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文档简介

火车跑得快教案设计题内容火车跑得快学习目标认识音乐中的“”记号，了解其在音乐中的意义。2在听唱歌曲火车跑得快时，能在音乐中出现渐强和渐弱记号的地方做出正确的演唱。3能随音乐唱游活动，表现强弱。教学难点力度记号的学习与在歌曲中的运用。先学研究前演说温故知新教学过程一、导入、声势游戏（1）老师用强弱变化的拍掌，学生模仿。（2）老师画出图谱，引导学生根据强弱变化拍掌。（3）学生画图谱，学生根据图谱强弱变化拍掌。（4）展示渐强渐弱力度记号。二、展开、火车闯关一（1）播放全曲，让学生注意听并找出渐强、渐弱的乐句。（2）展示歌谱，让学生找出渐强、渐弱的力度记号。2、火车闯关二旋律线（1）老师带唱乐句并画出旋律线，让学生模唱并找出音最高的歌词。（2）根据旋律线打手号带唱。（3）带唱全曲，注意引导学生关注音高、强弱变化。三、拓展、开火车律动游戏（1）老师带唱乐句并根据歌词创作律动动作，注意根据强弱力度变化去设计动作。（2）小组边唱边展示。2、开火车律动创编游戏（1）播放火车的鸣笛声，让学生想象场景，小组创编动作，注意引导学生根据强弱力度变化去设计动作。（2）小组边唱边展示创编成果。四、总结本通过图谱、律动，让学生感受力度记号的强弱变化，学习在歌曲中的运用。过关评测、能根据强弱画出图
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