鲁教版高中地理《大气圈的组成结构与热力状况》教学设计

大气圈的组成结构与热力状况教学设计【学习目标】1. 理解大气的组成和垂直分层及对人类活动的影响。2. 知道大气的热量来源。3. 理解大气的受热过程与保温作用【教学重点】大气的垂直分层；大气的受热过程、大气的保温作用【教学难点】大气对太阳辐射的削弱作用、大气的受热过程知识点一：大气圈的组成和垂直分层基础知识 自主学习1. 低层大气的组成及作用组成 主要作用N2O2CO2干洁空气O3水汽和固体杂质2.大气圈的结构-垂直分层（1）依据：大气垂直方向上的 、 和运动状况的差异。（2）垂直分层:（3）各层特点:重点难点 合作探究1.大气中各成分的含量是否会发生变化？请举例说明。2.为什么飞机多在平流层中飞行？3.为什么“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”？对点练习 学以致用 右图为“大气垂直分层示意图” ，读图回答下列问题。1.图中正确表示大气层气温垂直变化的曲线是( )A B C D2.对无线电短波通信具有重要意义的电离层位于( ) A层顶部 B层底部 C层中部 D层知识点二：大气的受热过程基础知识 自主学习1.大气对太阳辐射的削弱作用大气对太阳辐射的削弱作用主要有、 、 三种方式。2.大气受热过程(1)过程“太阳热大地”绝大部分透过大气射到地面，地面因吸收太阳辐射能而增温。(2)过程“大地暖大气”地面增温向外辐射长波辐射，除少数透过大气射向宇宙空间外，绝大部分被近地面大气中的水汽和 吸收，使大气增温。(3)过程“大气返大地”大气在增温的同时也向外辐射热量，其中大部分射向地面，称为 。大气逆辐射把热量还给地面，在一定程度上补偿了地面辐射损失的热量，对地面起到了保温作用。3.结论： 是大气热量的根本来源， 是低层大气的主要热源。 我是主角 我来演活动要求：各小组通过研究太阳、地面、大气之间的热量关系，尝试扮演这三个角色，并以下列形式来描述。分层 气温垂直变化 大气运动状况 与人类的关系A 随高度增加而运动显著天气现象复杂多变，多云雨雾雪。B 随高度增加而 运动显著有利于 臭氧层保护作用C 随高度增加先 后 80-500 千米有若干 对短波无线电通信有重要影响 我的热量主要来源于谁？ 我把热量主要给了谁？重点难点 合作探究1. 多云的夜间，为什么气温比晴天高？2. 在深秋，为什么人造烟雾能起到防御霜冻的作用？3. 解释“十雾九晴” 、 “高处不胜寒” “早穿皮袄午穿纱，抱着火炉吃西瓜”三句俗语的地理原因？对点练习 学以致用 读 “地球表面受热过程示意图” ，回答问题。 3. 图中表示近地面大气主要直接热源的( ) A. B. C. D. 4.人类活动排放的二氧化碳增多，会导致图中 ( ) A. 减弱 B. 增强 C. 减弱 D. 增强 课堂小结 ：自我构建本节知识体系当堂达标1下列说法正确的是（ ）A大气是以氮氧为主的混合物，氮氧占 99%B大气中的氧是人类和生物维持生命活动必需的物质C大气中的氮是植物光合作用的重要原料，对地面还有保温作用D固体尘埃和氧是成云致雨的必要条件2云、雾、雨、雪等天气现象发生在（ ）A对流层 B平流层 C臭氧层 D高层大气3.图 2 四个地区中日温差最小的是（ ） 4.读“没有大气的月球”与“有大气的地球受热过程图” ，思考下列问题。（1）白天，月球和地球相比温度较高的是 ，说明白天大气起了 。（2）夜晚，月球和地球相比温度较高的是 ，说明夜晚大气起了 。(3)因此，月球和地球相比，昼夜温差较大的是 。课下作业：1. 作图：“地球大气的垂直分层图” “大气受热过程示意图”2. 完成学案 P37-P39 对应练习下节预习提示：1. 在垂直方向上，气压值如何变化？2. 热力环流的根本原因是什么？热力环流是如