高二下学期主题班会课教案集全册

高 二 下 学 期 主 题 班 会 课 教 案 集 全 册一 建 立 自 信 ， 争 创 美 好 的 未 来 由 班 主 任 引 入 一 个 小 故 事 ： 有 人 曾 用 鲮 鱼 和 鲦 鱼 做 了 个实 验 （ 注 ： 鲮 鱼 很 喜 欢 吃 鲦 鱼 ） ： 用 窗 格 玻 璃 把 一 个 水 池 隔 成 两半 ， 在 一 边 放 进 鲮 鱼 ， 另 一 边 放 进 鲦 鱼 。 开 始 时 ， 鲮 鱼 飞 快 地 往一 边 游 想 去 吃 鲦 鱼 ， 可 一 次 次 都 撞 在 挡 板 玻 璃 上 ， 通 不 过 去 ， 于是 鲮 鱼 放 弃 了 努 力 。 更 有 趣 的 是 甚 至 当 实 验 者 把 玻 璃 板 抽 出 来 后 ，鲮 鱼 也 不 再 尝 试 去 吃 鲦 鱼 了 ， 鲮 鱼 对 吃 鲦 鱼 失 去 信 心 。 时常 ， 人 有 时 也 很 像 鲮 鱼 的 习 性 ， 缺 少 对 于 自 己 的 信 心 ， 结 果 ， 好多 能 办 到 的 事 付 诸 流 水 。 概 括 出 自 卑 、 自 信 、 自 大 的 特 点 。 自 卑 过 低 地 评 价 自 己 ，看 不 到 自 己 的 优 点 。 （ 板 书 ） 自 大 过 高 地 评 价 自 己 ， 看 不 到自 己 的 缺 点 。 （ 板 书 ） 自 信 恰 当 地 评 价 自 己 的 优 缺 点 。 （ 板书 ） 过 渡 ： 现 在 大 家 基 本 能 判 断 自 己 是 否 一 个 自 信 的 人 ， 如 果 不是 的 话 如 何 着 手 建 立 自 己 的 信 心 呢 ？建 立 自 信 的 方 法 （ 板 书 ） 在 介 绍 方 法 之 前 先 向 大 家 提 出 一 个问 题 ： “学 习 成 绩 不 理 想 的 同 学 如 何 建 立 学 习 信 心 ？ “。 提 出 这 个问 题 是 因 为 很 多 同 学 发 觉 周 围 强 手 如 云 ， 加 上 一 些 同 学 觉 得 成 绩很 不 理 想 ， 于 是 学 习 信 心 发 生 了 动 摇 。 而 学 习 信 心 对 学 习 成 绩 有很 大 影 响 。 请 大 家 带 着 对 这 个 问 题 的 思 考 ， 看 如 何 利 用 接 下 来 学习 的 建 立 自 信 的 一 般 方 法 来 解 决 这 个 问 题 。 刚 才 我 们 在 比 较 自卑 、 自 信 、 自 大 时 知 道 自 卑 的 人 往 往 看 不 到 自 己 的 优 点 ， 所 以 要克 服 自 卑 、 建 立 自 信 首 先 要 清 楚 自 己 身 上 有 些 什 么 优 点 、 能 力 和特 长 。认 识 自 己 的 优 点 、 能 力 和 特 长 （ 板 书 ） 每 个 人 都 会 有 他 特 有的 优 点 、 特 长 ， 关 键 是 自 己 能 否 认 识 到 和 把 他 们 发 挥 出 来 。 如 何认 识 自 己 身 上 存 在 哪 些 优 点 呢 ？ “列 优 点 清 单 “（ 板 书 ） 大 家 要学 会 从 多 方 位 评 价 自 己 ， 把 自 己 各 方 面 的 优 点 、 长 处 一 一 罗 列 出来 。 请 课 后 大 家 填 好 表 格 “我 的 优 点 “。 具 体 详 细 地 写 出 自 己 在 学习 能 力 、 交 际 能 力 、 文 娱 才 能 、 体 育 强 项 、 性 格 方 面 、 动 手 能 力和 其 它 方 面 存 在 哪 些 优 点 和 长 处 ， 写 在 自 我 评 价 一 栏 。 再 请 父 母 、朋 友 、 教 师 过 目 看 有 什 么 异 议 ， 写 在 他 人 评 价 一 栏 ， 达 成 共 识 ，以 保 证 自 评 优 点 的 准 确 性 。 当 我 们 知 道 自 己 有 这 么 多 优 点 时 信 心自 然 会 增 强 。 通 过 “列 优 点 清 单 “如 发 现 自 己 有 过 人 之 处 就 应 制 定计 划 发 展 这 一 特 长 ， 当 我 们 知 道 自 己 有 某 的 优 点 一 定 要 充 分 发 挥出 来 。 对 自 已 不 足 的 地 方 一 定 要 改 正 。结 束 语 ： 总 之 每 个 人 身 上 总 会 存 在 优 点 ， 存 在 某 些 过 人 之 处 ，如 果 你 懂 得 保 持 自 信 ， 定 立 适 当 的 目 标 ， 付 出 真 正 的 努 力 ， 满 怀信 心 地 向 目 标 一 步 步 行 进 ， 成 功 将 会 是 属 于 你 的 。 希 望 每 个 同 学都 有 美 好 的 未 来 。 全 班 同 学 唱 明 天 会 更 好 这 首 歌二 如 何 合 理 利 用 时 间 1 容 易 流 失 的 时 间 。 什 么 是 容 易 流 失 的 时 间 ， 包 括 早 读 前 ，中 午 放 学 后 ， 第 九 节 下 课 至 晚 修 前 。 这 都 是 同 学 们 容 易 浪 费 的 时间 。 有 的 同 学 总 是 觉 得 时 间 不 够 ， 自 习 ， 晚 自 修 ， 总 有 做 不 完 的作 业 。 没 有 自 己 的 复 习 时 间 。 早 上 7： 00 上 早 读 ， 提 早 十 分 钟 到课 室 。 中 午 11： 30 放 学 ， 不 急 于 去 饭 堂 ， 留 十 几 分 钟 给 自 己 。 晚自 修 提 早 半 个 小 时 回 课 室 。 这 些 都 是 同 学 们 平 时 本 来 容 易 做 到 ，但 又 忽 略 的 。 如 果 每 天 能 够 节 约 那 些 容 易 流 失 的 时 间 ， 用 来 做 作业 ， 复 习 ， 自 习 和 晚 修 就 不 用 浪 费 了 。 每 天 持 之 以 恒 ， 效 果 相 信很 快 在 同 学 们 上 体 现 出 来 。 2 属 于 正 常 的 学 习 时 间 。 何 谓 正常 的 学 习 时 间 ， 是 指 每 天 的 上 课 ， 自 修 ， 晚 自 修 ， 这 些 时 间 要 充分 利 用 。 认 真 听 好 每 一 节 课 ， 领 悟 老 师 讲 课 的 内 容 。 自 修 课 全 情投 入 复 习 ， 或 做 今 天 所 要 完 成 的 作 业 。 晚 自 修 要 做 到 安 静 复 习 ，把 今 天 所 学 的 内 容 复 习 一 遍 。 预 习 明 天 的 课 程 ， 多 做 一 些 课 外 的习 题 ， 增 强 自 己 的 解 题 能 力 。 有 些 同 学 一 整 晚 都 没 事 可 做 ， 用 来看 报 纸 ， 开 小 差 。 这 些 ， 都 阻 碍 学 习 的 进 步 。 本 来 属 于 同 学 们 的学 习 时 间 ， 都 不 好 好 利 用 ， 成 绩 又 怎 么 能 够 提 高 呢 ？ 3、 课 外的 时 间 。 这 些 时 间 就 真 的 要 同 学 们 充 分 自 觉 了 。 什 么 是 课 外 的 时间 ？ 星 期 六 晚 上 ， 星 期 天 ， 节 假 日 。 在 家 里 要 有 一 定 的 时 间 看 书 ，有 的 同 学 连 星 期 天 都 回 来 学 校 复 习 ， 而 有 的 同 学 一 放 假 就 把 学 习全 抛 在 脑 后 ， 书 本 也 不 带 回 去 看 。 这 样 ， 成 绩 不 是 和 别 人 的 距 离越 来 越 大 吗 ？ 总 之 ， 学 习 要 持 之 以 恒 ， 谁 能 够 合 理 利 用 时 间 ， 抓住 时 间 的 步 伐 ， 谁 就 能 够 在 来 年 的 高 考 中 取 得 好 成 绩 。三 肩 负 起 人 生 应 尽 的 责 任 和 义 务 一 .人 生 应 尽 的 责 任 自 我 责 任 、 角 色 责 任 、 社 会 责 任 二 .如何 肩 负 人 生 的 责 任 和 义 务 1.自 我 责 任 ： 自 理 、 自 尊 、 自 爱 、 自 信 、自 强 什 么 是 人 生 的 自 我 责 任 ？ 就 是 对 自 己 负 责 ， 对 自 己 的 生 存 和发 展 承 担 责 任 。 如 何 才 能 肩 负 起 人 生 的 自 我 责 任 ？ （ 学 生 答 ， 后归 纳 ， 投 影 ） 第 一 是 自 理 ， 即 自 己 管 好 、 料 理 好 自 己 ， 不 要 依 赖别 人 。 第 二 是 自 尊 ， 即 自 己 尊 重 自 己 。 第 三 是 自 爱 ， 即 爱 惜 自 己的 名 誉 ， 珍 惜 自 己 的 生 命 ， 爱 护 自 己 的 身 体 ， 保 护 好 自 己 。 第 四是 自 信 ， 即 自 己 相 信 自 己 ， 相 信 自 己 的 能 力 ， 相 信 “天 生 我 才 必有 用 “（ 李 白 语 ） 。 一 个 人 在 不 同 阶 段 中 ， 在 不 同 场 合 里 都 会 拥有 不 同 的 身 份 ， 担 当 不 同 的 角 色 。 但 不 论 当 什 么 角 色 ， 都 要 负 起角 色 责 任 。 2.角 色 责 任 ： 在 家 做 个 好 孩 子 ， 在 社 会 做 个 好 公 民 ，在 学 校 做 个 好 学 生 。 为 班 集 体 建 设 承 担 一 份 责 任 和 义 务 。在 家 你 是 儿 女 ， 在 社 会 你 是 社 会 成 员 ， 在 学 校 你 是 学 生 ， 分别 该 负 起 什 么 责 任 ？ （ 学 生 答 ， 后 概 括 ， 投 影 ） 在 班 里 大 家 作为 班 级 的 一 员 对 于 班 集 体 的 建 设 ， 是 否 认 为 这 是 班 干 部 的 事 情 ？是 否 有 想 过 要 承 担 自 己 的 一 份 责 任 和 义 务 ？ 又 该 负 起 什 么 责 任 ？（ 学 生 答 ， 后 分 析 、 评 述 ） 相 信 大 家 都 懂 得 ： “众 人 拾 柴 火 焰 高 “的 道 理 ， 只 有 我 们 每 一 个 成 员 都 为 班 集 体 建 设 承 担 自 己 的 一 份 责任 ， 我 们 的 集 体 才 能 显 示 出 团 结 友 爱 ， 朝 气 蓬 勃 的 精 神 面 貌 ， 才能 为 自 己 提 供 良 好 的 学 习 和 生 活 的 环 境 。 自 觉 承 担 你 自 己 的 一 份责 任 和 义 务 ， 也 是 显 示 你 在 一 个 集 体 中 存 在 价 值 的 一 种 表 现 。 我相 信 每 个 人 都 渴 望 自 己 为 别 人 所 承 认 、 所 接 受 、 所 信 任 ， 都 希 望能 显 示 出 自 己 存 在 的 重 要 和 在 集 体 生 活 中 的 价 值 ， 那 么 通 过 什 么方 式 让 别 人 了 解 你 、 承 认 你 、 接 受 你 和 信 任 你 ？ 就 是 通 过 你 在 集体 事 务 中 的 表 现 ， 通 过 你 在 集 体 生 活 中 所 发 挥 的 作 用 。通 过 对 班 里 个 别 学 生 对 集 体 事 务 不 关 心 例 子 的 评 析 ， 使 学 生明 白 ， 在 一 个 班 集 体 中 ， 大 家 都 是 集 体 的 主 人 ， 应 该 有 当 家 作 主的 精 神 ， 要 意 识 到 自 己 的 责 任 ， 自 觉 为 班 集 体 建 设 承 担 自 己 的 一份 责 任 和 义 务 。 这 样 我 们 每 一 个 人 在 集 体 中 的 存 在 价 值 才 能 充 分体 现 出 来 。 正 如 德 国 的 伟 大 诗 人 歌 德 所 说 的 那 样 ： “你 若 要 寻 求你 自 己 的 价 值 ， 你 就 得 给 世 界 创 造 价 值 。 “（ 投 影 ）人 是 社 会 的 人 ， 社 会 是 人 的 社 会 。 一 方 面 任 何 人 都 需 要从 社 会 中 获 得 生 存 必 须 的 生 活 资 料 ， 实 质 上 就 是 享 受 某 种 社 会 权利 ； 另 一 方 面 ， 任 何 社 会 的 发 展 都 离 不 开 人 ， 人 们 所 享 受 的 种 种社 会 权 利 ， 都 是 通 过 人 类 的 劳 动 实 践 创 造 的 ， 也 就 是 个 人 对 社 会尽 责 任 。 3.社 会 责 任 如 果 没 有 个 人 对 社 会 尽 责 任 ， 社 会 就谈 不 上 发 展 ， 个 人 也 无 法 享 受 别 人 创 造 的 权 利 。 现 在 有 的 学 生 只讲 权 利 ， 而 不 讲 责 任 和 义 务 ； 只 讲 索 取 ， 而 不 讲 回 报 。 将 来 又 如何 给 别 人 创 造 权 利 ？ 如 何 才 能 肩 负 起 中 学 生 的 社 会 责 任 ？ （ 学 生答 ， 后 归 纳 ） （ 1） 立 志 做 有 益 于 他 人 、 有 益 于 社 会 的 人 。 评价 一 个 人 的 人 生 价 值 ， 不 是 看 他 从 别 人 、 从 社 会 那 里 索 取 到 什 么 ，而 是 看 他 为 别 人 、 为 社 会 贡 献 了 什 么 。 正 如 美 国 科 学 家 爱 因 斯 坦所 说 的 ： “一 个 人 的 价 值 ， 应 当 看 他 贡 献 了 什 么 ， 而 不 应 看 他 取 得了 什 么 。 “（ 投 影 ） 以 中 国 近 代 现 代 史 上 仁 人 志 士 的 探 索 奋 斗 为 例说 明 。 （ 2） 把 握 今 天 ， 努 力 学 习 为 社 会 作 出 贡 献 的 真 正 本 领 作 为 学 生 ， 就 要 把 握 时 机 ， 珍 惜 时 光 ， 努 力 学 好 各 门 功 课 ， 全 面提 高 自 己 的 思 想 和 文 化 素 质 ， 为 将 来 的 学 习 和 工 作 打 好 坚 实 的 基础 。 （ 3） 开 创 明 天 ， 在 时 代 伟 业 中 展 现 人 生 的 价 值 明 末 清 初杰 出 的 思 想 家 顾 炎 武 提 出 了 一 个 振 奋 人 心 的 口 号 ： “天 下 兴 亡 ，匹 夫 有 责 ！ “作 为 跨 世 纪 的 人 才 ， 国 家 的 未 来 ， 民 族 的 希 望 ， 时 代在 呼 唤 着 有 志 青 年 ， 有 志 青 年 应 努 力 为 祖 国 的 振 兴 、 民 族 的 腾 飞作 出 自 己 的 一 份 贡 献 。四 为 了 我 们 的 大 学 梦 段 考 分 析 班 级 光 荣 榜 ： 最 勤 奋 的 名 同 学 （ 名 单 略 ） ； 班 级 之 星 ：学 习 最 好 、 威 信 最 高 、 口 才 最 佳 、 集 体 感 最 强 、 纪 律 最 好 、 最 称职 科 代 表 、 才 艺 最 多 、 工 作 最 负 责 、 待 人 最 热 情 、 体 育 最 好 。（ 展 示 各 星 的 单 人 照 ， 并 附 以 简 单 的 介 绍 ）中 段 考 总 结 (1)单 科 前 三 名 ： (2)语 数 英 综 合 四 科 级 部 前 200名 (3)按 级 次 分 段 统 计 表 ： (4)进 步 的 同 学 情 况 统 计 表 (8)退 步 的同 学 情 况 统 计 表 (9)中 段 考 成 绩 情 况 分 析A. 思 想 上 ： 思 想 上 有 所 放 松 ； 还 处 在 分 流 后 遗 症 的 阴影 里 ； 有 一 种 冷 落 感 。 B.学 习 方 法 上 ： 没 有 真 正 理 解 各学 科 知 识 只 是 被 动 死 记 ； 上 课 听 得 明 白 ， 课 后 巩 固 复 习 力 度 不够 ； 偏 科 现 象 严 重 ； 不 会 合 理 计 划 提 高 学 习 效 率 ； 寄 语 ：这 次 中 段 考 不 是 最 后 的 胜 利 ， 而 最 后 的 胜 利 在 于 高 考 。 努 力 吧 ，我 们 都 可 以 成 为 二 十 一 世 纪 的 高 层 次 人 才 记 住 ： 笑 在 最 后 ， 才 是 笑 得 最 甜 ！ (10)学 生 代 表 :谈 谈 我 的中 段 考 的 感 受 ；（ 四 ） 老 师 寄 语 ： 你 尽 力 而 为 了 吗 ? 、五 ） 我 班 同 学 的 座 右 铭 和 奋 斗 目 标 。 （ 略 ） （ 我 班 绝 大 多数 同 学 把 考 上 大 学 作 为 自 己 的 奋 斗 目 标 ， 以 集 中 的 形 式 反 映 出 来 ，再 一 次 提 醒 和 加 深 同 学 们 的 印 象 。 ） （ 六 ） 结 束 语 ： （ 激 发 学生 的 斗 志 ， 明 确 实 现 新 世 纪 的 大 学 梦 必 须 付 出 艰 辛 和 汗 水 。 ）五 我 们 的 理 想 职 业 一 教 师 导 入同 学 们 ， 我 们 每 一 个 人 都 有 自 己 的 理 想 ， 我 们 的 理 想 要 通 过一 定 的 职 业 来 体 现 ， 如 何 才 能 选 择 到 我 们 理 想 的 职 业 呢 ？ 这 又 决定 于 我 们 的 努 力 奋 斗 程 度 。 下 面 就 让 我 们 带 着 这 些 问 题 ， 来 开 始今 天 的 主 题 班 会 。二 宣 布 竞 赛 规 则1 以 组 为 单 位 ， 分 必 答 题 和 抢 答 题 。 2 必 答 题 分 为 组 员 自由 回 答 和 抽 签 回 答 两 种 形 式 。 3 抢 答 题 由 各 组 同 学 自 由 抢 答 ，由 教 师 说 “开 始 “后 方 可 抢 答 （ 如 有 违 例 则 倒 扣 10 分 ， 回 答 错 误倒 扣 10 分 ） 4 每 题 10 分 ， 依 据 最 后 得 分 评 出 最 佳 小 组 一 名 。三 竞 赛 开 始1 各 组 派 代 表 上 台 宣 读 “我 的 职 业 理 想 “， 做 为 基 础 分 100 分 。（ 学 生 读 完 后 ， 教 师 做 出 适 当 的 评 价 ） 2 进 行 必 答 题 和 抢 答题 的 竞 赛第 一 组 题 ： （ 必 答 题 ） A 有 人 说 ， “管 他 什 么 职 业 不 职 业的 ， 只 要 有 钱 赚 ， 就 是 好 职 业 。 “你 对 这 一 点 是 怎 样 看 的 ？ B 假 如 你 是 一 名 清 洁 工 人 ， 当 你 在 扫 地 的 时 候 ， 别 人 捂 着 鼻 子 走开 ， 并 且 还 说 “真 脏 “， 在 这 种 情 况 下 ， 你 还 会 热 爱 自 己 的 工 作 吗 ？C 假 如 你 是 一 名 医 生 ， 每 月 的 工 资 只 有 五 六 百 元 ， 而 门 口 那 个卖 茶 叶 蛋 的 老 太 太 一 个 月 少 说 也 有 八 百 元 ， 这 时 你 的 心 情 还 会 平静 下 来 吗 ？ 说 说 你 的 看 法 。 D 假 如 你 是 学 电 脑 专 业 的 ， 这 时 有两 种 职 业 供 你 选 择 ， 一 是 高 薪 的 总 经 理 助 理 ， 一 种 是 待 遇 一 般 的科 研 人 员 ， 但 却 是 从 事 国 家 重 点 项 目 的 攻 关 工 作 ， 你 会 选 择 哪 一种 工 作 呢 ？教 师 引 导 分 析 ： 在 职 业 的 选 择 当 中 ， 我 们 一 定 要 克 服 一 些 不正 确 的 看 法 ， 即 一 切 向 “钱 “看 ， 其 实 工 作 并 没 有 高 低 贵 贱 之 分 ，在 我 们 这 个 社 会 里 ， 不 同 的 人 从 事 不 同 的 工 作 ， 只 是 由 于 分 工 的不 同 ， 只 要 能 实 现 自 己 的 理 想 ， 能 为 社 会 做 出 一 定 的 贡 献 就 可 以了 。 正 是 由 于 不 同 的 人 的 不 同 劳 动 ， 才 构 成 了 我 们 今 天 的 社 会 。第 二 组 题 ： （ 必 答 题 ） A 假 如 你 是 一 名 售 货 员 ， 你 打 算 怎样 做 好 自 己 的 本 职 工 作 ？ B 假 如 你 是 一 名 警 察 ， 你 打 算 怎 样 做好 自 己 的 本 职 工 作 ？ C 假 如 你 是 一 名 护 士 ， 你 打 算 怎 样 做 好 自己 的 本 职 工 作 ？ D 假 如 你 是 一 名 教 师 ， 你 打 算 怎 样 做 好 自 己 的本 职 工 作 ？教 师 引 导 分 析 ： 我 们 不 管 做 什 么 工 作 ， 都 应 当 干 一 行 爱 一 行 ，以 兢 兢 业 业 的 员 工 风 格 ， 无 私 奉 献 的 公 仆 精 神 ， 尽 自 己 最 大 的 能力 去 把 工 作 做 好 。第 三 组 题 ： （ 抢 答 题 ）A 假 如 你 是 一 名 消 防 队 员 ， 看 见 起 火 了 ， 你 首 先 想 到 的 是 什么 ？ B 假 如 你 是 一 名 警 察 ， 看 见 有 人 在 偷 东 西 ， 你 首 先 想 到 的是 什 么 ？ C 假 如 你 是 一 名 记 者 ， 去 采 访 一 名 囚 犯 ， 你 的 第 一 句话 是 什 么 ？ D 假 如 你 是 一 名 足 球 前 锋 ， 当 对 方 的 守 门 员 脱 手 的时 候 ， 你 首 先 想 到 的 是 什 么 ？教 师 引 导 分 析 ： 我 们 做 什 么 事 情 ， 都 应 该 有 一 定 的 职 业 意 识 ，这 种 职 业 意 识 ， 是 我 们 做 好 工 作 的 前 提 。第 四 组 题 ： （ 抢 答 题 ） A 近 视 患 者 不 宜 从 事 哪 些 职 业 ？（ 举 例 即 可 ） B 发 音 不 准 确 者 不 宜 从 事 哪 些 职 业 ？ C 手 指不 灵 活 者 不 宜 从 事 哪 些 职 业 ？ D 身 高 不 足 1.50 米 者 不 宜 从 事哪 些 职 业 ？教 师 引 导 分 析 ： 在 选 择 职 业 的 时 候 ， 一 定 要 考 虑 到 自 己 适 合从 事 哪 些 职 业 ， 不 适 合 从 事 哪 些 职 业 ， 这 样 才 能 发 挥 出 自 己 最 大的 能 力 ， 做 出 更 大 的 贡 献 。第 五 组 题 ： （ 必 答 题 ） A 一 名 韩 国 女 老 板 以 工 人 干 活 不 够积 极 为 名 ， 罚 全 体 工 人 下 跪 ， 跪 下 的 可 以 保 住 自 己 的 工 作 ， 而 不下 跪 的 则 被 “炒 鱿 鱼 “， 如 果 是 你 ， 你 会 选 择 哪 一 种 方 式 呢 ？ B 一 间 工 厂 ， 每 天 加 班 一 两 个 小 时 ， 却 不 给 加 班 费 ， 如 果 是 你 ，你 会 怎 么 办 呢 ？ C 你 在 一 间 国 营 企 业 工 作 ， 因 一 件 小 事 得 罪 了你 的 上 司 ， 你 的 上 司 要 炒 你 的 鱿 鱼 ， 这 时 你 该 怎 么 办 呢 ？ D 一间 工 厂 以 检 查 偷 窃 为 名 ， 对 出 入 工 厂 的 工 人 强 行 搜 身 ， 你 觉 得 这种 做 法 对 吗 ， 为 什 么 ？教 师 引 导 分 析 ： 现 在 是 法 制 社 会 ， 在 工 作 中 ， 我 们 要 懂 得 利用 法 律 来 保 护 自 己 的 合 法 权 利 。第 六 组 题 ： （ 学 生 自 由 抢 答 ） A 有 的 同 学 认 为 ， 我 以 后 准备 从 事 美 术 工 作 ， 那 么 只 要 把 美 术 学 好 就 行 了 ， 其 它 的 课 目 无 关紧 要 ， 你 怎 样 看 呢 ？ B 歌 唱 家 李 双 江 在 入 学 的 时 候 收 到 两 张 录取 通 知 书 ， 一 张 是 音 乐 学 院 的 ， 一 张 是 医 学 院 的 ， 他 根 据 自 己 的特 长 选 择 了 音 乐 学 院 ， 最 后 成 了 一 名 著 名 的 歌 唱 家 ， 这 个 故 事 给你 什 么 启 发 呢 ？ C 全 中 劳 动 模 范 李 素 丽 是 一 名 售 票 员 ， 曾 经 有人 为 她 在 政 府 部 门 找 了 一 个 轻 松 的 工 作 ， 但 被 她 婉 言 谢 绝 了 ， 最后 取 得 了 不 平 凡 的 成 绩 。 如 果 是 你 ， 你 会 去 政 府 部 门 工 作 吗 ？ 为什 么 ？ D 爱 迪 生 曾 经 当 过 报 童 ， 高 尔 基 甚 至 没 有 进 过 学 校 ， 但他 们 都 取 得 了 不 平 凡 的 成 就 ， 如 果 一 开 始 你 就 对 自 己 的 工 作 不 满意 ， 你 还 会 象 他 们 一 样 去 奋 斗 吗 ？ 为 什 么 ？3 学 生 结 合 自 己 的 具 体 情 况 ， 自 由 讨 论 ， 谈 谈 自 己 对 职 业 有了 什 么 样 的 认 识 ， 有 什 么 深 刻 的 体 会 ， 然 后 找 几 个 同 学 谈 谈 自 己的 看 法 。（ 教 师 公 布 各 组 的 得 分 情 况 ）四 教 师 归 纳 小 结 ：同 学 们 ， 我 们 每 一 个 人 都 有 自 己 的 理 想 ， 每 一 个 人 都 想 找 到一 份 称 心 如 意 的 工 作 。 但 是 ， 我 们 在 选 择 职 业 的 过 程 中 ， 应 当 树立 劳 动 光 荣 的 观 点 。 我 们 这 个 社 会 ， 是 由 每 一 个 人 的 劳 动 构 筑 而成 的 。 在 我 们 这 个 社 会 里 ， 劳 动 并 没 有 高 低 贵 贱 之 分 ， 只 是 ； 由于 社 会 分 工 的 不 同 。 假 若 我 们 以 后 找 到 了 一 份 称 心 如 意 的 工 作 ，那 就 要 尽 自 己 最 大 的 能 力 去 做 好 它 。 假 若 我 们 找 到 的 工 作 不 那 么让 人 满 意 ， 那 也 不 要 泄 气 ， 在 做 好 自 己 本 职 工 作 的 同 时 ， 同 样 要为 实 现 自 己 的 理 想 去 奋 斗 。 最 后 ， 我 祝 同 学 们 都 能 实 现 自 己 的 理想 ， 体 现 自 己 的 价 值 ， 创 造 出 自 己 美 好 的 人 生 前 途 ！六 常 规 管 理 一 、 由 班 干 部 对 本 班 上 周 工 作 的 总 结 。 主 要 由 纪 律 、 考 勤 、卫 生 、 三 方 面 的 负 责 班 作 各 方 面 情 况 总 结 ， 最 后 由 班 长 总 结 上 周中 的 缺 点 和 主 要 问 题 所 在 ， 并 对 今 周 的 班 干 部 工 作 提 出 要 求 。 二 、由 班 主 任 对 上 周 工 作 的 有 关 问 题 进 行 补 充 说 明 ， 并 对 一 些 同 学 提出 要 求 。 布 置 今 周 的 工 作 安 排 和 有 关 学 习 和 工 作 的 目 标 ， 就 同 学生 们 中 存 在 的 事 项 作 进 一 步 强 调 。 1、 在 学 习 上 ， 同 学 们 应 合 理安 排 好 学 习 时 间 ， 注 意 掌 握 科 学 的 复 习 方 法 ， 把 有 限 的 时 间 利 用好 。 2、 在 纪 律 和 考 勤 方 面 ， 有 一 部 分 同 学 纪 律 观 念 不 够 强 ， 常 有违 纪 行 为 ， 个 别 同 学 经 常 迟 到 。 特 别 是 天 气 变 化 大 的 情 况 下 ， 更应 注 意 克 服 困 难 。 值 日 班 长 负 责 记 录 违 纪3、 卫 生 清 洁 方 面 高 标 准 严 要 求 ， 值 日 班 长 负 责 监 督 各 方 面 卫生 工 作 ， 组 长 负 责 具 体 安 排 清 卫 任 务 ， 要 求 分 工 明 晰 责 任 到 每 个人 ， 希 望 同 学 按 质 完 成 保 洁 和 清 洁 工 作 。七 学 会 交 往 （ 一 ） 学 会 洞 察 别 人 （ 板 书 ） 有 的 同 学 会 问 ： “俗 话 说人 心 隔 肚 皮 、 人 心 难 测 ， 要 洞 察 别 人 谈 何 容 易 ？ “确 实 人 的内 心 活 动 很 难 知 。 因 为 人 的 内 心 活 动 是 一 种 精 神 现 象 ， 精 神 的 东西 不 能 直 观 得 知 ， 所 以 有 人 心 难 测 的 说 法 。 但 是 人 的 内 心 活 动 也常 常 有 外 露 的 时 候 ： 例 如 有 的 人 心 情 不 好 时 会 哀 声 叹 气 ， 悉 眉 不展 ； 有 的 人 高 兴 时 喜 形 于 争 ， 眉 笑 眼 开 。 也 就 是 说 人 的 情 绪 常 常有 外 露 的 时 候 ， 所 以 我 们 要 学 会 洞 察 别 人 首 先 可 以 学 会 洞 察 别 人的 情 绪 变 化 ： 也 就 是 能 够 通 过 别 人 的 面 部 表 情 、 身 体 姿 态 或 行 动等 方 面 去 知 道 别 人 的 情 绪 变 化 ， 。 所 以 千 万 不 要 一 厢 情 愿 只 注 意自 己 ， 忽 略 了 别 人 感 受 而 做 出 不 受 欢 迎 的 行 为 。 我 们 通 过 对 周 围朋 友 的 观 察 也 可 以 发 现 越 是 善 于 洞 察 别 人 ， 做 出 符 合 朋 友 意 愿 的行 为 的 人 ， 也 就 是 越 是 善 解 人 意 的 人 越 受 朋 友 欢 迎 。 小 游 戏 组 成 人 小 组 先 请 一 位 同 学 抽 一 张 情 绪 卡 ， 用 非 语 言 形式 表 达 这 种 情 绪 ， 下 一 位 同 学 猜 ， 猜 完 的 同 学 抽 一 张 情 绪 卡 表 达 ，下 一 位 同 学 猜 ， 直 到 每 位 同 学 都 练 习 过 为 止 。害 羞 快 乐 满 意 惊 奇 愤 怒 忧 愁 悲 哀 惊 慌 喜 欢 困 惑（ 二 ） 学 会 宽 容 别 人 （ 三 ） 学 会 欣 赏 别 人 （ 四 ） 学 会 同 别 人 合 作 八 学 习 经 验 交 流 会 1、 首 先 让 几 位 学 习 优 秀 的 学 生 介 绍 学 习 方 法 。 （ 代 表 发 言 ） 2、 然 后 讨 论 和 分 析 这 些 学 习 方 法 ， 让 同 学 们 认 识 到 不 同 的 学 法 有着 不 同 的 效 果 。 （ 讨 论 的 形 式 ） 3、 介 绍 一 些 学 习 方 法 的 文 章 ，指 出 大 家 在 学 习 过 程 中 要 遵 守 客 观 规 律 （ 如 人 的 遗 忘 规 律 ） 和重 视 理 解 及 总 结 。 4、 每 个 人 都 要 制 定 适 合 自 己 的 学 习 方 法 ， 这样 才 能 达 到 事 半 功 倍 的 效 果 。 （ 讨 论 的 形 式 ） 自 由 讨 论 今 后 自己 应 该 怎 么 做 。 总 结 ： 通 过 今 次 的 主 题 班 会 同 学 们 认 识 到 了 正 确的 学 习 方 法 的 重 要 性 ， 如 何 培 养 正 确 的 学 习 方 法 ， 希 望 同 学 们 今后 在 学 习 中 不 断 的 完 善 自 己 的 学 法 ， 提 高 自 己 的 能 力 ， 取 得 更 好的 成 绩 。九 我 与 自 修 课 这 节 课 ， 首 先 请 大 家 算 一 算 我 们 班 在 一 个 星 期 内 有 多 少 节 自修 课 ？ （ 学 生 议 论 、 回 答 ） 好 了 ， 通 过 算 一 算 数 ， 我 们 不 难发 现 ， 就 第 一 节 课 到 第 七 节 课 而 言 ， 我 们 班 在 一 个 星 期 内 就 有 8节 自 修 课 ， 相 当 于 多 少 时 间 ？ 一 天 的 学 习 时 间 。 再 加 上 第 八 、 第九 节 ， 总 共 有 16 节 自 修 课 。 提 问 ： 学 校 为 什 么 要 给 大 家 开 设 那么 多 自 修 课 ？ 有 哪 位 同 学 能 回 答 这 个 问 题 ？ （ 提 问 1 至 2 位 学 生 ）除 了 我 们 成 高 班 所 开 设 课 程 少 以 外 ， 更 主 要 的 是 开 设 自 修 课能 让 同 学 们 有 时 间 做 作 业 、 看 书 ， 消 化 、 理 解 和 巩 固 当 天 学 习 的内 容 。 但 是 ， 有 些 同 学 由 于 对 自 修 课 的 作 用 认 识 不 足 或 者 是 学 习缺 乏 计 划 性 ， 在 自 修 课 里 无 所 事 事 ， 甚 至 参 与 讲 话 ， 搞 小 动 作 ，造 成 自 修 课 嘈 杂 的 局 面 ， 影 响 其 他 同 学 正 常 的 学 习 和 生 活 。 这 是我 们 班 前 段 时 间 比 较 突 出 的 不 良 现 象 。 怎 样 处 理 这 一 问 题 ？我 曾 有 过 许 多 设 想 。 比 如 ， 我 曾 经 想 落 实 自 修 课 一 律 不 得 讲 话 的措 施 。 有 谁 带 头 首 先 讲 话 ， 谁 就 要 挨 批 评 ， 就 要 留 堂 ， 就 要 写 认识 ， 严 重 者 与 家 长 见 面 或 上 交 级 部 。 保 证 自 修 课 鸦 雀 无 声 。 但 是 ，我 并 没 有 这 样 做 。 大 家 知 道 ， 作 为 成 高 班 的 学 生 ， 基 础 知 识 比 较薄 弱 ， 思 维 能 力 并 不 很 强 ， 自 学 能 力 不 见 得 很 高 。 这 是 不 容 忽 视的 客 观 实 际 情 况 。 在 自 修 课 里 ， 同 学 们 的 学 习 难 免 会 遇 到 不 少 困难 ， 但 是 由 于 不 得 讲 话 而 不 能 进 行 讨 论 ， 去 解 决 问 题 ， 这 显 然 对大 家 的 学 习 进 步 是 不 利 的 。 因 此 ， 长 期 以 来 ， 我 是 赞 成 自 修课 允 许 学 生 就 学 习 问 题 进 行 低 声 讨 论 ， 以 发 挥 集 体 力 量 ， 共 同 进步 ， 但 是 我 们 的 一 些 同 学 不 以 为 然 ， 误 以 为 我 们 老 师 不 管 学 生 ，放 纵 学 生 ， 甚 至 有 些 学 生 趁 机 谈 论 与 学 习 无 关 的 话 题 ， 造 成 课 堂嘈 杂 局 面 。 以 上 我 提 到 了 两 种 自 修 课 的 管 理 模 式 。 请 问 同 学 们 ，大 家 选 择 哪 一 种 管 理 方 式 ？ （ 举 手 ， 进 行 民 意 调 查 ） 绝 大多 数 同 学 选 择 了 后 一 种 管 理 方 式 。 进 一 步 强 调 自 修 课 允 许 大 家 议论 学 习 问 题 ， 并 非 鼓 励 大 家 自 修 课 谈 论 与 学 习 无 关 的 事 情 。 如 果发 现 有 同 学 仍 为 所 欲 为 ， 要 受 到 严 肃 处 理 。 下 面 的 时 间 ， 请 大 家以 我 与 自 修 课 为 题 写 一 篇 300 以 上 的 认 识 。 总 结 ： 这节 课 我 们 就 自 修 课 问 题 统 一 了 认 识 ， 希 望 大 家 养 成 良 好 行 为 习 惯 ，合 理 安 排 时 间 ， 充 分 利 用 自 修 课 进 行 学 习 。 不 做 不 利 于 学 习 和 生活 的 事 情 。十 、 孝 敬 父 母 、 尊 敬 师 长 一 、 导 入 师 ： 中 国 历 来 有 “礼 仪 之 邦 ”之 称 ， 历 代 的 读 书 人 都很 注 重 道 德 和 情 操 的 培 养 ， 讲 礼 貌 不 仅 仅 是 一 个 形 式 ， 更 要 内 化为 个 人 素 质 ， 要 晓 之 以 “礼 ”， 才 能 导 之 以 行 ， 诚 信 是 明 礼 基 础 上进 一 步 的 要 求 ， 是 对 人 的 道 德 的 要 求 ， 是 平 等 交 往 的 基 础 ， 人 无信 而 不 立 。 今 天 的 我 们 更 应 该 继 承 这 种 优 良 传 统 ， 弘 扬 时 代 精 神 ，从 我 做 起 实 践 公 民 道 德 规 范 。 今 天 我 们 就 来 拾 起 这 个 古 老 的 话 题 ，开 展 一 次 主 题 为 “孝 敬 父 母 、 尊 敬 师 长 ”的 班 会 课 ,希 望 通 过 大 家 的参 与 ， 加 深 对 公 民 道 德 规 范 的 理 解 ， 并 能 付 之 行 动 。二 、 从 整 体 感 知 道 德 规 范师 ： 作 为 学 校 的 学 生 社 会 的 公 民 ， 我 们 必 须 合 格 ， 尤 其 在“以 德 治 国 ”的 重 大 举 措 前 ， 什 么 应 放 在 首 位 呢 ？ （ 生 ： 公 民 道德 规 范 。 ）师 ： 是 的 ， 很 好 ， 公 民 有 公 民 的 道 德 规 范 ， 哪 位 同 学 说 说 20字 “公 民 基 本 道 德 规 范 ”的 内 容 是 什 么 ？生 ： （ 回 答 ） （ 不 完 全 的 教 师 举 出 相 应 的 例 子 ， 引 导 学 生 回答 。 ） （ 公 民 基 本 道 德 规 范 ： 爱 国 守 法 明 礼 诚 信 团 结 友 善 勤俭 自 强 敬 业 奉 献 ）师 ： 文 明 礼 貌 不 仅 给 他 人 、 社 会 带 来 愉 快 和 谐 ， 创 造 充 满 爱心 的 环 境 ， 也 给 自 己 带 来 快 乐 温 馨 。 一 个 文 明 人 肯 定 也 是 一 个 孝敬 父 母 尊 敬 师 长 的 人 。师 ： 同 学 们 ， 今 天 的 班 会 课 ， 我 们 将 围 绕 这 个 “孝 敬 父 母 、 尊敬 师 长 ”主 题 开 展 活 动 。三 、 活 动 一 ： 孝 敬 父 母 师 ： 先 作 一 个 小 小 的 调 查 ， 知 道 父 母 生 日 的 同 学 请 举 手 。（ 学 生 举 手 作 答 ） 再 进 一 步 看 你 为 你 的 父 母 生 日 送 过 祝 福 吗 ？（ 学 生 回 答 ）师 ： 父 母 赐 予 我 们 生 命 。 我 们 从 呱 呱 落 地 到 成 长 为 今 天 的 学生 ， 父 母 牺 牲 了 多 少 的 时 间 和 心 血 ， 花 费 了 多 少 的 精 力 和 财 力 。父 母 对 我 们 的 恩 情 深 厚 而 无 私 ， 孝 敬 父 母 是 我 们 做 人 的 起 码 的 道德 。师 ： 还 记 得 5 月 的 第 二 个 星 期 日 是 哪 天 ？ 是 什 么 节 日 吗 ？ 母 亲 节 。 你 是 如 何 为 你 的 母 亲 庆 祝 这 个 节 日 的 ？生 ： 送 卡 片 ， 或 为 父 母 扫 地 做 饭 ， 或 给 父 母 打 电 话 写 信 ， 或送 上 一 句 祝 福 ： 节 日 快 乐 ！师 ： 其 实 ， 是 不 是 节 日 并 不 重 要 ， 重 要 的 是 自 己 在 平 时 与 父母 的 融 洽 相 处 ， 用 实 际 行 动 来 孝 敬 父 母 。 听 完 大 家 的 发 言 ， 接 下来 我 们 不 妨 放 松 一 下 ， 一 起 来 听 一 首 歌 。 （ 常 回 家 看 看 ）师 ： 听 完 这 首 动 听 的 乐 曲 ， 是 否 也 会 在 你 的 心 房 有 一 点 触 动呢 ？ 说 说 你 的 感 觉 。生 ： （ 学 生 畅 谈 应 孝 父 母 ， 尊 重 父 母 ） 可 引 导 学 生 ： 这 里 告诉 了 我 们 他 是 如 何 去 孝 敬 父 母 的 。师 ： 想 一 想 ： 如 果 说 孝 敬 父 母 ， 我 们 必 须 做 到 哪 些 方 面 ？ 生 ： （ 学 生 讨 论 后 回 答 ）师 ： 总 结 孝 敬 父 母 的 方 面 有 很 多 ， 但 是 ， 有 五 个 方 面 是 我 们必 须 做 到 的 ： 1.听 父 母 的 话 ， 接 受 劝 告 。 2.对 父 母 有 礼 貌 。 3.体 贴父 母 。 4 珍 惜 父 母 的 劳 动 成 果 ， 不 向 父 母 要 超 越 家 庭 经 济 条 件 的 东西 ， 不 为 难 父 母 。 5.像 孝 敬 父 母 那 样 孝 敬 祖 父 、 祖 母 、 外 祖 父 、外 祖 母 。 ） 师 ： 是 的 ， 孝 敬 父 母 从 点 点 滴 滴 做 起 的 ， 并 不 是 轰 轰 烈 烈 才是 孝 敬 父 母 的 。 作 家 毕 淑 敏 曾 言 孝 心 无 价 。 也 许 是 大 洋 彼 岸 的 一只 鸿 雁 ， 也 许 是 近 在 咫 尺 的 一 个 口 信 。 也 许 是 一 顶 纯 黑 的 博 士 帽 ，也 许 是 作 业 簿 上 的 一 个 好 字 。 也 许 是 一 桌 山 珍 海 味 ， 也 许 是 一 只野 果 一 朵 小 花 。 也 许 是 花 团 锦 簇 的 盛 世 华 衣 ， 也 许 是 一 双 洁 净 的旧 鞋 。 也 许 是 数 万 计 的 金 钱 ， 也 许 只 是 含 者 体 温 的 一 枚 硬 币 但 在 “孝 ”的 天 平 上 等 价 的 。 毕 淑 敏 孝 心 无 价 ）生 ： （ 齐 声 朗 读 这 段 文 字 ）师 ： 说 到 孝 敬 父 母 ， 同 学 们 肯 定 会 想 到 尊 敬 老 师 的 。 是 的 ，中 学 生 要 在 孝 敬 父 母 的 同 时 尊 敬 师 长 。活 动 二 : 尊 敬 师 长 师 ： 老 师 是 我 们 成 长 道 路 上 的 引 路 人 ， 是 培 育 我 们 成 材 的 辛勤 的 园 丁 ， 为 我 们 付 出 无 私 的 劳 动 ， 我 们 没 有 理 由 不 去 不 尊 敬 老师师 ： 下 面 ， 请 几 位 同 学 给 大 家 讲 讲 几 位 伟 人 尊 师 的 故 事 生 ：(讲 故 事 )(老 师 适 当 引 导 ， 如 鲁 迅 、 毛 泽 东 等 尊 师 的 故 事 以 及 “程门 立 雪 ”的 故 事 。 )师 ： 听 完 伟 人 的 故 事 ， 我 们 再 来 看 一 则 小 品 ， 这 是 发 生 在 我们 身 边 的 故 事 。生 ： （ 表 演 ） （ 内 容 ： 一 次 在 一 辆 拥 挤 的 公 交 车 上 ， 一 个 孕妇 艰 难 地 上 了 车 ， 一 位 中 学 生 模 样 的 男 孩 对 她 叫 了 一 声 “老 师 好 ！”却 并 没 有 给 老 师 让 座 ， 老 师 站 得 很 累 不 停 地 在 擦 汗 ， 而 那 位 学 生依 然 没 有 反 应 ， 只 是 胸 前 的 校 徽 很 是 刺 眼 。 ）师 ： 从 我 们 听 到 的 故 事 ， 看 到 的 表 演 中 ， 你 想 到 了 些 什 么 ？（ 从 所 闻 所 见 中 ， 你 有 怎 样 的 感 想 ？ ）生 ： 有 关 的 尊 师 内 容 和 该 学 生 不 尊 师 。师 ： （ 你 是 如 何 去 尊 敬 老 师 的 ？ ）生 ： （ 学 生 回 答 ： 问 好 、 敬 礼 、 好 好 学 习 等 等 ）师 ： 我