![《物质的密度》教案_第1页](http://file.renrendoc.com/FileRoot1/2018-8/3/fd26380f-cbe8-455d-bc44-fb0fddc71490/fd26380f-cbe8-455d-bc44-fb0fddc714901.gif)
![《物质的密度》教案_第2页](http://file.renrendoc.com/FileRoot1/2018-8/3/fd26380f-cbe8-455d-bc44-fb0fddc71490/fd26380f-cbe8-455d-bc44-fb0fddc714902.gif)
![《物质的密度》教案_第3页](http://file.renrendoc.com/FileRoot1/2018-8/3/fd26380f-cbe8-455d-bc44-fb0fddc71490/fd26380f-cbe8-455d-bc44-fb0fddc714903.gif)
![《物质的密度》教案_第4页](http://file.renrendoc.com/FileRoot1/2018-8/3/fd26380f-cbe8-455d-bc44-fb0fddc71490/fd26380f-cbe8-455d-bc44-fb0fddc714904.gif)
![《物质的密度》教案_第5页](http://file.renrendoc.com/FileRoot1/2018-8/3/fd26380f-cbe8-455d-bc44-fb0fddc71490/fd26380f-cbe8-455d-bc44-fb0fddc714905.gif)
已阅读5页,还剩1页未读, 继续免费阅读
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
物质的密度教案教学目标:(1)知识与技能理解密度的概念、公式和单位,尝试用密度知识解决简单的问题。会查密度表,知道水的密度。会用量筒和天平测固体和液体的密度。(2)过程与方法通过探究实验,归纳出物体的质量、体积和密度三个物理量之间的数学关系,初步体验用控制变量的方法研究物理问题。初步理解科学探究的七个基本过程。(3)情感、态度和价值观通过对密度知识的探究与测量培养学生严谨细致、实事求是的科学态度和团结合作的精神。通过密度知识的广泛应用激发学生的学习兴趣,培养学生善于应用物理知识解决日常生活的实际问题的良好品质。通过对各种物质密度的了解,培养学生留心观察身边的物理现象,乐于探究日常现象中物理道理的科学精神。教学重点:密度概念的理解。教学难点:密度概念的建立。教学过程:引入新自然界中存在着各种各样的物质,不同的物质有着不同的特性,我们可以根据物质的不同特性来区分、鉴别它们。比如:教师出示一杯清水和一杯盐水,问:哪个同学知道这里哪一杯是清水哪一杯是盐水?你是根据什么来鉴别的?学生回答:可以尝一尝,有咸味的是盐水,根据味道。教师出示一颜色体积相同的铁块和铝块,问:同学们怎么分辨老师手上拿的哪是铁块哪是铝块?学生回答:测质量,质量大的是铁块。教师问:“铁比棉花重”这名话对不对?为什么不对?如果不对,加上什么条才对?学生回答:不对,因为它们的体积不同。这说明:物质除了上面的(颜色、味道、熔点等)这些特性以外,还存在其它的某种特性,今天我和同学们一起来探究一下,物质的另一种特性密度新教学:学生预习本 49 页图 217,问:同学们观察了图217 后有什么发现?(生:体积相同的不同物质质量不同;而质量相同的不同物质体积又不相同)2:提出问题:为什么会出现这种现象呢?同种物质,它的质量与体积之间有什么关系?不同物质,它的质量与体积之间又有什么关系?3:猜想与假设4:制订计划与设计实验(1)选择研究对象:取木块、铝块作为研究对象(2)选择器材:实验中应选择哪些测量工具(3)实验过程:实验的步骤有哪些?要收集哪些证据?怎样收集?:学生进行实验并收集证据将学生分成九个小组,分别用大小不同的木块、铝块进行实验。并将实验数据通过处理,填写在本 0 页的表格中。:质量(g)体积13 物质的质量/v铝块 1铝块 2铝块 3木块 1木块 2木块 3(学生实验过程中,教师要注意巡视,及时发现实验中存在的问题并进行适当的点拨。如测水的质量与体积时是先测体积呢?还是先测质量?怎样才能使测量的误差最小)6:分析与论证问:通过实验,是否验证了你的猜想?通过分析实验数据,你还有哪些收获?通过讨论,引导学生得出:木块(铝块)的质量与体积的比值是一定的,它们的体积增大几倍,质量出跟着增大几倍。即“同种物质组成的物体,质量与体积成正比” 。进一步引导学生分析表中数据发现:木块、铝块的质量与体积的比值是不同的。即:“不同物质组成的物体,质量与体积的比值一般不同” 。师述:“同种物质组成的物体,质量与体积的比值是一个常量” ,这反映了这种物质的一种特性。这种特性我们将它命名为密度。教师补充:从数学除法的意义可以知道:“质量与体积的比值”等于“物体单位的质量” ,从而引导学生得出密度的概念:物理学中,将某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。师生一起归纳密度的计算公式,单位的,读、写及表达的物理意义。密度=质量/体积单位:质量的单位有 g 和 g;体积的单位对应有 3 和 3则密度对应的单位是 g/3 及 g/3。单位的互换:1g/3=103g/37:学生观察本 40 页密度表。从密度表中你能发现哪些信息?教师总结:密度是物质本身的特性,与质量、体积、形状无关。同种物质的密度与物质的状态有关。如:水和冰密度不同。不同物质的密度一般不同。水的密度是 10103g/3,表示 13 的水质量为10103g。 (这一数据要记忆)自主归纳,评价小结这节同学们学到了什么?板书设计:探究密度:定义:某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。2:公式:密度=质量/体积3:单位:g/3 及 g/3。4:水的密度及物理意义:水的密度是 10103g/3,表示 13
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 中医秘方:糖尿病中医药调理心得
- 电子行业试用期协议
- 消防设施安全检查协议书
- 骨科术后深部感染的防控策略
- 廉洁自律公共交通行业守则
- 高血压患者血液透析并发症管理
- 临床安全用药药品合理使用研究
- 重症监护室感染监控责任状
- 家庭借名贷款协议书范本大全
- 高血压并发症:家庭护理与预防
- 美术与工艺设计系专业实习手册【模板】
- 化粪池 (有限空间)作业安全告知牌及警示标志
- 高中化学人教版高中必修1第一章从实验学化学-一定物质的量浓度溶液的配制(教学设计)
- 鲁滨逊漂流记测试题及答案
- 新教材教科版六年级下册科学第四单元复习教学课件
- 念奴娇过洞庭教学设计部编版高中语文必修下册
- 2022年上海市长宁区六年级下学期期末语文试卷(五四学制)
- 应急管理综合应用平台建设方案
- 计算机技术硕士专业学位授权点申报研究演示课件(PPT 39页)
- 部编人教版小这一年级语文下册字词专项复习(全册)
- 垃圾热解气化项目宣传版PPT课件[通用]
评论
0/150
提交评论