语文检测试题讲评44

孤独和喧嚣都难以忍受。如果一定要忍受，我宁可选择孤独。 周国平 人与永恒真正的精神强者必是宽容的，因为他足够富裕。嫉妒是弱者的品质。 周国平 周国平论人生名言积累综合检测试卷讲评学习目标：1、积累基础知识。2、理解文本，规范答题思路。 现代文阅读：维也纳的 “金戒指 ”整体感知，文本梳理： 直接入题，写维也纳的总体特征 毫无龙钟之态的充满活力的历史名都。 联想维也纳对古建筑的态度：维也纳对艺术风格的维护和修缮，珍惜和尊重；引出我们的态度 轻率、浅薄，二者形成鲜明对比。 反思自己：具体些我们对古老艺术的轻率和浅薄。 联想到维也纳 “ 耐人寻味 ” 的有轨电车，照应题目。 想到香港的有轨电车 现代与传统的完美融合造出的和谐。 具体写在香港坐有轨电车游览的感受。 北京有轨电车与维也纳、香港对比。“ 怀旧 ” 情结憧憬北京 “ 有轨 ” 的生活。现代文阅读词语积累：浮光掠影 老态龙钟 修缮不遗余力 金碧辉煌 兴致勃勃耐人寻味 摩天大厦 叹为观止闲暇 一如既往 义无反顾震撼 醇厚悠远现代文阅读19.【 参考答案 】 内容上 ： 写维也纳是一座古老而又充满活力的有魅力的历史名都。表达作者对维也纳的喜爱与崇敬，交代这篇文章的写作缘由。 结构上：领起全文，引出下文对维也纳等内容的介绍和联想。现代文阅读19.首句（段）的作用： 内容上：概括该段的内容；丰富了文章的内容（情节），该段揭示的主旨；该段表达的情感、观点；该段刻画人物的特点、形象、心理等。 结构上：一般有点题（照应题目），引出话题，引出下文，点明主旨，总领下文的作用，文章的线索，也可为后文提出观点或引出主要人物、事件作铺垫，设置悬念，能引起读者的兴趣，还可点题及交代故事起因、背景、缘由或环境或时间、地点。现代文阅读20.【 参考答案 】 我们祖国历史悠久，文物众多，可是却不懂得珍惜和爱护，对所拥有的众多优秀的历史遗产不能很好的保护。我们的一些做法让人惋惜，让人遗憾，值得我们认真反思。 “ 我 ” 喜爱乘坐 “ 古老 ” 的有轨电车欣赏香港街区的景象。肯定了香港现代文明与传统生活的完美融合，暗含对高度文明的香港仅保留了有轨电车而惋惜。现代文阅读理解词语的含义，一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词语要这样理解 。 联系词语所在的句子的内容及前后句明中心或主旨的词语要依据此法 。 联系文章的主题或作者的情感态度态度揣摩词语的含义，一般具有深层含义或特定意义的词语、能点考点：品味重要词语的含意，鉴赏语言表达的特色 。 联系作者的的写作意图和社会背景理解词语的含义 。 依托修辞挖掘词语的含义 。 从相关的语句中，找出包含该词和近义词的句子，体验情感 。 找出该词具体在文中的事件 。 解答此题主要是挖掘这两句话的关键词：堆积和埋葬。埋藏和堆积指的是我们祖国历史悠久，文物众多。同时还要回答作者的情感 。21.【 参考答案 】 用维也纳珍惜尊重自己的文化传统，保护古建筑、有轨电车等做法与我们不遗余力地破坏古建筑、消灭有轨电车等行为进行对比，指出我们的这些做法是错误的。 用我们不遗余力地破坏 “ 真古董 ” 与乐此不疲地制造假古董进行对比，批评对文化遗产的不当处置。 用维也纳、香港保存了有轨电车并没影响现代化进程与北京消灭了有轨电车也未真正变得现代化进行对比，说明现代化与传统结合会使城市变得更美好。 对比手法答题思路 分清主要对象和次要对象 明确对比关系 用具有何种特点的次要对象和具有何种特点的主要对象进行对比，突出（反衬）主要对象的何种特点，表达作者何种情感。此题不仅要答出对比的具体内容，同时还要答出对比的作用：说明现代化与传统结合会使城市变得更美好。 22.【 参考答案 】 （ 1）维也纳的有轨电车是内环线，形如戒指，并且成为城市的 “骄傲与象征 ”，所以将其比喻为 “金戒指 ”。 （ 2） “金戒指 ”运用比喻手法，新颖别致，能吸引读者。 （ 3）表示对维也纳保护有轨电车等传统文物做法的高度肯定。 （ 4）暗含对我们破坏文物等行为的批评。 此题考的是标题的含义，答题方法：一是表面义即文中具体的人或物，也指文中具体的情节。二是深层义即与主题相关的意思即揭示了文章的主题。表面的意思是维也纳的有轨电车是内环线，形如戒指，并且成为城市的 “骄傲与象征 ”，所以将其比喻为 “金戒指 ”。深层意思即本文的主旨暗含对我们破坏文物等行为的批评。结构的作用：新颖别致，能吸引读者。语言表达题16.【 参考答案 】答案示例： 创新是成功之本；把事情做到极致；把事情做出特色；做别人想不到的；扬长补短；大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米；弱肉强食；兼并重组，合理吞并；等等 。 注：这种生存之道可以理解成是个人的，也可以是群体的；企业的，也可以是社会的；甚至民族的，国家的；等等；意思对即可；字数超了不得分；满分 3分。17.（ 1）谁受益谁补偿 （ 2）主体 （ 3）主体 （ 4）明确清晰 （ 5）补偿方式灵活多样（多元） （每一处 1分，共 5分；意思对即可）。18.【 参考答案 】（ 1）生理学和医学是两门不同的科学，只要在其中一个领域获得杰出成就，便有获奖资格。（ 2） “ 身价 ” 指知名人士的出场费、转会费等， “ 身家 ” 指家庭资产，计算马云的家产应用 “ 身家 ” 。（ 3）发角球是正常的踢球行为，不属犯规 “罚球 ” 范围，所以是 “ 发角球 ” 而非 “ 罚角球 ” 。（ 4）孤，指幼年丧父或父母双亡，也指年老无子。父亲走失孩子或孩子被拐，不能称为“ 失孤 ” 。 注：答出两条，意思对即可；每条 2分，共 4分。名句填空15.【 答案 】（ 1）博学而笃志 切问而近思 （ 2）尽吾志也而不能至者 可以无悔矣 （ 3）莫听穿林打叶声 何妨吟啸且徐行。 （每条横线 1分，有错则不给分）诗歌鉴赏水调歌头 又燕山九日作【 宋 】 范成大万里汉家使，双节照清秋。旧京行遍，中夜呼禹济黄流。寥落桑榆西北，无限太行紫翠，相伴过芦沟。岁晚客多病，风露冷貂裘。对重九，须烂醉，莫牢愁。黄花为我，一笑不管鬓霜羞。袖里天书飓尺，眼底关河百二，歌罢此生浮。惟有平安信，随雁到南州。诗歌鉴赏整体感知，理解诗意： 我作为汉家史官，在这清秋时分带着仪仗，不远万里出使金国。几乎不惜将旧都城走遍，夜半不眠，期望有如大禹之士力挽狂澜，救国救民。坐落在永定河和山海关西北的长亭，太行山上远远望见的青松紫叶，伴着我走过卢沟桥。暮秋时节， 沦落他乡， 身子多病，风霜露水湿透了我的貂裘。适逢重阳，正宜大醉一场，何必多思忧愁？菊花也为我展开笑颜，哪怕我羞于老去，双鬓已然蒙霜染白。袖中国书离我不过咫尺，眼中却似映出百十座关门河流，狂歌尽后，若有残生，恐怕也是无依无凭，辗转漂浮。只有那封报平安的家书，会随着鸿雁飞回我牵挂的故里归途。诗歌鉴赏上阕写清秋出使所见，叹故国山河寥落；下阕写重阳佳节抛开愁绪、赏花饮酒之时，仍心系使命。表现了词人身处险境仍坚定忠贞的报国决心。诗歌鉴赏14.【 参考答案 】 借景抒情（ 1分），借桑榆、太行、卢沟这些西北空旷寥落之景，表现内心的孤独落寞之情和故国之叹（ 1分）； 大笔勾勒与色彩点染相结合，寥落的桑榆关，连绵的太行山，紫翠的色彩点亮了西北的荒凉冷落，在孤独落寞中隐含着作者对祖国山河的热爱。（表现手法 1分，分析 1分；答其他手法如对偶、拟人、白描等，如能自圆其说，即可酌情给分。）诗歌鉴赏14.【 参考答案 】（ 2） 羁旅孤寂之感；岁月流逝之叹；佳节出使引发的家国乡情；途经北宋旧地引发的故国之叹；决心不辱使命为国献身死而无憾的慷慨豪迈。 （答出一点得 1分，答出四点得满分；意思对即可） 文言文阅读 13.（ 1）家里人都对他的粗疏感到奇怪，武承休（却）喜欢他的忠实厚道，很厚待他，他从此经常好多天留住在公子家里。（ “ 咸 ”“ 怪 ”“ 遇 ”“ 由是 ” 各 1分，句意通顺 1分） （ 2）正要停放来仔细查看尸体，尸体忽然一跃而起，竟然砍下了县令的头，一会儿又倒在地上。（ “ 方 ”“ 竟 ”“ 决 ”“ 已而 ” 各 1分，句意通顺 1分）文言文阅读 13 门犹为曲 掩 ， 但 见峭崖西向，涌水东倾， 捣穴吞流 之势，已无 隐形 矣。 （ 2）洞口仍然被曲折的山谷遮掩，只看见陡峭的石崖向西，汹涌的江水向东倾泻，水捣洞穴、洞吞江流的气势，已经暴露无遗了。（ 5分。掩：遮掩；但：只；捣穴吞流：水捣洞穴、洞吞江流；隐形：隐藏形迹；句式 “门犹为曲掩 ”各 1分）选择题 1.B(A.p， C.叠 迭， D.继 既） 2.D（ “不免 ”表示由于某种原因而自然导致某种结果。“难免 ”表示某种原因很可能导致某种结果，这种结果虽然主观上不愿意它出现，但客观上又很难完全避免。 “考察 ”着重指观察、调查、研究，目的是取得材料，研究事物，如山川、地形、地质、工程、运动、科学研究的对象等等；而 “考查 ”着重指依据一定的标准检查、衡量，目的是评定或审核，对象常是非重大的、多半是人们的所作所为，如成绩、学习、业务、工作、活动、行动、言论等。 “中心 ”“重心 ”都表示事物的主要部分。 “重心 ”表示事物里最重要、最关键的部分， “中心 ”表示事物里周围所环绕的中央部分。） 3.C（ 保持陈述对象一致， 句式一致 ) 4.B（ A.对象不当，应用 “息息相关 ” C.不合语境。 “惟妙惟肖 ”指描写、模仿得非常逼真、生动。应该用 “栩栩如生 ”，多用来形容艺术形象非常逼真，如同活的一样。 D.搭配不当， “熟视无睹 ”不能带宾语） 5.C（ A.不合逻辑， B.表意不明，D.搭配不当）6.B（东亚、南亚和世界各地的华人聚居区） 7.C（ A.“起源 ”应该是在上古时期 B.“已经遍布家家户户 ”有些绝对 D.“流行于清代 ”于文无据）8.D（ A.“泰山石成为泰山石敢当的首选 ”于文无据； B.强加因果； C.晏婴登临泰山，于文无据。）5 CA成绩得到回报 ,搭配不当。 B句式杂糅，可把 “用于 ”改为 “作为 ”,或删掉 “的费用 ”。D成分残缺，在 “民俗文化 ”后加 “的方式 ” 9.C(柴薪和饮水 ) 10.C(C项，均为连词，表修饰； A项，连词，表承接， “就 ”“