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文档简介

“流体压强与流速的关系”的实验设计一、引入演示实验:展示如图 1 所示 T 型管。A 端接水源,端去水槽,D 管插入装有色液体的容器 E 中。实验开始前设问:水从 A 端流入,流到 D 管上端 B 处时会怎么流?让学生讨论后进行实验:结果发现水不仅不会从 D 管流出,反而把容器 E 中的水吸上去,从管一起流出。学生实验:如图 2 所示把一乒乓球放在倒置漏斗口处,从漏斗颈中用劲向下吹气,能否把乒乓球吹跑?通过实验发现:乒乓球不仅不会吹跑,反而被吹上去了。这两个实验的结果与同学们的生活经验及想象是相反的,极大地激发了学生的好奇心和求知欲。二、探究演示实验:出示如图 3 所示仪器。A 管接水源,管去水槽,水源加着色剂,A,两端均装有可调节的阀门。首先让学生观察 A,B,三管截面积大小:SaSSb,然后让水流进仪器,用阀门控制使水静止,观察三根竖直管中水的高度 HaHbH,如图 3。从已学知识可知,竖直管中水的压强等于各管中水的压强,即此时:Pa=Pb=P 接着让水流流动,在观察三根竖直管中水的高度:HaHbH。如图3,从而得出:PaPPb。在流量相等的情况下,由流速与截面积的关系可知:VbVVa。综合此时三管中压强的关系得出结论:流速较大的位置,压强较小。分析解释两个引入实验三、应用机翼的升力学生实验:用手将薄纸条的一端靠在嘴唇下,让另一端自然下垂,沿纸条上方轻轻吹气,观察纸条的运动,并解释实验现象。演示实验:出示如图 4 所示的自制机翼模型。用细线把它固定在支架上,在其前方用电吹风吹风,可发现机翼模型向上升,然后把支架倒置,再次实验。然后分析机翼升力产生的原因。喷漆抢演示实验:如图,把喷漆抢的吸管 B 改成透明管,A 管接微型接气泵,打开气源后可观察到喷嘴处气流把容器中的有色液体吸上来并喷出去。四、巩固学生实验:把两薄纸条相互靠近,竖直下垂拿在手中,从中间吹气,观察实验现象并
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