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文档简介

高中科学领域课程标准设计思路与特点 以生物学课程为例目 录 科学领域课程标准的使命 科学领域课程标准的设计思路 科学领域课程的特点1. 科学领域课程标准的使命 1.1 实现高中教育的任务和目标1.1.1 普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。普通高中教育为学生的终身发展奠定基础。 初步形成正确的世界观、人生观、价值观； 具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，学会收集和处理信息，具有初步的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力； 初步具有职业意识、创业精神和人生规划能力； 正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神，理解文化的多样性，初步具有面向世界的开放意识。1.1.2普通高中教育的培养目标1.2 实现基础教育课程改革的目标实现课程功能的转变体现课程结构的均衡性、综合性和选择性密切课程内容与生活和时代的联系改善学生的学习方式建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度实行三级课程管理制度2. 科学领域课程标准的设计思路 2.1 高中科学课程的任务：进一步提高学生的科学素养。科学素养的构成： 物质科学素养 生命科学素养 地球与空间科学素养等生物科学素养 生物科学素养生物科学素养是指公民参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学知识、探究能力以及相关的情感态度与价值观，它反映了一个人对生物科学领域中核心的基础内容的掌握和应用水平，以及在已有基础上不断提高自身科学素养的能力。2.2 科学课程的结构领域科目模块遗传与进化生物技术实践分子与细胞稳态与环境现代生物科技专题生物科学与社会物理地理生物化学语言与文学科学人文与社会艺术数学综合实践活动体育与健康技术高中课程结构高中课程结构2.3 应考虑社会需求高中生物课程选修 模块 “生物科学与社会 ” 生物科学与农业； 生物科学与工业； 生物科学与健康； 生物科学与环境保护 。2.4 应反映时代特点和科学的进步高中生物课程必修模块 “ 分子与细胞 ”： 组成细胞的分子 ; 细胞的结构； 细胞的代谢； 细胞的增殖； 细胞的分化、衰老和凋亡 2.5整体设计 初中和高中课程的联系和衔接 2.6 为学生今后选择学业、职业方向提供帮助3. 科学领域课程的特点3.1 选择性高中毕业学分要求必修 : 116(科学 : 20)选修 : 28(科学 : 0 )B1生物技术实践（选修， 2学分）B2生物科学与社会（选修， 2学分）B3现代生物科技专题（选修， 2学分）A2遗传与进化（必修， 2学分）A3稳态与环境（必修， 2学分）A1分子与细胞（必修， 2学分）高中生物课程各模块关系图3.2 理论与实践3.3 科学与技术生物技术实践： 微生物的利用； 酶的应用； 生物技术在食品加工中的应用； 生物技术在其他方面的应用 。 3.4 学科间的整合与渗透3.5 学习方式3.6 可行性4 面对的挑战 4.1
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