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文档简介

练习 2教学设计【教材分析】拼音练习：背会汉语拼音字母表 ，记住字母的大写和小写。读背训练：读出韵味，有感情，并背诵。写字训练：写左右结构的字。口语交际训练：学习使用礼貌语言，会向别人有礼貌地提出自己的要求。【教学要求】1、背会汉语拼音字母表 ，记住字母的大写和小写。2、照样子练习写左右结构的字。3、熟记 4 条成语和三字经摘句。4、观察秋天的变化，动手画画或写句子交流。、学习使用礼貌语言，会向别人有礼貌地提出自己的要求。【教学时间】三时。第一时一、教学第一题。1、审题。（1）指名借读拼音读题目。（2）教师进一步讲清题目要求。2、指导。（1）引导学生各自试读题目。（2）引导学生分角色读。（3）引导学生将形状部分像的字母连起来。（4）根据对话整理出模样差不多的大写字母。-QU-VE-F-G-NB-D（）整理不像的字母。（6）其余的字母你如何记呢？3、练习。（1）在书上练习（2）教师出示小黑板让学生练习：GZQSFDBNgsfdbnzq（2）指名对照认读。（3）出示填空题，让学生在括号里写出相应小写字母。FGQD4、反馈（1）分小组竞赛（2）大小写字母配对子二、教学第三题。1、审题。（1）让学生清楚本题要求。（2）复习写字要求。2、指导。（1）指名认读“动、散、都”3 个字。（2）引导学生说说字的结构方式及写字式要注意什么？（3）指导写出“动” 。出示“动”字，学生观察，注意观察走的起笔和收笔。（4）指导学生写“散、都” 。3、练习。让学生按要求认真练习描红，教师个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。4、反馈。第二时一、教学第二题。1、熟继成语。（1） 、审题。（2） 、指导。、学生自由读 4 条成语。、教师范读。、学生自由读。、理解 4 条成语的意思。（3） 、练习。学生自由练读。同位练习背诵。（4） 、反馈。2、学习三字经摘句。（1） 、审题。指名读练习要求。说该项练习的要求是什么？（2） 、指导。、借助拼音自由读。指名读教师范读讲解意思教师、学生读（3）练习学生自由读指名读练习背诵，指名背诵（4）反馈检查朗读指名背诵二、教学第五题。1、审题。2、指导。（1）指导学生把前观察到的有关事物，用自己的话说说。（2）出示题目：秋天到了，你发现大自然有什么变化？（小组交流，讨论，派代表汇报）（3）练习：画秋天，边说边画第三时一、口语交际1、借助拼音读题目2、当我们有事，要向别人提出请求时，我们应该怎样想别说呢？3、李燕在背诵古诗时想请奶奶把电视声音调小一点，他可能会对奶奶说什么呢？4、小组讨论试说、集体汇报交流6、小组分
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