高中思想政治优质课评选活动总结

1高中思想政治优质课评选活动总结今年 市高中思想政治优质课评选经过层层评选于 10月 14日结束，10月 15日21 日 11：00 公示期满。在公示期间，评委会又对个别课例进行了复议，为保持两组平衡，对评选结果进行了微调。并于 10月 21日26 日 11：00 重新公示期满，未见异议。今年济南市高中思想政治优质课评选结 果姓 名 单 位 评选课题 评选时间 评选地点一等奖（9 名）山师附中 我国的基本经济制度 今年.10.14 历城二中章丘五中 公司的经营 今年.10.14 历城二中省实验中学 源远流长的中华文化 今年.10.13 历城二中历城二中 源远流长的中华文化 今年.10.13 历城二中济南中学 博大精深的中华文化 今年.10.13 历城二中章丘中学 博大精深的中华文化 今年.10.13 历城二中济南外语学校 公司的经营 今年.10.14 历城二中平阴一中 我国的基本经济制度 今年.10.14 历城二中历城二中 公司的经营 今年.10.14 历城二中济南三中 源远流长的中华文化 今年.10.13 历城二中章丘四中 源远流长的中华文化 今年.10.13 历城二中济南九中 公司的经营 今年.10.14 历城二中济北中学 博大精深的中华文化 今年.10.13 历城二中省实验中学 博大精深的中华文化 今年.10.13 历城二中历城一中 博大精深的中华文化 今年.10.13 历城二中济南二中 博大精深的中华文化 今年.10.13 历城二中章丘一中 我国的基本经济制度 今年.10.14 历城二中济钢高中 我国的基本经济制度 今年.10.14 历城二中济阳一中 我国的基本经济制度 今年.10.14 历城二中济南艺术学校 我国的基本经济制度 今年.10.14 历城二中长清中学 公司的经营 今年.10.14 历城二中济南十一中 源远流长的中华文化 今年.10.13 历城二中商河一中 源远流长的中华文化 今年.10.13 历城二中2济南七中 源远流长的中华文化 今年.10.13 历城二中商河二中 我国的基本经济制度 今年.10.14 历城二中济南一中 我国的基本经济制度 今年.10.14 历城二中长清一中 源远流长的中华文化 今年.10.13 历城二中济南三中 公司的经营 今年.10.14 历城二中平阴一中 博大精深的中华文化 今年.10.13 历城二中济南三职专 博大精深的中华文化 今年.10.13 历城二中一这些课和选手怎么样？（客观的现实的优质的）（一）课堂教学的基本思路和框架结构有了明显转变。 （这是一个最可喜的最突出的优点和特点）自 2004年秋季进入实验。新课程的实施是一个崭新的课题，是一个系统工程，是一项重大的教育事业。要准确全面地理解和把握课程标准，积极稳妥地推进新课改,认真有效地实施新课程，不断促进教学质量提高，不断促进学生发展和教师成长，应该正确认识和处理以下问题，做好以下工作：课堂教学的基本思路研究教学设计，创新有效模式，构建高效课堂。把教师主导的“目标策略评价”的过程与学生经历的“活动体验表现”的过程结合起来；2004- 2008年研制了课堂教学“三步曲”的基本思路和具体形式在全市推广；教学活动的具体形式还有：情景导入情景分析情景回归；观察生活理解生活参与生活；情景导入，观察生活情景分析，理解生活情景回归，参与生活；创设情景，设置问题自主学习，合作探究走进生活，体验3践行； 自主学习、成果展示问题反思合作探究、共同提升走进生活、体验践行；自主学习，调查搜集-教学互动，合作探究-判断运用，体验践行；创境激趣-引思明理-体验导行呈现文化生活，感悟色彩斑斓-视频欣赏，寻根探源-现场采访，谈“喜”论“忧”-角色模拟，探讨发展-案例分析，归纳提升-走进生活，体验践行发现生活，感悟人生解读生活，启迪人生走进生活，规划人生“生活处处有哲学” 、 “思辨探究学哲学” 、 “体验践行用哲学”(11)模范作用显本色（情境导入）高扬旗帜葆先进（情境分析）以人为本谱华章（情境回归）坚定信念跟党走（体验践行）(12)以现实生活为背景，围绕教学主题，通过日记的形式，层层展开对本堂课教学内容的学习。课堂教学的基本思路和框架结构有了明显转变。1.我观察 我体会-我贡献 我自豪-我思辨 我坚持-我实践 我运用2.感悟生活，直面金融危机-走进生活，了解企业与公司-理解生活，体验公司经营-践行生活，成功创业3.走进生活：了解公司-放飞梦想：成立公司-锐意进取：经营公司-主动参与：体验践行4.走进九阳-探究九阳-学做九阳5.创境激趣：关注经济现象引思明理：领悟经济观点体验导行：解析经济问题6. 观察生活，感知中华文化-理解生活，分析中华文化-体验生活，参与中华文化47. 回顾古代中华文化的辉煌评析近代中华文化的衰微展望当代中华文化的复兴和繁荣(创造中华文化的新辉煌)8. 追溯篇-见证篇-探索篇-创新篇 9. 感悟：中华文化古代的辉煌-探究：中华文化近代的衰微-体验：中华文化现代的兴盛-创造：中华文化未来的繁荣（实现大发展，再创新辉煌）10. 远古寻访：探究文化特征历史探幽：体味文化的力量以史为鉴：重塑文化辉煌文化复兴：贡献自我力量11.忆历史成就(思近代衰微) 看今朝灿烂创未来辉煌12.欣赏感悟谈表现-展示探究议表现-骄傲自豪论表现-观看体会探缘由-走进生活 拓展训练13.汤姆的第一站将来到山东汤姆还想去别的地方汤姆还想学习一些中华文化汤姆请你解释原因14.品味古诗词-探秘都江堰-比较区域文化-领略民族瑰宝（二）对教学内容的理解把握处理不到位和教学方式没有明显转变。（这是两个最突出最普遍的问题）（三）教师基本素质和教学能力的提高是需要再三强调的问题。需要全面提升教师自已素质和实施新课程的能力。（四）单纯应试教育的现象没有明显出现，也是我们不能勿失的。思想政治课应为培养提高学生的政治思想素质起奠基和导航作用济南市各位思想政治课教师：今天看到张志勇付厅长在博文中对“南京金陵中学王鼎宏老师的一堂高三思想政治课”的介绍及评价，不由的想到上述题目并想将这堂课的介绍及评价推荐给大家学习。5我们实施新课程 5年多了。思想政治课的性质和功能是什么？不需赘述，课标及其解读都讲的十分明确，我们也研讨过多次。从 20年前至今我们都强调发挥思想政治课的德育功能、育人功能，反对把思想政治课上成 “单纯”的应试教育课。2004 年实施新课程以来，我们更加强调根据“思想政治课的固有属性和应有功能”设计教学方案、开展教学活动、提高教学质量；积极研究探索“在全面实施素质教育和深化课程改革背景下，提高高考复习质量和效益”的有效途径和策略方法，实现教师“教好、教会”和学生“学好、学会”的目标。彻底克服“单纯应试教育”的倾向，不应将思想政治课当成单纯应试的工具。思想政治课是“有血有肉” 、 “有声有色”的，像“南京金陵中学王鼎宏老师的这堂高三思想政治课” ，能上到这个层次，应对“考试”也会从容。今年 10月在全市“高中思想政治优质课评选”的标准中，我们更加注重四个方面：一是在坚持三维目标统一的基础上，更加注重情感态度价值观目标的实现；二是更加注重生活逻辑与学科逻辑的统一；三是更加注重科学准硧地、与时俱进地理解把握和处理教学内容要求，创造性地使用好教材；四是更加注重正硧运用教学策略、方法，推进教学方式和学习方式的转变。请看博文中对“南京金陵中学王鼎宏老师的一堂高三思想政治课”的介绍及评价，我们更应坚定信心。王鼎宏老师是南京市政治学科带头人，特级教师我市不伐这样的名师、这样的学生和这样的课例，但“单纯应试教育”的倾向仍然存在。需要我们认真反思，学习先进经验，切实贯彻落实新的课程理念，进一步提高思想政治课的教学质量。附：博文对“南京金陵中学王鼎宏老师的一堂高三思想政治课”的介绍及评价。6教育的根本目的是为了育人今年“全国基础教育课程改革经验交流会”有感（节选）是大家盼望已久的“全国基础教育课程改革经验交流会”于月日至日在江苏省南京市召开。在整个会议期间，我始终积极认真地参加会议现将会议的有关收获和认识整理如下：5、高三政治课也可以这样上平常听课一般都不安排高三的课，大都认为到了高三了，上课都是一个模式，就是作题、讲题，等等。在金陵中学，学校尽管提供了很多课程，我考虑再三，还是选择了一节高三政治课，课题为我国的外交政策 。整堂课听下来，我认为，以下几点还是值得学习的：一是从身边的人导入新课。2008年 1月 31日江苏首位维和女警戴铭凯旋回宁，戴铭是金陵中学1994届高三(6) 班毕业生，班主任为王鼎宏。这是执教这节课的王老师在课一开始给同学们展示的一张照片说明。不仅如此，老师还把当时戴铭同学所在班级的毕业照片提供给同学们，请大家寻找谁是戴铭？当时的自己长得怎么样？等等。学生们兴趣盎然。由此，这堂课同学们很快就进入了积极的学习状态。冰心在繁心中言 创造新陆地的，不是那滚滚的波涛，却是他底下细小的泥沙。弱小的草呵！骄傲些罢，只有你普遍的装点了世界。成功的花，人们只惊慕她现时的明媚！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，撒满了牺牲的血雨。7王老师进一步通过冰心的话来激励大家。二是加强综合辩证思维的训练。对外开放之路越走越宽阔“引进来”到“走出去” ，成为第三贸易大国。进出口贸易总额达 25616亿美元。实际使用外商直接投资 8526亿美元。对外直接投资 407亿美元。外汇储备大国。1952 年为 1.39亿美元，现为 19460亿美元。注：统计数据截止至 2008年。在展示了我国取得的重大成就之后，老师提出了“人无远虑，必有近忧”这一命题，请大家讨论：我国有什么近忧？中国的周边安全环境材料一 960万平方公里的陆地疆土，2.2 万平方公里长的陆地边界线，1.8 万公里长的大陆海岸线，中国被称为“世界上邻国数目最多的国家” 。材料二 中印边境问题，中日钓鱼岛问题，南中国海问题。一些国家试图利用中国的和平主义政策，强化对争议地区的实际占领。讲到这里，王老师进一步出示了下面的话：君子安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱。是以身安而国家可保也。摘自易经三是适时进行教学内容的拓展。不仅如此，王老师让同学们继续拓展教学内容。王老师说：志刚，你是我们班的政治领袖人物，你再说一说，我国还存在那些值得我们忧患的重大挑战。令我没有想到的，这位班级政治领袖人物真的侃侃而谈，而谈的话题竟然是低碳经济，谈的是“碳关税” 、 “碳贸易”这样的内容。我不知道，我们山东省的高中生对这些内容了解多少？我是比较重视8国事、家事、天下事的。可这样的内容，我也只是了解一二，可人家这位“班级政治领袖”却对世界其他国家与我国的“碳贸易”交易数量都讲的清清楚楚，不能不让人感到意外。这样的学生如果没有自己对政治的兴趣，靠死学、靠老师教是不可能的。四是用英语来复述我国的外交政策。王老师在课的最后再次回到这节课的主题，即我国的外交政策是什么？他说：同学们能用英语说说我国的外交政策吗？要把政治书当成外文书念，把外文书当成政治书念。 外交政策 是主权国家对外活动的目标及所采取的策略、方式和手段 基本目标 维护我国独立和主权，促进世界和平与发展 宗旨 维护世界和平，促进共同发展 基本立场 独立自主 基本准则 和平共处五项原则二、这次评委怎么样？（用心评用情评）1.要评出正义,评出正气,评出方向；2.认真对待每位选手，评选结果要对得住每位选手，不让任何一位选手感到委屈（没有自知之明和自不量力的除外） ；3.在约束条件下求最大限度的激励。老师：对你参评课例的评价。优点：关注学生情感态度价值观的形成。教学内容与时俱进，体现了思想政治课程的时代性特点。教学内容层次的安排，遵循问题解决式的设计思路，以生活逻辑为主线，不违背理论逻辑，实现理论逻辑和生活逻辑的有机统一。贯彻“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则，9启动学生的思维，激发学生的探究欲望，增强教学的针对性和主动性。坚持启发式教学，教学方式、方法、手段灵活多样。教学互动性强，合理运用反馈、评价机制，使学生得到及时的鼓励。发挥教科书引领教学活动的功能，课堂结构合理，教学环节紧凑畅。教学基本素质好，基本功扎实。教学理念新，教学能力强。或能创造性地开发和运用教学资源，或在教学策略、方法、手段上有独到之处等，能形成较为鲜明的教育个性和教学风格。不足：课堂开始的导语显得生硬，过渡不足。导入新课后，出示了三个问题，但随后又开始探究基本经济制度是什么，逻辑上有点乱，对于各种经济成分在市场经济中的平等的法律地位以及公有制主体地位、国有经济主导作用如何保持缺乏深入的解读。建议：这节课，第一个情境的创设要归结到歌颂改革开放，因为基本经济制度的改革是改革的重要内容，正是因为改革使生产关系适应了生产力的发展。此外，对于基本经济制度的改革，党的十六大、十七大都有理论创新，应该贯彻。公有制和非公有制成份上没有优劣之分，它们的市场主体地位是平等的。物权法的颁布以及其它相关法律的修订，旨在彻底消除对非公有制经济的种种歧视。保证各种所有制的平等地位。当然公有制在经济制度中是主体。但主体地位的维护不是靠国家保护，而是靠平等竞争去实现。各种所有制平等竞争不会动摇公有制经济的主体地位和国有经济的主导作用，因为公有制经济特别是国有经济是与社会化大生产以及先进生产力相适应的。两个毫不动摇应再深入探究。对于优质课的评选课，自然有较高要求。对所有选手的课我们不仅提出了较高要求，也给予了适当宽容，更期待倍加努力，谦虚好学，取得更大进步。尽管这节课有不少遗憾，但作为年轻老师，你已经留下了认真和努力的足迹，如果今后能更多的用心教学、用心钻研，相信漫漫未来长路，10一定会在你的不懈求索中越走越扎实，越走越宽广。教学本身就是缺憾的艺术，因为缺憾，就更能激起我们对完美的憧憬。相信你凭借智慧和努力，一定会带着日渐丰厚的储备，行走在追求完美的希望中。评委今年.10.15老师：对你参评课例的评价。优点：第一，三维目标明确，凸显情感、态度、价值观目标的达成。第二，授课进程整体感受大气、自然：（1）课程内容组织环节完整，突破难点力度较大。 （2）活动设计关注学生实际感受，积极引导学生参与探究，注重情景体验，符合学生需要。 （3）问题设计思考力度较为符合高中生的思维发展，引领学生拓展思维效果较好。第三，教师个人素质较高，如体现出的专业知识较为扎实，导学能力与组织教学能力较强。缺点：第一，教学重点突出不够。第二，个别观点尚欠准确，词句表述有失误，如“中华文明的谢幕” 。对于优质课的评选课，自然有较高要求。对所有选手的课我们不仅提出了较高要求，也给予了适当宽容，更期待倍加努力，谦虚好学，取得更大进步。尽管这节课有不少遗憾，但作为年轻老师，你已经留下了认真和努力的足迹，如果今后能更多的用心教学、用心钻研，相信漫漫未来长路，一定会在你的不懈求索中越走越扎实，越走越宽广。教学本身就是缺憾的艺术，因为缺憾，就更能激起我们对完美的憧憬。相信你凭借智慧和努力，一定会带着日渐丰厚的储备，行走在追求完美的希望中。评委今年.10.15老师：对你参评课例的评价。11教学目标、课程标准认识到位。设计理念符合课程标准及新课程精神。从教学设计及试试看，教师体现出优良的基本素质看，贴近学生生活、贴近当地实际，注重情感态度价值观的实现。教师从当地文化名人李清照的词为起点，最为文学艺术的代表深刻的阐释了中华文化的精深，从都江堰深刻阐释古代科学技术的精深，以小见大，让学生深有感触。在讲文化的区域性时，结合地图，较好的展示出文化的区域性。在领略民族瑰宝时，能较好的体现、考察学生的综合素质，利于学生的可持续发展。不足：（1）从课堂实施情况看，教师注重了中华文化精深的讲解，对博大的文化阐释不够；（2）对中华文化源远流长、博大精深的原因阐释较差，对于中华文化强大的生命力、凝聚力、创造力阐释不足。建议：（1）充分利用好已采用的教学资源，让学生充分体验、感悟；进一步总结学生发言、提升学生的认识，升华学生的观点。对于优质课的评选课，自然有较高要求。对所有选手的课我们不仅提出了较高要求，也给予了适当宽容，更期待倍加努力，谦虚好学，取得更大进步。尽管这节课有不少遗憾，但作为年轻老师，你已经留下了认真和努力的足迹，如果今后能更多的用心教学、用心钻研，相信漫漫未来长路，一定会在你的不懈求索中越走越扎实，越走越宽广。教学本身就是缺憾的艺术，因为缺憾，就更能激起我们对完美的憧憬。相信你凭借智慧和努力，一定会带着日渐丰厚的储备，行走在追求完美的希望中。评委今年.10.15老师：对你参评课例的评价。优点：听课结束了，再次回顾老师的这节课，历历在目的仍是整12体感极强的教学设计，萦绕在耳的仍是老师铿锵有力的声音。老师的这节课是值得我们学习的。一开头，老师就提到了席卷全球的金融危机，这样就把公司放置到全球的大经济背景之下，小小的公司之舟便航行在了险象环生、变幻莫测的市场经济的大海中，这一小环节的处理，其实反映了教师的大视野。整节课以比亚迪公司作为主线，把这一框题的主要概念，把公司的经营处理的清晰有度，一节课下来，公司的经营由浅入深，浑然一体。对于本框的第一目，老师通过三个问题的设置，以问答形式将重点知识解决，我以为这是立足了学生实际，立足了教材实际，做到了在众多的知识中抓住重点，把繁杂的内容梳理有序，这就为第二目重点问题的处理打下了基础，也赢得了时间。对于公司经营一目，可以说是精彩，这种精彩不仅仅是视频材料的呈现，也不仅仅是师生的有效互动，更重要的是教学思路符合学生，也符合认知的规律，从感性到理性，从个别到一般，从浅析到深究，这也许是老师教学设计最基本的，但却是最重要的，老师正是通过一个个递进式的有效问题的设置，引领学生透过一扇窗，找到一扇门，并用力推开这扇门，看到了一个广阔的世界。需要改进的地方：这节课是真实的，因为真实，所以也留下了遗憾。首先，老师在让同学们看视频之前没有作具体的要求，比如怎样看，要记下什么内容等，当然，聪明的老师还是在开始之后很快意识到这个问题，并及时做了补救；其次，视频和网站的文字材料有些内容重复，怎样把二者更好的结合起来，是在备课中应该处理好的问题；第三，对企业承担的社会责任一部分处理的还有欠缺。企业为什么要承担社会责任，是“可以承担” ，还是“必须承担”？承担社会责任仅仅是为了树立企业的良好形象吗？新教材增加了这部分内容，当今社会也特别强调企业的社会责任，所以对这一部分的处理还显单薄。第四，最后的“践行生活，成功创业”环节设置中设计了两个问题，一是你要成立什么样的公司？二是如何经营？比较宽泛，对于高一学生来讲，回答很容易变13成教材上三条内容的重复，事实也大抵如此。如果情境创设更具体一些，或许学生就会对公司的经营感悟更真切一些，想出的点子也会更实在一些，这样，回归生活的理念就会更多一些的达成。对于优质课的评选课，自然有较高要求。对所有选手的课我们不仅提出了较高要求，也给予了适当宽容，更期待倍加努力，谦虚好学，取得更大进步。尽管这节课有不少遗憾，但作为年轻老师，你已经留下了认真和努力的足迹，如果今后能更多的用心教学、用心钻研，相信漫漫未来长路，一定会在你的不懈求索中越走越扎实，越走越宽广。教学本身就是缺憾的艺术，因为缺憾，就更能激起我们对完美的憧憬。相信你凭借智慧和努力，一定会带着日渐丰厚的储备，行走在追求完美的希望中。评委今年.10.15老师这节课的其它不足就不一一列举了。说实话，学校在我心目中一直有很高大