《家》教学设计六

家教学设计六stle=ARGIN:000pt;TEXT-ALIGN:leftalign=left武进星辰实验学校吴菊凤教材：苏教版第一册教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读文、背诵文。2、学会本生字，理解由生字组成的词语；认识一种笔画。3、理解文内容，激发学生爱家爱国的思想感情。教学重点：1能正确、流利、有感情地朗读文；2理解儿歌内容，激发爱家爱国的思想感情。教学时间：二时（此教案为第一时）教学过程：一、揭题：1、老师这儿有个拼音：i，谁来拼一拼？2、看老师写“家” ，同时认识“” （弯钩）3、学生在台上写一个，再指名书空。4、给“家”找个朋友；学生扩词练习。、小朋友喜欢自己的家吗？这是个“小家” ，我们还有个“大家”呢！今天我们学习一首儿歌“家” ，你就会明白了。读题。二、朗读：1、让我们先来听一听这首儿歌，好吗？出示多媒体动画的文朗读。2、你们想读吗？轻轻打开本大声拼一拼读一读，要求；读准每个字音，遇到不会的向同桌或前后的小朋友请教一下。学生自由朗读。3、想读得有进步的请再读一遍。4、觉得自己有进步的请举手，想有更大进步的再读一遍，特别把自己读得最棒的一句练一练。、现在觉得自己进步很大的请举手。 （读书就应这样，多练才行呀！）谁来读读你最棒的一句给老师和同学听听。（1）指名读，让小朋友评。（2）指名读，让小朋友跟他比，老师评。（3）读得最好的小朋友跟老师比，小朋友评。6、谁试着把整首儿歌读一读。7、听老师读读看，配乐并做适当的动作。8、同桌自由练习，要求展开想象，加上适当的动作。9、指名读。10、学生齐练：配乐、做动作，可站着也可坐着，能背最好。三、理解：感谢您浏览！请输入题关键字搜索更多资料！本站网址是】1、读了这么多遍，知道这首儿歌都写了谁的家呀？学生回答老师出示词卡。 （白云、小鸟、鱼儿、种子、我们）2、谁能用一句话来告诉老师？说话练习：文写了_、_、_、_的家。3、老师这儿有一些词卡，谁能帮他们找到自己的家？指名两个学生上黑板贴词卡。4、你们能把他们的家画下来吗？学生选一个自己喜欢的画一画。、读读你画的一句儿歌，再说说你的画。老师再把画贴在黑板上相对应的地方。6、谁来读读这句话？出示：我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。（1）什么叫祖国？（2）我们的祖国叫什么？大声地齐说一遍，要感到很自豪。（3）引导：祖国的风景很美丽，像个美丽的大花园。我们小朋友就像祖国大花园里的花朵。我们生活在祖国的土地上，祖国就是我们的家，是我们小朋友的大家。（4）跟老师有感情地读这句话，再背一遍。7、我们每个人要爱自己的小家，更要爱祖国这个大家。齐声有感情地朗读文。8、想一想，你还知道谁是谁的家？说话练习：是的家。 （回答好的小朋友到讲台前）9、把小朋友说的儿歌有顺序地连起来，就编成了一首完整的儿歌了。我们来试试看。讲台前的学生试连，加上动作，配上音乐。（附儿歌：大地是石油的家，草原是牛羊的家，高山是绿树的家，大海是轮船的家，天空是云朵的家，地球是我们人类的家。 ）四、总结：1、小朋友不仅学会了一首儿歌，还能自己学编儿歌表演节目了，真了不起！给自己一个热烈的掌声。2、后有兴趣的小朋友可以互相合作，画一画，再编一编儿歌。老师帮小朋友到我们的校刊星空周刊上去投稿。