最新关于部队政治教育教案范文

最新关于部队政治教育教案范文 一、军队音乐文化是部队思想政治教育的一种重要形式 教育的形式就像是思想政治教育的船和桥，形式不合适，教育内容的传递就会受到一定的影响，教育效果也会大打折扣。军队音乐文化作为部队文化工作的一个重要组成部分，深受官兵喜爱，能在潜移默化之中使官兵思想观念、价值取向、精神状态和道德水准等方面产生深厚的影响，军队音乐文化以其特有的形式蕴含和体现着思想政治教育的内容和功能。江泽民曾形象指出：“教育的形式应该多种多样，运用短小、精干、革命的文艺演出，寓教于乐，就是一种很重要很有效的形式。这种 形式群众喜闻乐见，应经常运用，特别是要多运用于基层连队的教育中去。”通过教唱歌曲这种艺术形式，使官兵在娱乐身心的同时领悟道理，比单纯说教起到了更好的效果。思想政治教育要富有成效，就要巧妙借用文化艺术的形式和方法，用官兵更易于接受、乐于接受、形象直观的艺术手段。实践证明，一个人接受教育的过程，既有课堂教育，又有课外教育，一本好书、一首好歌、一部好的电影电视剧，往往使人感悟更深、影响更深远，影响到世界观、人生观和价值观。所以，军队音乐文化作为文化艺术的一种重要形态，是一种重要的思想政治教育形式，常常使教育更生动 、更活泼和更形象。 二、军队音乐文化是部队思想政治教育的一种有效载体 载体是思想政治教育系统不可或缺的重要因素。思想政治教育载体是指承载、传导思想政治教育因素，能为思想政治教育主体所运用、且主客体借助相互作用的一种思想政治教育活动形式。常见的思想政治教育载体主要有开会、谈心、理论教育、党组织及群众团体组织活动等传统载体，同时也有大众传播、文化建设等新载体。其中，文化载体是思想政治教育中一项重要的载体，主要是指思想政治教育者充分利用各种文化产品，将思想政治教育内容寓于文化建设之中。 传统的思想政治教育主要是以 灌输为主的外在教育方式，以典型宣传或是报告会等主要形式的理论教育活动来开展。面对当今社会的发展、思想的进步，广大官兵迫切需要丰富多彩的军营文化形式作为补充。而军队音乐文化作为一种最常见的军营文化，既符合官兵口味，又能娱乐身心，还能学有所得。很多官兵在音乐和歌声中求美、求乐、求知，极大地满足了审美需求和教育需求。与其它载体相比，军队音乐文化这种载体具有很多不可比拟的优越性，比如其形式生动活泼，影响方式具有渗透性，更易被官兵接受，更能得到官兵认同。比如2005 年总政征集和下发的“ 25 首战斗精神歌曲”、 2009 年 总政征集和下发的“当代革命军人核心价值观组歌”都是通过军旅歌曲这种音乐文化载体，使官兵在学唱和演唱的过程中深化军人意识。 三、军队音乐文化是部队思想政治教育的一种艺术渗透 渗透是指融合、隐形作用之意。渗透性体现在军队音乐文化中，就是指寓于军队音乐文化之中的思想政治教育内容，是在不知不觉、润物无声中影响教育对象的思想和行为，教育对象往往是“习焉不察”，这也是音乐文化自身潜移默化的特征和反映。寓于军队音乐文化之中的思想政治教育不是直接作用于教育对象，它的作用往往是伴随着音乐文化自身的影响而潜滋暗涨，在不知不觉中 对人们实现感染和陶冶作用。音乐可以通过广播、电视、网络等各种媒体，将思想政治教育覆盖到军营的每一个角落，使广大官兵在享受音乐的过程中自觉不自觉地接受思想政治教育，起到“润物无声”的教育效果，从而成为思想政治教育的艺术渗透方式。 我党我军历来十分注重思想政治工作中艺术手段的运用。 1929 年古田会议决议规定：“以大队为单位在士兵委员会内建立俱乐部”，“政治机关要负责征集、编印革命歌谣、革命故事、革命歌曲、画报壁报”等，供部队进行文艺宣传，把文艺内容列为对士兵进行政治训练的教材，把文艺活动列为对士兵进行政治训 练的方法 ;八路军总政治部在关于部队文艺工作的指示中规定：“部队文艺工作是部队政治工作的一个重要部门” ;毛泽东在延安文艺座谈会上强调：要用文艺的形式宣传革命思想，力求做到“政治和艺术的统一，内容和形式的统一，革命的政治内容和尽可能完美的艺术形式的统一”。 2007年颁发试行的中国人民解放军思想政治教育大纲把“广泛开展读书演讲、文艺演唱等形式多样的群众性文化娱乐活动，用好历史、荣誉教育和艺术、影视资源及各种文化设施”作为思想政治教育形式方法之一确定下来。 我军音乐文化以其鲜明的特点深深根植于每一名官兵心中 。在革命最艰难的时期，红军战士合唱着国际歌，翻过了雪山，走出了草地 ;抗日烽火遍地燃烧的年代，抗日军民唱着大刀进行曲、团结就是力量，迸发出视死如归的战斗精神，万众一心，以弱胜强，彻底打败了日本侵略者 ;解放战争中，全军官兵高唱军歌，众志成城，从一个胜利走向又一个胜利 ;建国后的 60 余年中，无论抗洪抢险还是抗震救灾，凡是需要官兵齐心协力、共同奋战的时候，都能听到官兵一致、豪气冲天的歌唱。这些歌声以独具魅力的军旅音乐特点，教育和鼓舞了一代又一代革命军人。艺术渗透已成为我党我军开展思想政治工作的重要方法和手 段。 最新关于部队政治教育教案范文 一、 引言 同志们，今天我们的教育主题是学习国家安全发。学习国家安全法，对于我们认识国家安全的重要性，履行我们军人职责，维护国家的安全和利益，确保政治合格，具有突出的重要作用。 同志们，当今时代，目前来说，和平与发展是世界两大主题。我国实行改革开放三十年多来，在经济建设等多个方面取得了举世公认的巨大成就，但同时也时刻面临着一些发达国家的压力和一些后起国家的竞争与挑战。国际上和国内的敌对势力，无时不刻地通过政治的、经济的、思想的、文化的、宗教的等各种渠道和方式对我国 进行渗透、破坏、分裂、侵蚀等敌对活动，妄图破坏社会的繁荣稳定，达到颠覆国家政权的目的。作为肩负保卫国家领土完整、社会安全神圣使命的人民解放军，积极投身到维护国家安全和社会稳定的事业中是责无旁贷、不容置疑的。因此，我们首先要认真学好国家安全法，充分认识对敌斗争的严峻形势，掌握对敌斗争的法律武器，牢固树立国家安全意识，经受住各种考验，真正做到政治合格。 二、 简介 首先，我给大家介绍一下国家安全法。中华人民共和国国家安全法 (简称国家安全法 )是 1993 年 2 月 22 日由中华人民共 和国第七届全国人民 代表大会常务委员会第三十次会议通过，并由中 华人民共和国主席令第六十八号公布施行的第一部有关国家安全的专门法律，它以防范和制止各种危害国家安全的行为为主要内容，共分 5 章 34 条。其中对国家安全工作的主管机关、危害国家安全的行为、国家安全机关在国家安全工作中的职权、公民和组织维护国家安全的义务和权利以及法律责任等都分别作出了具体的规定。 通过刚才的简介，大家可以看出，国家安全法的制定，是“为了维护国家安全，保卫中华人民共和国人民民主专政的政权和社会主义制度，保障改革开放和社会主义现代化建设的顺利进行。”另外 ，宪法中也明确规定，“中华人民共和国公民必须遵守宪法和法律，保守国家秘密” ，“中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。”这表明，维护国家安全和利益、保守国家秘密是每个公民必须履行的义务，更是维护国家安全相关人员的神圣使命。 三、 特点 总得来说，这部法律有自己鲜明的特点，主要有四个方面： 第一，它不是一个包含国防、外交、社会治安等诸方面的大国家安全法，而是以防范、制止、惩治来自境外间谍情报机关和其他敌对势力危害国家安全的行为为主要内容的小国家安全法。 第二，从立法方式上看，该法是实体法和程序法的结合体，既具有实体法的特征，又具有程序法的内容。它对危害国家安全的行为进 行了界定，并明确了法律责任及其程序。它又是刑事法律和行政法的有机结合，既赋予了国家安全机关刑事执法权，又规定了行政管理权。 第三，比较恰当地处理了国家安全工作的隐蔽性和法律的公开性的矛盾，是法律规范与隐蔽斗争规律的有机结合，使公开的法律更好地为隐蔽斗争提供法律保障。 第四，它是一部涉外政策性和策略性很强的法律。在运用这一法律武器时，既要坚决维护法律的尊严，坚持法律的权威性、原则性，又要根据国 际政治斗争的形势、国家的整体利益和外交斗争的需要，重视在运用法律上的策略性和斗争的灵活性。 四、 意义和作用 大家现在应该可以看出，国家安全法作为国家的重要法律之一，它的颁布和实施，对于进一步加强我国的国家安全工作，维护国家的安全和利益，保障改革开放和社会主义现代化建设的顺利进行，具有重要的意义。下面我分点给大家归纳一下： 1、国家安全法是维护国家安全，有效地防范、制止、惩治危害国家安全的违法犯罪行为的法律武器。国家安全法是国家安全工作的长期实践所积累丰富经验的基本总结和集中体现，并且适应了新形 势下隐蔽斗争的要求，是建国以来第一部维护国家安全的专门法律。它的实施，标志着国家安全工作的法律依据和法律保障逐步完善。国家安全法对刑法的有关条款作了修改、补充和完善，为更有效地防范、惩治危害国家安全的违法犯罪行为提供有力的法律武器。 2、国家安全法的颁布与实施是加强社会主义民主、健全社会主义法制的有力措施。我们必须充分认识国家安全机关法制建设的重大意义，充分运用法律武器，从国家的安全、利益和外交斗争的需要出发，稳、准、狠地打击一切危害国家安全的违法犯罪行为，在斗争中做到有理、有利、有节，既保障改革开放和 社会主义现代化建设的顺利进行，又保护公民和境外人员的合法权益及正常的中外交往。 3、国家安全法为建立多层次的国家安全工作法律体系奠定了基础。国家安全法是国家安全工作的主体法，围绕主体法，起草制定配套法规和其他相关的法规、规章就有了依据。同时可有力地推动国家安全机关通过多层次、多渠道、多方式的立法工作，来不断完善国家安全工作法律体系，适应国家安全工作的需要。 4、国家安全法是机关、团体和组织及全体公民履行宪法义务、维护国家安全的行为准则。有了国家安全法，可以使人们更清楚地知道什么是危害国家安全 的行为，什么是应该保护的，什么是必须禁止的，对于提高全国人民的国家安全意识，增强公民维护国家安全的责任感、义务感和荣誉感，共同防范、制止和惩治危害国家安全的违法犯罪行为，保证改革开放和现代化建设有一个良好的社会环境具有重要意义。 五、 启示 通过这部法律的学习，我想就根据国内外的斗争形势，跟大家谈一谈。 首先，我想大家先明白一个概念 “隐蔽斗争”。所谓隐蔽斗争，是相对于战场上两军对垒等公开形式的斗争而言的，指的是政治上敌对的或者有某种利害冲突的双方采取秘密方式进行的政治斗争，是各国、各政治集团为争取和维护 各自利益的重要手段。比如说，窃密与反窃密、用间与反间、刺杀、煽动等行为手段。随着近年来国家与国家之间的竞争、不同阶级之间的斗争不断加剧，加上各种政治理论和科学技术的进步，隐蔽斗争从形式和内容上都有了飞速发展。各种间谍手段层出不穷，花样不断翻新，但最终的目的是打击敌人，保护自己的国家利益和阶级利益。 建国以来，境外各种敌对势力对我国的渗透、颠覆、分裂等破坏活动 日趋猖獗，他们通过各种渠道，对我国进行政治渗透。在改革开放的形势下，尤其是在进一步加快改革开放的新形势下，隐蔽战线的斗争又出现了一些新的突出情况和复杂 问题。西方敌对势力在保持传统的秘密情报活动方式的同时，进而采用公开、合法的形式。在继续从事政治、军事情报活动的同时，把侧重点转移到经济、科技情报上，并且扩大了对我国的情报活动力量。境外间谍情报机关利用我国加快对外开放、国际交往增多的机会，运用现代化科学技术手段，通过各种渠道，大肆收集我政治、军事、经济、科技等方面的情报，向我要害部门渗透，或策动、勾引、收买我国家工作人员，企图在我国内部安“钉子”。 我们人民军队肩负着为党巩固执政地位提供重要的力量保证，为维护国家发展的重要战略机遇期提供坚强的安全保障，为维护 国家利 益提供有力的战略支撑，为维护世界和平与促进共同发展发挥重要作用的伟大历史使命，责任重大，关系深远。因此，人民军队本身就是敌对势力渗透破坏的重点目标。 通过今天的学习，大家可以看到当前我们面临的隐蔽斗争形势还十分严峻，维护国家安全工作的任务还十分艰巨，如果我们从思想上解除武装、放松警惕，稍有不慎就很容易为敌所乘，被敌利用，做出危害国家安全和军队利益的行为。所以，我们每个官兵都需要切实增强敌情观念，牢固树立起国家安全意识，时刻保持高度警惕，警钟长鸣。 最新关于部队政治教育教案范文 部队的思想政治教育，是用党的科学理论、军队根本职能、先进的思想道德和法纪法规等，教育引导官兵树立正确的世界观、人生观和价值观的实践活动。在现行的思想政治教育中，我们的教育方式、方法不够灵活，教育的针对性、实效性不强，严重影响了教育质量和效果，很难达到思想政治教育目的。 一、当前部队思想政治教育现状 (一 )政工干部队伍弱化。一是许多思想政治教育骨干没有经过专门的业务培训，工作业务不精、套路不熟、方法不多，难以胜任新时期思想政治教育工作要求。不少单位的政工岗位干部是从防、灭火岗位上调整过来的，年龄普遍年轻化，对 党的路线、方针和政策学习不够，理解不深，思想政治工作理论水平整体偏低。二是新老政工干部“青黄不接”现象严重，“老政工”开展教育重经验，但缺乏系统理论支撑 ;“新政工”虽然年纪轻、文化层次高，但缺乏实际工作经验，导致新老政工在年龄层次、知识梯次和工作经验上断层严重。通过对全市部队政工干部队伍调查发现，从事政治工作不满两年的占政工干部总数的 从事政治工作满两年到五年以下的占政工干部总数的 在政工岗位工作 5 年以上的仅占总数的 三是政治教导员不专业的问题具有普遍性。大队教 导员不仅要参与 监督执法、后勤经费争取等工作，有时还要参加防火、后勤等岗位的各类考试，难于分身，只能象征性地开展思想政治教育，导致基层政治教育弱化，出现指导员唱“独角戏”现象，有的甚至仅由排长来组织政治教育的尴尬局面。 (二 )教育手段老化。近几年来，基层部队基本配备了笔记本电脑、投影仪、视频会议系统等多媒体教育设施，这在一定程度上丰富了教育手段。但基层部队思想政治教育形式沿袭过去的老观念、老套路、老经验的“三老”现象依旧严重，教育手段还比较传统单一，创新不够。一是侧重于正面宣教、理论灌输，方法呆板。注重“我说你听、我读你记 ”的“说教式”传统模式，倾向以正面的理论、高尚的情操对官兵进行理论灌输，难于引起官兵的兴趣，教育疏导缺乏针对性、实效性。二是侧重于课堂教学、答疑解惑，形式单调。大部分基层单位习惯于按照上级政治教育内容单纯开展课堂教学，课堂上“原原本本读教案，简简单单写提纲”的现象比较严重。三是侧重于层层传达、单向灌输，时代感不强。“上课作报告”，使思想政治工作在解疑答惑、深入人心方面发挥不了作用，缺乏时代色彩。 (三 )教育内容虚化。在信息数字以裂变方式爆炸的新形势下，社会现象日益复杂，价值标准更趋多元，官兵想知道、想探究的 东 西也更多了，有知识上的，也有心理上的 ;有对警营故事的了解，也有对社会现象的解读 ;有关于自身小事的，也有关于国家大事的，等等。但实际中思想教育过程中内容大而化之、笼而统之的现象比较普遍，教育中“拿来文件读一遍，找张报纸念一念”的情况较多，具体解答干部战士普遍关心或急需回答的问题少，个别人的思想教育往往是一般性的说教多，针对不同对象、不同时间、不同任务等情况进行分析调查、制定相应对策的少。在政治工作繁重的情况下，缺少对新情况、新问题的解决办法和措施，教育工作不能真正做到“贴近实际、贴近生活、贴近战士”，致使 官兵接受教育的积极性和主动性不高，政治教育失去了应有的效果和意义。有的单位存在形式主义套路，一搞政治教育就套用上级文件，制订学习计划，提出学习要求，汇报工作注重组织了多少次学习，写了多少心得体会等等，只求数量，不求质量，看似轰轰烈烈，实则华而不实。有的基层单位政治教育授课教案内容老套，少则使用了 1、 2 年，多则使用了 4、 5 年，新知识的匮乏使很多基层官兵产生了厌烦心理，逐渐导致思想政治教育流于形式，缺乏实效性。 二、当前基层部队思想政治教育存在问题的主要原因 当前，基层部队思想政治教育工作存在的问题和不足，有个 别现象，也有共性的，究其原因，既有主观因素，也有客观因素。通过基层调研了解和分析，主要有以下四个方面。 (一 )思想不重视是主导因素。一是个别单位片面地把政治教育当作“软指标”，认为可多可少，可有可无，甚至认为只要把“中心工作”抓住了，“业务工作”搞上去了，部队不出事，搞不搞教育无所谓。二是有的单位对待政治教育态度不端正，应付了事，“会上说说就是动员了，材料念念就是学习了，抄抄笔记就是完成了”，对具体问题很少有实质性的讨论。结果讲者是昏昏然，听者是晃晃乎，学了、记了、考了，但对所学何“题”浑然不知，更谈不上掌 握其精神实质，导致教育流于形式，难以达到春风化雨、“入心、入脑、入耳”的目的。 (二 )政工队伍不够专业精通。近几年，部队从地方院校招收了不少大学生，但总体来看，进防火部门的多，进政工部门的少。现在基层政工干部的来源，主要靠部队生长干部，但这些干部都是从战士直接考上的，虽然通过院校的学习掌握了一些理论知识，有了文凭，但他们缺乏基层政治教育方面的知识与技能方面的专门培养，对讲政治课感到比较吃力，授课效果不佳，讲的道理经不起推敲，没有说服力，对教育质量影响很大。有的虽是老政工，授课经验丰 富，但大多“半路出家”， 理论覆盖面不够广，知识含金量不够高，知识水平不够渊博。这些都表明部队教员队伍专业还不够精通，这是导致教育质量不高的基本因素。 (三 )教学不够丰富生动，观念不超前，不能跟上时代节拍。应该说，近几年部队在教育改革的方式方法上做了有益探索，取得了明显的进步。但是随着经济建设的进一步深入，社会大背景严重影响警营小环境。比如：兵役制度、士官制度的改革，独生子女、单亲子女等成份的增多，发达地区兵员与贫困地区兵员的差异等等，这些都是思想政治工作必须面对的客观现实。但有些单位搞教育还是老一套，“课堂灌输”、“照本宣科”等形 式僵硬的老做法、老传统还大有存在，空洞说教满堂灌，一人讲课大家听，习惯于“上大课”、“上下一般粗、横竖一刀切、整体一锅煮”，教学还不够丰富生动，这样教学环境难以启迪影响官兵、敲开官兵思维、开拓官兵视野。加之现在很多战士是 80、 90 后出生，期望值高，社会成分复杂，希望在部队的大熔炉里回答他们在生活、工作、学习中遇到的疑难问题，他们希望在学习中获得理论教益和知识的启迪。他们迫切需要丰富生动、喜闻乐见的教学方式。 (四 )经常性教育不经常，思想工作不能做到持之以恒。个别领导往往把经常性思想工作和一般性工作混为一体， 通常是“有了情 况才过问，出了问题才谈心”，使经常性思想工作失之于经常 ;有的基层大中队领导对官兵的工作、生活、学习和个人的成长进步不关心，很少与官兵谈心，倾听官兵的呼声，根本不了解官兵在想什么、干什么、需要什么，致使部分官兵与领导、与战友出现代沟，“心里话不知道向谁说”。 三、加强思想政治教育针对性实效性的对策 (一 )转变思想观念，优化教育结构。“观念决定思路，思路决定出路”。一是提高对政治教育的认识。思想政治教育工作是一项管全局、管根本的重要工作，对官兵的思想起着定向和导航作用。基层政治工作者要充分认识自 己肩负的责任，不断研究新情况、解决新问题，创造性地开展思想政治教育。二是加强政工干部队伍建设。要选好基层一线的政治主官，要把政治强、业务精、作风硬，具有强烈事业心、责任感和良好道德品质，同时具有较强的文字能力和语言表达能力的优秀干部选拔到政治主官岗位。同时，要抓好岗位教育培训，加大对政工干部的培训力度，本着“缺什么，补什么”的原则，提高政工干部从事本职工作的本领和技能，通过理论和工作实践来锻炼、来提高基层政治主官抓教育能力。要对年轻、优秀的大学生侧重培养，使政工干部队伍形成高素质的梯次结构。三是保持政工干部 队伍相对稳定。这既是基层大中队政治建设的客 观规律和内在需要，也是培养和保留基层骨干，使他们更好地积累经验、增长才干的必要措施。 (二 )贴近实际，坚持以人为本。思想政治教育工作应注重实效，教育内容应从实际工作出发，既要体现先进性，也要体现现实性，贴近官兵的生活实际，满足官兵的需要，这样才能让官兵在情感和思想上产生共鸣，得到大家的认可并为大家所接受。一是要贴近官兵的思想实际开展教育。要注重调查研究，真正把官兵的思想脉搏摸清楚，发现什么问题就搞什么教育，并根据官兵的实际，运用不同的教育方法，把道理讲得入情入理， 入脑入心。只有教育跟着问题走，我们的思想政治教育才能有针对性，才会受到官兵的欢迎。二是要把教育的着眼点放在解决实际问题上。“说一千，道一万，还不如做出来看看”，这是广大官兵最为朴素的认知。当前教育之所以效果不明显，关键就在于流于形式的多，解决问题的少。现在官兵的价值观、人生观有了很大的变化，讲实惠多于讲奉献，讲物质胜于讲精神，所以施教者必须把教育的着眼点放在解决实际问题上，把解决问题、注重实效贯穿于教育的始终，通过解决实际问题来增强说服教育的信任度和接纳度。 (三 )细化教育内容，丰富教育形式。思想政治教育工 作首先要破除“政治教育必须集中时间搞”的观念，充分利用点名、开会等 时机进行动员，将教育穿插其中，把大教育分成小教育，把集中教育融入在部队日常教育管理中。一是化“大”为“小”。将一个教育活动主题分解成若干个官兵易于理解和接受的“小题目”，具体形象，有血有肉，便于领会和操作。二