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文档简介

我们成功了教学设计学习目标认识“讯、传”等 14 个生字。会写“申、匹”等 10 人字。正确、流利、有感情地朗读文，体会我国人民在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。增强民族自尊心和自豪感。第一时前准备申奥成功的专题片。生字、词语卡片，文朗读录音带。创设情境导入板书“成功” ，并用这个词语练说一句话，说出取得成功时的心情。揭示题，说说文中的“成功”指的是什么。看申奥成功的专题片，问：“看了此片，你想说什么？总结学生感想导入：让我们看看文是怎么描述这激动人心的场面的。初读感知画读。a自由读，画出生字新词，读一读。b请学生自己选择朗读方式读，用波浪线画出你认为不容易读准、读好的字词句，反复练一练。画出不理解的内容。议读。a同桌或小组读，互相正音、评议。b分组学习，提出不懂的问题，同学商议解决。指导识字出示生字，学生自读。摆字卡，认识的字摆一边，不认识的字摆另一边。小组合作，不认识的字请教同学。交流识字经验：说说你是怎样记这些字的，如，利用熟字学生字：专-传、军-挥、萝-锣、用-拥、包-抱、目-泪。朗读感悟美读人情。a老师范读或放录音。b学生反复朗读，感受文的美。强调后“我会读”的三句话。相互欣赏有感情地朗读，分享美读的快乐。赛读升情。同桌赛读，或小组赛读，或男女生赛读。第二时谈话联系生活实际，说说你喜欢的体育项目以及你知道的奥运会比赛项目。你喜欢文中的哪些句子，为什么？演读感悟细读文，进入文描绘的情境。举行现场采访活动：一部分同学扮演文描写的某个场所的人物，其余同学扮演记者，对他们进行采访。被采访的同学可自由说说自己的心情。假设你回到了申奥成功的那一刻，给你的朋友打个电话，把你看到的、听到的情况和你的感受、心情告诉他。先在小组里练习，再会全班表演。巩固练习用本要求写的字口头或书面组词。读读比比。互-瓦匹-四扬-场拥-用抱-包洋-羊京-景相-想口头或书面填空：（）海洋（）北京（）人们（）祖国（）人如（）歌如（）记字、写字给 10 个要写的字分类：两个独体字，一个半包围结构，一个上中下结构，六个左右结构。小组商量如何记字形，如何正确书写。分组检查学习结果，方法自定。如，听写、认读、组词、辨字。全班抽查。各组派代表上台听写，由各组派小老师为其他小组同学读字词听写。练习书写十个字。教师有重点地进行指导。拓展活动“畅想 XX”。到 XX 年，举世瞩目的奥运会将在中国的
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