多了一点偏爱的鱼

多了一点偏爱的鱼一条很不起眼的小鱼儿，瘦小孤单。主人喂食是总是抢不到，只能吃些残渣碎末，孤单单的它备受欺凌，常在鱼群外游荡。万幸的是，终于有一天，主任发现它是如此可伶，每次喂食时都先在它的周围撒些饵料。不了这位不粗道德举动，景改变了小鱼的命运。聪明的鱼儿逐渐发现：只要在这条小鱼的周围就一定能得到食物。于是，一个奇迹出现了：一条不起眼的小鱼，领着一个偌大的鱼群在水中游来游去，曾经很不起眼的他现在竟然成了“头鱼” ，统帅起整个鱼群了。我班的昌俊就是“头鱼” 。原来是一条很不起眼的瘦小孤单的小鱼儿。这 360 度大转弯源于班主任的爱。爱是关怀，爱是尊重，爱是责任。那是一个特别的孩子，片刻的安静与他而言可谓奇迹。课堂上别的孩子在倾听，而他上课没有一分钟能坐住，要么搞小动作，要么下地影响别人，提不起一点儿学习的兴趣；下课追逐打闹，经常和同学打架；作业经常不完成，书写还很潦草几乎是一无是处。我的耳朵里满是其他同学的告状声，简直让我不堪其忧。在我眼里，他简直就是个孙悟空， “孙大圣”这个名字也非他莫属了。我真希望自己就是唐僧，有“紧箍咒”这一法宝，让他改改身上的顽劣劲儿。我就利用课余时间跟他聊天，指出在学习、生活中的不足，每次他都是积极主动的说：“老师那我改还不行吗？”他的语气憨厚但是转头又忘了。但那时我已经不生气了，因为他是个可爱的小男孩。我只能想办法去慢慢地改变他了。有一天早上正上着课，我发现他又在本上画画，尽管他这样做不对但画却画得相当不错：大白鹅、大公鸡的我灵机一动，我就让他展示自己的画，同学们都认为他画的不错。跟着我向他提出如果在听课、行为习惯等方面也能这样出色就更好了。那段时间，他每天都认真地听讲、积极的回答问题。有时还能告诉我：“他的爸爸、妈妈到外地工作，他的奶奶很爱他，他想要什么，奶奶都给他买。可是最近，奶奶生病了，我好想奶奶，我希望奶奶快点好起来！”说着，说着，那大大的眼睛饱含着晶莹的泪水让我万万没想到的是，平时安静不下来的昌俊竟然藏着一份如此细腻动人的情感。于是，我对他说：“你，好样的！奶奶听到你这样的话，她一定很开心。今晚我会给你奶奶打个电话。 ”看着“孙大圣”点头的样子，我心里一动，这孩子的确与众不同。在我眼里，一个爱奶奶的孩子就是一个好孩子。于是我又多一点偏爱。正值学校举行歌唱比赛， “他唱歌的声音响亮，字正腔圆，于是我设计了有领唱、齐唱环节，让他来领唱，比赛结束了，结果我们班荣获了一等奖。借班会课，我表扬了同学们，趁势也表扬了他。这样的偏爱是值的。成了头鱼，感受到老师对他的关注，能和同学们笑闹在一起。实践证明那就让我们多给问题学生一点偏爱吧，因为他们明天的成功就蕴藏在你的偏爱之中。一条很不起眼的小鱼儿，瘦小孤单。主人喂食是总是抢不到，只能吃些残渣碎末，孤单单的它备受欺凌，常在鱼群外游荡。万幸的是，终于有一天，主任发现它是如此可伶，每次喂食时都先在它的周围撒些饵料。不了这位不粗道德举动，景改变了小鱼的命运。聪明的鱼儿逐渐发现：只要在这条小鱼的周围就一定能得到食物。于是，一个奇迹出现了：一条不起眼的小鱼，领着一个偌大的鱼群在水中游来游去，曾经很不起眼的他现在竟然成了“头鱼” ，统帅起整个鱼群了。我班的昌俊就是“头鱼” 。原来是一条很不起眼的瘦小孤单的小鱼儿。这 360 度大转弯源于班主任的爱。爱是关怀，爱是尊重，爱是责任。那是一个特别的孩子，片刻的安静与他而言可谓奇迹。课堂上别的孩子在倾听，而他上课没有一分钟能坐住，要么搞小动作，要么下地影响别人，提不起一点儿学习的兴趣；下课追逐打闹，经常和同学打架；作业经常不完成，书写还很潦草几乎是一无是处。我的耳朵里满是其他同学的告状声，简直让我不堪其忧。在我眼里，他简直就是个孙悟空， “孙大圣”这个名字也非他莫属了。我真希望自己就是唐僧，有“紧箍咒”这一法宝，让他改改身上的顽劣劲儿。我就利用课余时间跟他聊天，指出在学习、生活中的不足，每次他都是积极主动的说：“老师那我改还不行吗？”他的语气憨厚但是转头又忘了。但那时我已经不生气了，因为他是个可爱的小男孩。我只能想办法去慢慢地改变他了。有一天早上正上着课，我发现他又在本上画画，尽管他这样做不对但画却画得相当不错：大白鹅、大公鸡的我灵机一动，我就让他展示自己的画，同学们都认为他画的不错。跟着我向他提出如果在听课、行为习惯等方面也能这样出色就更好了。那段时间，他每天都认真地听讲、积极的回答问题。有时还能告诉我：“他的爸爸、妈妈到外地工作，他的奶奶很爱他，他想要什么，奶奶都给他买。可是最近，奶奶生病了，我好想奶奶，我希望奶奶快点好起来！”说着，说着，那大大的眼睛饱含着晶莹的泪水让我万万没想到的是，平时安静不下来的昌俊竟然藏着一份如此细腻动人的情感。于是，我对他说：“你，好样的！奶奶听到你这样的话，她一定很开心。今晚我会给你奶奶打个电话。 ”看着“孙大圣”点头的样子，我心里一动，这孩子的确与众不同。在我眼里，一个爱奶奶的孩子就是一个好孩子。于是我又多一点偏爱。正值学校举行歌唱比赛， “他唱歌的声音响亮，字正腔圆，于是我设计了有领唱、齐唱环节，让他来领唱，比赛结束了，结果我们班荣获了一等奖。借班会课，我表扬了同学们，趁势也表扬了他。这样的偏爱是值的。成了头鱼，感受到老师对他的关注，能和同学们笑闹在一起。实践证明那就让我们多给问题学生一点偏爱吧，因为他们明天的成功就蕴藏在你的偏爱之中。一条很不起眼的小鱼儿，瘦小孤单。主人喂食是总是抢不到，只能吃些残渣碎末，孤单单的它备受欺凌，常在鱼群外游荡。万幸的是，终于有一天，主任发现它是如此可伶，每次喂食时都先在它的周围撒些饵料。不了这位不粗道德举动，景改变了小鱼的命运。聪明的鱼儿逐渐发现：只要在这条小鱼的周围就一定能得到食物。于是，一个奇迹出现了：一条不起眼的小鱼，领着一个偌大的鱼群在水中游来游去，曾经很不起眼的他现在竟然成了“头鱼” ，统帅起整个鱼群了。我班的昌俊就是“头鱼” 。原来是一条很不起眼的瘦小孤单的小鱼儿。这 360 度大转弯源于班主任的爱。爱是关怀，爱是尊重，爱是责任。那是一个特别的孩子，片刻的安静与他而言可谓奇迹。课堂上别的孩子在倾听，而他上课没有一分钟能坐住，要么搞小动作，要么下地影响别人，提不起一点儿学习的兴趣；下课追逐打闹，经常和同学打架；作业经常不完成，书写还很潦草几乎是一无是处。我的耳朵里满是其他同学的告状声，简直让我不堪其忧。在我眼里，他简直就是个孙悟空， “孙大圣”这个名字也非他莫属了。我真希望自己就是唐僧，有“紧箍咒”这一法宝，让他改改身上的顽劣劲儿。我就利用课余时间跟他聊天，指出在学习、生活中的不足，每次他都是积极主动的说：“老师那我改还不行吗？”他的语气憨厚但是转头又忘了。但那时我已经不生气了，因为他是个可爱的小男孩。我只能想办法去慢慢地改变他了。有一天早上正上着课，我发现他又在本上画画，尽管他这样做不对但画却画得相当不错：大白鹅、大公鸡的我灵机一动，我就让他展示自己的画，同学们都认为他画的不错。跟着我向他提出如果在听课、行为习惯等方面也能这样出色就更好了。那段时间，他每天都认真地听讲、积极的回答问题。有时还能告诉我：“他的爸爸、妈妈到外地工作，他的奶奶很爱他，他想要什么，奶奶都给他买。可是最近，奶奶生病了，我好想奶奶，我希望奶奶快点好起来！”说着，说着，那大大的眼睛饱含着晶莹的泪水让我万万没想到的是，平时安静不下来的昌俊竟然藏着一份如此细腻动人的情感。于是，我对他说：“你，好样的！奶奶听到你这样的话，她一定很开心。今晚我会给你奶奶打个电话。 ”看着“孙大圣”点头的样子，我心里一动，这孩子的确与众不同。在我眼里，一个爱奶奶的孩子就是一个好孩子。于是我又多一点偏