息休息吧！等他们休息了一会儿，你还可以和他们一起做做游戏呢！活动目标：1、学习听辩音乐 aba 的三段体结构，增强音乐感。2、初步认识鼓和钹，学习根据图谱分声部演奏乐器，体验合奏的快乐。活动准备：1、乐器：大鼓、钹、铃鼓、碰铃（字卡一份） 。2、音乐的瞬间打击图谱一张。3、录音机、录有音乐的瞬间的磁带。4、小动物节奏谱 3 条。活动过程：一、节奏导入，激发兴趣t：今天有许多的小动物到我们中四班来做客了，看谁来了？（依次出示小鸭、小鸡和小狗的节奏谱，请幼儿根据节奏谱动一动）小鸭：0 0 | x x | 0 0 | x x |小鸡：0 0 | xxxx| xxxx| xxxx|小狗：x x | 0 0 | x x | 0 0 |小猫：xxxx| xxxx| x x | x |注：休止符学动物走路，xx 学动物叫。二、熟悉音乐，了解结构t：你们真棒！听他们还带来了一首好听的音乐呢！（初步熟悉音乐）t：你听了这首乐曲觉得怎样呀？（短短的、很开心的）（教师根据幼儿的回答结合汉字介绍乐曲名称的含义）t：请你再仔细听一听这首音乐的瞬间 ，听一听有几只小动物在跳舞，你可以用不同的小动物来表示不同的音乐。（幼儿自由地听音乐做动作，再次熟悉音乐，初步了解音乐的结构）t：有几只小动物在跳舞呀？你用什么动作表示的？（根据幼儿的听辩情况再听 1-2 遍音乐）t：哦，原来是两只小动物在跳舞呀，有一只小动物还跳了两次呢！我们一起学着这些小动物跳一跳吧！师幼共同听着音乐动一动，教师有意识地让幼儿再次熟悉节奏。三、认识鼓和钹，理解图谱t：今天的小动物们可开心了，他们还请来了小乐器呢！猜猜是谁来了？（让幼儿根据声音来猜乐器，简单地复习铃鼓和碰铃的使用方法，重点介绍鼓和钹的使用方法）t：大鼓是怎么演奏的呀？它会发出什么声音呀？我们一起来打鼓吧！（动作练习）t：这是什么呢？它可以怎么演奏呢？听一听它会发出什么声音！我们也一起来学一学钹的声音吧！（动作练习）t：这些小乐器是来给小动物们伴奏的呢，看，他们请来了图谱先生帮忙呢！（出示图谱，学习图谱）t：你看的懂吗？请你来告诉小乐器吧！（铃鼓演奏橘黄节奏，碰铃演奏绿色节奏，鼓和钹一起演奏红色节奏）四、自我学习，分声部演奏t：轻轻地请出你们的小乐器吧，请你根据图谱试着演奏一下，如果你有不会的地方可以问一问你旁边的小朋友或者老师。（幼儿自由地根据图谱进行节奏练习，教师帮助个别能力较弱的幼儿）t：你们会演奏了吗？（重点练习一下 b 段铃鼓的演奏节奏：0 0 | xxxx| xxxx| xxxx|）t：那我们听着音乐来试一试吧！谁先来演奏？（进行各种乐器的演奏，教师对于幼儿的演奏做及时的反馈）五、合作演奏，体验合作的快乐t：小乐器们告诉我：他们一起演奏会更好听呢，我们也来试试好吗？t：演奏