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文档简介
小数的产生和意义学案【教学内容】教科书第 01 页。【教学目标】通过对生活中常见小数的探讨，体会小数产生的必要性，感悟小数表示的意义，同时理解、掌握小数的计数单位和进率。2 通过学习，培养学生应用数学知识解释新知的能力，培养合作交流与探索的能力，提高自主探究学习的能力。【教学过程】一、情境引入。出示信息：（1）一盒饼干 128 元。（2）张叔叔身高 173 米。（3）一个苹果质量 04 千克。（4）百米世界记录 98 秒。2 学生说一说这些小数的含义。 （学生可能对 04 千克、98 秒理解的不够清楚）3 引入：我们有必要对小数进行更深入的研究。二、新知探索。教师引导学生结合线段图研究“01 米” 、 “03 米”等一位小数的具体含义。2 师生结合线段图研究“001 米” 、 “008 米”等两位小数的具体含义。3 学生自主结合线段图研究“0001 米” 、 “0012 米”等三位小数的具体含义。4 教师引导学生总结：一位小数、两位小数、三位小数、分别表示十分之几、百分之几、千分之几、；它们的计数单位分别为十分之一、百分之一、千分之一、。三、堂练习。看图写分数和小数、把对应的分数和小数连一连、说一说每个小数所包含的计数单位的个数。2 学生说一说“04 千克” 、 “98 秒”的含义。3 学生说一说下面信息中小数的含义。 （学生体会有了小数就可以表现出物体细微的特点）（）一颗灰尘的质量大约 0000000
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