《九寨沟》教学设计四

九寨沟教学设计四fntsize=“6“作者：佚名转贴自：转载点击数：130无锡市芦庄小学张献忠教学要求：1、了解九寨沟美丽的景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。2、能正确、流利、有感情地朗读文，背诵文第三、四、五自然段。教学准备：多媒体等。教学过程：一、揭题。1、今天，老师继续带领大家去仔细地欣赏神奇的童话世界（读题九寨沟）2、回忆一下，文的第三、第四自然段讲了什么？二、学习第三自然段。1、 （出示九寨沟风景图）看，九寨沟自然风光是多么美丽，请同学们仔细阅读文第三自然段，看看写了哪些景物？圈出来。再读读有关句子，感受一下这些景物怎么样。在书上做做记号。2、交流。你最喜欢哪些景物？雪峰找出句子读一读。练读。湖泊（多媒体出示）（1）找出句子读一读。（2）指导读好句子。 （自读、齐读）（3）湖泊为什么这样吸引你？（多媒体将下列词语变色）（大大小小像宝石湖水清澈色彩斑澜换词理解）（4）你能用上这几个词用自己的话说说这些湖泊吗？（）九寨沟有这些湖泊而闻名世界，堪称“地上的瑶池” ，读句。森林（多媒体将图像放大）（1）找句子读一读。（2）这句话反映出森林-多）瀑布（多媒体图像放大）（1）找出句子读一读。（2）指导读好句子。 （自读、齐读）（3）你读懂了哪些？哪些不懂？A 宛如是什么意思？这段话中还有一个词语也是这个意思，找出来。B 这样的瀑布是怎样形成的？一道道瀑布好像：“白练腾空，银花四溅，蔚为壮观”a 学生闭眼边听瀑布声边想象。b 你的理解、想象与现实一致吗？看录像。真是美极了。练读（从一道道开始） 。、第三自然段都读懂了吗？（1）为什么这些湖泊叫“五花海” 、 “五彩池”？（2）欣赏。 （多媒体出示）这就是著名的五花海、五彩池。6、让我们把这童话世界留在心中。（1）自由练读。 （2）配乐读。 （个别集体） （3）个别背诵。三、学习第四自然段。1、自然风光是这样迷人，别忘了珍稀动物正等着我们去交朋友呢！读读，写了哪些动物？可爱在什么地方？用笔把你认为重要的词画出来。2、你和什么动物交上朋友了？（找四个同学上前介绍）（找出图画贴在黑板上）金丝猴（1）体态粗壮（2）攀吊眨巴窥视（演示）金丝猴虽体形粗壮，但是那样机灵可爱。羚羊（1）善于奔跑。 （从哪儿看出来的？）羚羊可真是长跑冠军。大熊猫（1）憨态可掬（做动作） （2）若无其事大熊猫是国宝，人人爱护。小熊猫（1）动作敏捷（2）照镜子。3、当你来到九寨沟，一定能看见这四种动物吗？（不）从哪儿看出来？（也许）什么意思？（可能）因为他们住在-林深叶茂处。4、朗读。 （分四组分别练读、比赛。1、2 两句由老师读。 ）四、学习第五自然段。1、到童话世界转了一圈，谁能用书上的词概括地说说九寨沟给你留下的总印象吗？（多媒体出示四图）2、交流，齐读（雪峰插云古木参天平湖飞瀑异兽珍禽）3、这真是个充满诗情画意的人间仙境啊！（板书人间仙境）4、读第五自然段。五、练读，练背。找找喜欢的段落，句子，读读背背。六、作业：有感情地朗读并背诵第三到第五自然段。（友情提醒：查找