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林冲棒打洪教头教学设计一fntsize=“6“作者:佚名转贴自:转载点击数:69教者:薛丽芬一、导入1、读题2、文有文眼,诗有诗眼,这个题目也有眼睛?指名回答师在“棒打”二字上加点3、指名完成填空,用一句话来概括得说说文的主要内容。原因 ,林冲棒打洪教头, (结果) 。4、同桌互相说说、把一篇文概括成一句话,这是一种很好的学习方法。二、品读文1、用自己喜欢的方式读文,思考:林冲和洪教头分别是怎样的人?在重要的地方圈圈画画,作好批注。2、交流(可读可说)谁?怎么样?从哪里看出来?读好句子师相机板书(1)洪教头:自以为是(“洪不让座”一句)(2)林冲:有礼貌(林“躬身施礼”一句)相机让学生表演(3)林冲:谦虚(“请教”一词)(4)洪教头:见钱眼开(使出浑身解数) ()洪教头:骄傲(挑衅)出示“洪教头跳起来说林冲连说:不敢不敢 。”练习读(骄傲的口气)(6)林冲:忍让出示:洪教头冷笑了两声:“只因为。 ”柴进说:“哦,你可别小瞧了他。 ”A、自由读,体会人物的性格B、指名读,哪些词语中体会洪教头的瞧不起人?(冷笑、依草附木、骗吃骗喝)、齐读为什么柴进说你可别小瞧了他?出示:洪教头向柴进问道:“大官人?”柴进说:“东京八十万禁军教头。 ”A、指名读B、男女生分角色读、采访:洪教头、柴进分别是怎样想的?D、从“八十万禁军教头”上你还体会到什么?(武艺高超)3、小结4、品读第七节(1)自由读文,看看林冲如何棒打洪教头?(出示插图)(2)前面的也要看看,读 4、节(3)指名读 4、节,圈画“脱了、拿、掂量、喝”等动词(4)读 7 节(男女生个一位,老师三人赛读)让学生打分并说说理由(评价)()创设情境:众人哈哈大笑起来,对他们有什么话说?(6)表演“灰溜溜地的下去”三、外延伸介绍其他故事“武松打虎、杨志卖刀、鲁智深倒拔杨柳、林冲雪夜上梁山” ,让学生后进行阅读附板书: 林冲棒打洪教头有礼貌 自以为是忍让
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