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文档简介

科利亚的木匣教学设计【学习目标】、认识“匣、锯、阶”个生字。会写“挖、鞋”等个字。能正确读写“冰鞋、斧头”等个词语。、正确、流利、有感情地朗读文。、了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过，懂得一切事物在变化的道理。【前准备】、生字词卡片。、抄写文最后一段的小黑板。第一时一、分步揭题、板书“木匣” ， “匣”字注音，学习“匣”的音、形、义。、完整板书题。科利亚是个苏联的。这篇文讲了他的什么事呢？二、朗读文，初步了解内容、学生自读，把文读正确，想想文讲了什么事。、指名学生朗读，纠正读错的地方。请学生说说文的主要内容。 （文写了科利亚埋木匣、挖木匣的事。 ）三、默读文，了解叙述顺序、布置默读。默读文，边读边做记号，看看从哪儿到哪儿是讲科利亚埋木匣，从哪儿到哪儿是讲科利亚挖木匣的。、默读、思考，做记号，也可与同座讨论。、全班交流：哪几个自然段讲埋木匣，哪几个自然段讲挖木匣？另外的几个自然段讲的是什么？（有的是讲情况的变化，有的是讲从这事受到的启发。 ）四、学习字词、出示要求会写的 13 个生字，读一读，再组词。、观察字形，互相说说写这些字时要注意哪些地方。、学生写生字（两遍） ，再把词语表中列出的本的词语抄写一遍。第二时一、复习字词、用生字词卡片指名认读。、听写本应掌握的词语。听写后对照词语表自我批改订正。二、突出重点，加深理解、提出重点问题：科利亚是怎么找到木匣的？从这事他懂得了什么道理？、学生带着这个问题认真读书、思考。、全班交流对这个问题的看法。、教师出示文最后科利亚说的话。引导学生用自己看到的、听到的或自己经历过的事例，说说对“周围的一切都在起变化”的体会。、鼓励学生把最后一段抄下来。练习有感情地朗读文三、布置作业、把这个故事讲给爸爸妈妈或一、二年级的小朋友听。、想一想生活中有没有遇
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