关于农村中小学校园安全的调研报告_1

关于农村中小学校园安全的调研报告为了真正掌握当前农村中小学校园安全的真实现状，10 月 19 日、20 日，我们一行四人随机深入一处乡镇，对中心初中和中心小学进行了调研，通过问卷、座谈、走访、现场查看等形式，对两处学校进行了全方位的调查和了解，并进行了细致的分析、整理，形成本调研报告。一、问卷情况分析1、书面问卷人数情况（1）初中学生书面问卷 261 人，其中初一 88人（男生 45 人，女生 43 人） ，初二 96 人（男生48 人，女生 48 人） ，初三 77 人（男生 35 人，女生 42 人）（2）初中教师书面问卷 60 人。（3）小学学生书面问卷 281 人，其中小学四年级 114 人（男生 56 人，女生 58 人） ，五年级 84人（男生 51 人，女生 33 人） ，六年级 83 人（男生46 人，女生 37 人） 。（4）小学教师书面问卷 28 人。2、初中学生问卷情况有以下几个问题值得我们注意：（1）你认为学校存在的安全隐患吗？选择“不了解”和“有安全隐患”的占到了%。（2）学校有没有打架斗殴现象？选择“有”的占到了 54%。（3）学校进行集中（全年级或全校）法制教育吗？选择“从不”的占到了%。（4）学校进行集中（全年级或全校）安全教育吗？选择“没有”的占到了%。（5）学校开展过针对突发事件的应急训练吗？回答“没有”的占%。（6）你认为除班主任外的任课老师该不该管学生？%的学生认为“不应该” 。（7）学校有教师体罚学生现象吗？%的学生认为有教师体罚学生现象。（8）学校驻地有无网吧？54%的学生选择了“有” ，填写名字时，出现了两处。（9）学校有没有男女早恋现象？%的同学认为“有” 。 （10）入学以来你是否被同学殴打过？%的同学有“一次以上的经历” 。（11）入学以来你是否被学校同学勒索过？%的同学有“一次以上的经历” 。（12）你平常与父母交流的情况？%的同学从不交流，%的同学偶尔说说自己学习的事情，%的同学什么事情都和父母聊聊，%的父母不愿意听。（13）学校是否开过集中（全校或全年级）的家长会？%的同学选择的是“从来没有” 。（14）你平常有了苦恼最想告诉的人是谁？59%的学生选择的是“要好的朋友” ，%选择的是父母，%选择的是自己班上的同学、同桌，%选择的老师。3、初中教师问卷情况（1）对学生管理的问题。23%的教师认为“不敢管” 。（2）解决学生矛盾的有效方式，27%的教师认为应该找双方的家长解决，5%的教师认为有时可以不管。（3）对于学校潜在的事故隐患，依次是：学生群殴打架，食堂卫生，宿舍管理，学生盗窃，师生矛盾，火灾隐患，交通隐患。（4）对于有效地预防青少年犯罪，32%的教师认可法制和思想道德教育，50%的教师认可以家庭教育、法制教育为主，社会、学校教育为辅，10%的教师认为应该开设心理辅导课，8%的教师认为应该创造空间、多关心。（5）对于最应该关注的学生，58%的教师认为是性格孤僻的，25%的教师认为是双差生，17%的教师认为是单亲家庭。4、小学学生问卷调查情况（1）关于打架斗殴现象，%的同学认为有这种现象。（2）入学以来被同学殴打情况，18%的同学有关“一次以上的经历” 。（3）平常与父母交流的情况。%的同学从不交流，18%的同学偶尔说说自己学习的事情，%的同学什么事情都和父母聊聊，没有出现“父母不愿意听”的情况。（4）%的同学认为“学校从来没有集中开过全年级或者全校的家长会” 。（5）平常有了苦恼最想告诉的人，%选择的老师，四年级男生竟然没有一个选择教师；%的学生选择的是“要好的朋友” ； %选择的是自己班上的同学、同桌；%选择的是父母。5、小学教师问卷情况（1）关于管理学生问题，部分教师认为“不敢管” 。（2）对于安全隐患，大多教师选择的交通隐患。（3）对于信息渠道对学生的影响，老师们的认识依次是：社会，家庭，电视，网络。二、座谈情况初中：（1）学生最难管的地方：首先是自我约束、自制能力差，逆反心理强。多数学生接受批评时态度较好，但是扭脸还是我行我素。个别学生对班主任和老师的批评有顶撞、死不认错的现象。其次是厌学，学习目标不明确。“俺不想上，大人非叫上不可” ，是成绩差的学生的流行观点。三是理想信念缺乏，什么事都无所谓，即便是不良行为，也认识不到是错误的，是非观念模糊。（2）学生早恋现象个别存在，适当引导，与家长结合做通思想工作就能解决。说白了，处的时间长了，男女生之间仅仅是有好感，还没有到“恋”的程度。（3）学生拉帮结伙问题。个别存在，教师应该引导学生明白团结帮助与哥们义气、见义勇为与一哄而上的区别，学生民事行为能力差，应该加强法制教育。（4）法制教育、安全教育雷声大雨点小，班主任哪次班会都讲，但是学生认为老师就是教知识的，说了收效不大。组织全校集体上课，还要请校外的辅导，比如派出所或公安局的，才有效果。（5）学生群体基本上有五类：品学兼优的双优生、成绩差又不守纪律的双差生、守纪律成绩平平的中等生、留守少年、家庭不幸的学生。正面引导，多表扬少批评，让学生自己认识到错在哪里，为什么错，达到自我教育。教师要放下架子，蹲下身来，与学生交朋友，平等交流，总认为是师生交流，注定是失败的交流。教师只有成了学生的朋友，学生才会给老师说真话、说实话，才会愿意向老师倾诉。现在家访的少了，通知家长到学校，往往家长不配合，总是以各种借口推脱。（6）学生接受的是学校教育、家庭熏陶、社会影响。家庭熏陶很关键，有什么样的家长就有什么样的孩子，就是啥大人啥孩子，学生的性格跟家庭有很大关系。学校的教育对学生起多大的作用，要看家庭的熏陶是相互补充还是相互抵触。通知家长到学校，有的家长不是配合，而是指责老师，俺孩子好好的，孩子交给学校了你没有给教好你负责任，有的家长抱怨老师耽误功夫，耽误种大棚、耽误养鸡。极少数家长对老师很不尊重。小学：（1）最大的安全隐患是交通安全。一是学校紧靠公路，二是有的学生离家远，自己骑车等。（2）多数教师认为通知家长到学校不如打个电话沟通一下方便，也可以在家庭作业上给家长留言。很多家长一听老师通知到学校，就感觉事情很大。学生放了学，家庭教育最关键。多数家庭仅仅满足于孩子写完作业，其他放任自流。（3）学生性格不同，大多数都很听话，但是性格倔强的、孤僻的哪个班都有，单亲家庭的、“留守儿童”往往容易出现问题。（4）安全教育要加强，要形成一个体系。三、安全工作比较突出的问题初中：1、交通安全。一是靠近公路，二是交通安全教育欠缺。2、住宿生的安全问题。一是管理，二是人数多，三是高年级欺负低年级同学，四是出现个别夜不归宿的情况。3、操场安全问题。一是凹凸不平，二是体育器材。4、留守儿童问题。每班都有 4-5 人，自由性强，难管，个性强。5、饮食安全。伙房的管理问题，进货渠道问题。6、门岗。年龄大，处理问题迟缓。7、老师或者班主任，处理问题简单、粗暴，没有耐心。8、晚自习的安全（住校生） ，有些社会“小青年”到学校来。平时也有，要钱、要物情况， “传染学生” 。9、学生打架、斗殴现象。10、部分学生家长偏袒自己的孩子，溺爱孩子。小学：1、传染病的防治，如：流感，腮腺炎，水痘等；2、交通安全。主要是撤点并校，学生离家比较远，最远的四五里地，学生骑自行车，或者家长用摩托车、三轮车接送。另，需要过马路的学校。3、靠近河流，防溺水。4、学生自身的先天性疾病，如先天性心脏病等，强烈体育运动等容易导致问题。5、老师不敢管学生，出一点问题，家长就到学生大吵、大闹；6、门口的小摊点，饮食卫生问题；7、社会地痞、流氓到学校打骂校长、老师等现象时有发生，周边环境不好。8、网吧问题。五、建议1、给学生举办专题法制讲座，最好让公检法人员演讲；2、发放专题录像带等视频材料，供学生、老师学习；3、加大安全教育、管理力度，建立一套校园安全管理体系，每项工作都责任到人。4、党委、政府和相关机构要给学校创设一个良好的环境。5、开好“安全教育”课。6、关闭周边网吧，最好关闭所有网吧。7、取缔门口的小摊点，关注食品卫生。/p为了真正掌握当前农村中小学校园安全的真实现状，10 月 19 日、20 日，我们一行四人随机深入一处乡镇，对中心初中和中心小学进行了调研，通过问卷、座谈、走访、现场查看等形式，对两处学校进行了全方位的调查和了解，并进行了细致的分析、整理，形成本调研报告。一、问卷情况分析1、书面问卷人数情况（1）初中学生书面问卷 261 人，其中初一 88人（男生 45 人，女生 43 人） ，初二 96 人（男生48 人，女生 48 人） ，初三 77 人（男生 35 人，女生 42 人）（2）初中教师书面问卷 60 人。（3）小学学生书面问卷 281 人，其中小学四年级 114 人（男生 56 人，女生 58 人） ，五年级 84人（男生 51 人，女生 33 人） ，六年级 83 人（男生46 人，女生 37 人） 。（4）小学教师书面问卷 28 人。2、初中学生问卷情况有以下几个问题值得我们注意：（1）你认为学校存在的安全隐患吗？选择“不了解”和“有安全隐患”的占到了%。（2）学校有没有打架斗殴现象？选择“有”的占到了 54%。（3）学校进行集中（全年级或全校）法制教育吗？选择“从不”的占到了%。（4）学校进行集中（全年级或全校）安全教育吗？选择“没有”的占到了%。（5）学校开展过针对突发事件的应急训练吗？回答“没有”的占%。（6）你认为除班主任外的任课老师该不该管学生？%的学生认为“不应该” 。（7）学校有教师体罚学生现象吗？%的学生认为有教师体罚学生现象。（8）学校驻地有无网吧？54%的学生选择了“有” ，填写名字时，出现了两处。（9）学校有没有男女早恋现象？%的同学认为“有” 。 （10）入学以来你是否被同学殴打过？%的同学有“一次以上的经历” 。（11）入学以来你是否被学校同学勒索过？%的同学有“一次以上的经历” 。（12）你平常与父母交流的情况？%的同学从不交流，%的同学偶尔说说自己学习的事情，%的同学什么事情都和父母聊聊，%的父母不愿意听。（13）学校是否开过集中（全校或全年级）的家长会？%的同学选择的是“从来没有” 。（14）你平常有了苦恼最想告诉的人是谁？59%的学生选择的是“要好的朋友” ，%选择的是父母，%选择的是自己班上的同学、同桌，%选择的老师。3、初中教师问卷情况（1）对学生管理的问题。23%的教师认为“不敢管” 。（2）解决学生矛盾的有效方式，27%的教师认为应该找双方的家长解决，5%的教师认为有时可以不管。（3）对于学校潜在的事故隐患，依次是：学生群殴打架，食堂卫生，宿舍管理，学生盗窃，师生矛盾，火灾隐患，交通隐患。（4）对于有效地预防青少年犯罪，32%的教师认可法制和思想道德教育，50%的教师认可以家庭教育、法制教育为主，社会、学校教育为辅，10%的教师认为应该开设心理辅导课，8%的教师认为应该创造空间、多关心。（5）对于最应该关注的学生，58%的教师认为是性格孤僻的，25%的教师认为是双差生，17%的教师认为是单亲家庭。4、小学学生问卷调查情况（1）关于打架斗殴现象，%的同学认为有这种现象。（2）入学以来被同学殴打情况，18%的同学有关“一次以上的经历” 。（3）平常与父母交流的情况。%的同学从不交流，18%的同学偶尔说说自己学习的事情，%的同学什么事情都和父母聊聊，没有出现“父母不愿意听”的情况。（4）%的同学认为“学校从来没有集中开过全年级或者全校的家长会” 。（5）平常有了苦恼最想告诉的人，%选择的老师，四年级男生竟然没有一个选择教师；%的学生选择的是“要好的朋友” ； %选择的是自己班上的同学、同桌；%选择的是父母。5、小学教师问卷情况（1）关于管理学生问题，部分教师认为“不敢管” 。（2）对于安全隐患，大多教师选择的交通隐患。（3）对于信息渠道对学生的影响，老师们的认识依次是：社会，家庭，电视，网络。二、座谈情况初中：（1）学生最难管的地方：首先是自我约束、自制能力差，逆反心理强。多数学生接受批评时态度较好，但是扭脸还是我行我素。个别学生对班主任和老师的批评有顶撞、死不认错的现象。其次是厌学，学习目标不明确。“俺不想上，大人非叫上不可” ，是成绩差的学生的流行观点。三是理想信念缺乏，什么事都无所谓，即便是不良行为，也认识不到是错误的，是非观念模糊。（2）学生早恋现象个别存在，适当引导，与家长结合做通思想工作就能解决。说白了，处的时间长了，男女生之间仅仅是有好感，还没有到“恋”的程度。（3）学生拉帮结伙问题。个别存在，教师应该引导学生明白团结帮助与哥们义气、见义勇为与一哄而上的区别，学生民事行为能力差，应该加强法制教育。（4）法制教育、安全教育雷声大雨点小，班主任哪次班会都讲，但是学生认为老师就是教知识的，说了收效不大。组织全校集体上课，还要请校外的辅导，比如派出所或公安局的，才有效果。（5）学生群体基本上有五类：品学兼优的双优生、成绩差又不守纪律的双差生、守纪律成绩平平的中等生、留守少年、家庭不幸的学生。正面引导，多表扬少批评，让学生自己认识到错在哪里，为什么错，达到自我教育。教师要放下架子，蹲下身来，与学生交朋友，平等交流，总认为是师生交流，注定是失败的交流。教师只有成了学生的朋友，学生才会给老师说真话、说实话，才会愿意向老师倾诉。现在家访的少了，通知家长到学校，往往家长不配合，总是以各种借口推脱。（6）学生接受的是学校教育、家庭熏陶、社会影响。家庭熏陶很关键，有什么样的家长就有什么样的孩子，就是啥大人啥孩子，学生的性格跟家庭有很大关系。学校的教育对学生起多大的作用，要看家庭的熏陶是相互补充还是相互抵触。通知家长到学校，有的家长不是配合，而是指责老师，俺孩子好好的，孩子交给学校了你没有给教好你负责任，有的家长抱怨老师耽误功夫，耽误种大棚、耽误养鸡。极少数家长对老师很不尊重。小学：（1）最大的安全隐患是交通安全。一是学校紧靠公路，二是有的学生离家远，自己骑车等。（2）多数教师认为通知家长到学校不如打个电话沟通一下方便，也可以在家庭作业上给家长留言。很多家长一听老师通知到学校，就感觉事情很大。学生放了学，家庭教育最关键。多数家庭仅仅满足于孩子写完作业，其他放任自流。（3）学生性格不同，大多数都很听话，但是性格倔强的、孤僻的哪个班都有，单亲家庭的、“留守儿童”往往容易出现问题。（4）安全教育要加强，要形成一个体系。三、安全工作比较突出的问题初中：1、交通安全。一是靠近公路，二是交通安全教育欠缺。2、住宿生的安全问题。一是管理，二是人数多，三是高年级欺负低年级同学，四是出现个别夜不归宿的情况。3、操场安全问题。一是凹凸不平，二是体育器材。4、留守儿童问题。每班都有 4-5 人，自由性强，难管，个性强。5、饮食安全。伙房的管理问题，进货渠道问题。6、门岗。年龄大，处理问题迟缓。7、老师或者班主任，处理问题简单、粗暴，没有耐心。8、晚自习的安全（住校生） ，有些社会“小青年”到学校来。平时也有，要钱、要物情况， “传染学生” 。9、学生打架、斗殴现象。10、部分学生家长偏袒自己的孩子，溺爱孩子。小学：1、传染病的防治，如：流感，腮腺炎，水痘等；2、交通安全。主要是撤点并校，学生离家比较远，最远的四五里地，学生骑自行车，或者家长用摩托车、三轮车接送。另，需要过马路的学校。3、靠近河流，防溺水。4、学生自身的先天性疾病，如先天性心脏病等，强烈体育运动等容易导致问题。5、老师不敢管学生，出一点问题，家长就到学生大吵、大闹；6、门口的小摊点，饮食卫生问题；7、社会地痞、流氓到学校打骂校长、老师等现象时有发生，周边环境不好。8、网吧问题。五、建议1、给学生举办专题法制讲座，最好让公检法人员演讲；2、发放专题录像带等视频材料，供学生、老师学习；3、加大安全教育、管理力度，建立一套校园安全管理体系，每项工作都责任到人。4、党委、政府和相关机构要给学校创设一个良好的环境。5、开好“安全教育”课。6、关闭周边网吧，最好关闭所有网吧。7、取缔门口的小摊点，关注食品卫生。/p为了真正掌握当前农村中小学校园安全的真实现状，10 月 19 日、20 日，我们一行四人随机深入一处乡镇，对中心初中和中心小学进行了调研，通过问卷、座谈、走访、现场查看等形式，对两处学校进行了全方位的调查和了解，并进行了细致的分析、整理，形成本调研报告。一、问卷情况分析1、书面问卷人数情况（1）初中学生书面问卷 261 人，其中初一 88人（男生 45 人，女生 43 人） ，初二 96 人（男生48 人，女生 48 人） ，初三 77 人（男生 35 人，女生 42 人）（2）初中教师书面问卷 60 人。（3）小学学生书面问卷 281 人，其中小学四年级 114 人（男生 56 人，女生 58 人） ，五年级 84人（男生 51 人，女生 33 人） ，六年级 83 人（男生46 人，女生 37 人） 。（4）小学教师书面问卷 28 人。2、初中学生问卷情况有以下几个问题值得我们注意：（1）你认为学校存在的安全隐患吗？选择“不了解”和“有安全隐患”的占到了%。（2）学校有没有打架斗殴现象？选择“有”的占到了 54%。（3）学校进行集中（全年级或全校）法制教育吗？选择“从不”的占到了%。（4）学校进行集中（全年级或全校）安全教育吗？选择“没有”的占到了%。（5）学校开展过针对突发事件的应急训练吗？回答“没有”的占%。（6）你认为除班主任外的任课老师该不该管学生？%的学生认为“不应该” 。（7）学校有教师体罚学生现象吗？%的学生认为有教师体罚学生现象。（8）学校驻地有无网吧？54%的学生选择了“有” ，填写名字时，出现了两处。（9）学校有没有男女早恋现象？%的同学认为“有” 。 （10）入学以来你是否被同学殴打过？%的同学有“一次以上的经历” 。（11）入学以来你是否被学校同学勒索过？%的同学有“一次以上的经历” 。（12）你平常与父母交流的情况？%的同学从不交流，%的同学偶尔说说自己学习的事情，%的同学什么事情都和父母聊聊，%的父母不愿意听。（13）学校是否开过集中（全校或全年级）的家长会？%的同学选择的是“从来没有” 。（14）你平常有了苦恼最想告诉的人是谁？59%的学生选择的是“要好的朋友” ，%选择的是父母，%选择的是自己班上的同学、同桌，%选择的老师。3、初中教师问卷情况（1）对学生管理的问题。23%的教师认为“不敢管” 。（2）解决学生矛盾的有效方式，27%的教师认为应该找双方的家长解决，5%的教师认为有时可以不管。（3）对于学校潜在的事故隐患，依次是：学生群殴打架，食堂卫生，宿舍管理，学生盗窃，师生矛盾，火灾隐患，交通隐患。（4）对于有效地预防青少年犯罪，32%的教师认可法制和思想道德教育，50%的教师认可以家庭教育、法制教育为主，社会、学校教育为辅，10%的教师认为应该开设心理辅导课，8%的教师认为应该创造空间、多关心。（5）对于最应该关注的学生，58%的教师认为是性格孤僻的，25%的教师认为是双差生，17%的教师认为是单亲家庭。4、小学学生问卷调查情况（1）关于打架斗殴现象，%的同学认为有这种现象。（2）入学以来被同学殴打情况，18%的同学有关“一次以上的经历” 。（3）平常与父母交流的情况。%的同学从不交流，18%的同学偶尔说说自己学习的事情，%的同学什么事情都和父母聊聊，没有出现“父母不愿意听”的情况。（4）%的同学认为“学校从来没有集中开过全年级或者全校的家长会” 。（5）平常有了苦恼最想告诉的人，%选择的老师，四年级男生竟然没有一个选择教师；%的学生选择的是“要好的朋友” ； %选择的是自己班上的同学、同桌；%选择的是父母。5、小学教师问卷情况（1）关于管理学生问题，部分教师认为“不敢管” 。（2）对于安全隐患，大多教师选择的交通隐患。（3）对于信息渠道对学生的影响，老师们的认识依次是：社会，家庭，电视，网络。二、座谈情况初中：（1）学生最难管的地方：首先是自我约束、自制能力差，逆反心理强。多数学生接受批评时态度较好，但是扭脸还是我行我素。个别学生对班主任和老师的批评有顶撞、死不认错的现象。其次是厌学，学习目标不明确。“俺不想上，大人非叫上不可” ，是成绩差的学生的流行观点。三是理想信念缺乏，什么事都无所谓，即便是不良行为，也认识不到是错误的，是非观念模糊。（2）学生早恋现象个别存在，适当引导，与家长结合做通思想工作就能解决。说白了，处的时间长了，男女生之间仅仅是有好感，还没有到“恋”的程度。（3）学生拉帮结伙问题。个别存在，教师应该引导学生明白团结帮助与哥们义气、见义勇为与一哄而上的区别，学生民事行为能力差，应该加强法制教育。（4）法制教育、安全教育雷声大雨点小，班主任哪次班会都讲，但是学生认为老师就是教知识的，说了收效不大。组织全校集体上课，还要请校外的辅导，比如派出所或公安局的，才有效果。（5）学生群体基本上有五类：品学兼优的双优生、成绩差又不守纪律的双差生、守纪律成绩平平的中等生、留守少年、家庭不幸的学生。正面引导，多表扬少批评，让学生自己认识到错在哪里，为什么错，达到自我教育。教师要放下架子，蹲下身来，与学生交朋友，平等交流，总认为是师生交流，注定是失败的交流。教师只有成了学生的朋友，学生才会给老师说真话、说实话，才会愿意向老师倾诉。现在家访的少了，通知家长到学校，往往家长不配合，总是以各种借口推脱。（6）学生接受的是学校教育、家庭熏陶、社会影响。家庭熏陶很关键，有什么样的家长就有什么样的孩子，就是啥大人啥孩子，学生的性格跟家庭有很大关系。学校的教育对学生起多大的作用，要看家庭的熏陶是相互补充还是相互