美国历史教科书的图表研究--以麦克道格尔·利特尔版《世界历史》为例

1目 录内 容 摘 要 4Abstract 5第 一 章 麦 克 道 格 尔 利 特 尔 版 世 界 历 史 教 科 书 中 的 图 表 类 型 14第 一 节 历 史 地 图 . 14一 、 历 史 疆 域 图 . 15二 、 历 史 路 线 图 . 16三 、 历 史 形 势 图 . 18第 二 节 历 史 人 物 图 . 20第 三 节 历 史 事 件 图 . 23第 四 节 历 史 文 物 、 遗 迹 图 . 28第 五 节 漫 画 30第 六 节 示 意 图 . 35一 、 时 间 轴 35二 、 结 构 图 36第 七 节 表 格 40第 二 章 麦 克 道 格 尔 利 特 尔 版 世 界 历 史 中 图 表 使 用 的 特 色 43第 一 节 图 表 清 晰 有 序 . 43第 二 节 重 视 对 学 生 阅 读 图 表 的 指 导 和 训 练 . 43一 、 对 阅 读 时 间 轴 的 指 导 、 训 练 . 44二 、 对 阅 读 地 图 的 指 导 、 训 练 . 45三 、 对 阅 读 表 格 的 指 导 、 训 练 . 462四 、 对 阅 读 政 治 漫 画 的 指 导 、 训 练 . 47五 、 对 原 始 史 料 和 二 手 史 料 阅 读 的 指 导 . 49六 、 对 论 述 题 中 图 表 材 料 的 指 导 、 训 练 . 49第 三 节 重 视 对 图 表 的 二 次 利 用 . 52一 、 鼓 励 学 生 自 制 图 表 . 52二 、 指 导 学 生 绘 制 地 图 和 表 格 . 52第 四 节 贴 近 生 活 . 53第 三 章 麦 克 道 格 尔 利 特 尔 版 世 界 历 史 图 表 使 用 对 我 国 的 启 示 56第 一 节 中 国 历 史 教 材 中 图 表 使 用 现 状 . 56一 、 我 国 课 程 标 准 的 相 关 规 定 . 56二 、 各 版 本 教 材 中 图 表 的 数 量 和 种 类 . 56三 、 我 国 教 材 中 图 表 的 作 用 . 57第 二 节 中 国 历 史 教 材 在 图 表 使 用 中 的 不 足 . 58一 、 图 片 质 量 不 高 . 58二 、 教 材 图 表 重 复 使 用 . 59三 、 图 表 使 用 方 式 单 一 . 60第 三 节 世 界 历 史 ： 互 动 模 式 图 表 使 用 对 我 国 的 借 鉴 61一 、 要 重 视 读 图 能 力 的 培 养 . 61二 、 要 对 图 表 加 以 灵 活 运 用 . 62三 、 要 注 意 适 度 原 则 . 65结 语 67参 考 文 献 683内 容 摘 要本 文 依 据 美 国 高 中 历 史 课 程 标 准 ， 以 麦 克 道 格 尔 利 特 尔 出 版 社 出 版 的 高 中历 史 教 科 书 世 界 历 史 ： 互 动 模 式 为 例 ， 对 美 国 历 史 教 科 书 中 的 图 表 使 用 进 行研 究 。 总 结 教 材 中 主 要 有 哪 些 类 型 的 历 史 图 表 ， 分 析 教 材 图 表 的 使 用 有 何 特 色 ，深 化 对 历 史 教 科 书 图 表 使 用 的 认 识 ， 为 中 国 教 科 书 中 插 图 的 使 用 设 置 提 供 有 益 的借 鉴 和 参 考 。第 一 章 ： 主 要 从 教 材 中 出 现 的 图 片 和 表 格 进 行 分 类 ， 从 图 表 的 范 围 、 种 类 和时 间 跨 度 、 相 关 内 容 等 方 面 进 行 分 析 ， 研 究 美 国 高 中 历 史 教 材 中 图 表 的 特 点 。 该教 材 中 出 现 的 图 表 种 类 多 、 范 围 广 、 时 间 跨 度 长 、 图 表 涵 盖 的 内 容 丰 富 。第 二 章 ： 分 析 麦 克 道 格 尔 利 特 尔 版 世 界 历 史 ： 互 动 模 式 的 图 表 使 用 特色 。 从 教 材 的 目 录 系 统 和 附 属 内 容 、 教 材 中 图 表 的 设 置 以 及 图 表 的 使 用 方 法 几 方面 分 析 该 教 材 图 表 使 用 的 特 点 。第 三 章 ： 通 过 分 析 中 国 历 史 课 程 标 准 和 教 材 中 图 表 使 用 情 况 ， 分 析 我 国 在 教材 图 表 使 用 方 面 的 不 足 。 结 合 美 国 佐 治 亚 州 历 史 课 程 标 准 ， 总 结 麦 克 道 格 尔利特 尔 版 世 界 历 史 ： 互 动 模 式 的 图 表 在 使 用 方 面 带 给 我 们 的 启 示 。关 键 词 ： 美 国 高 中 历 史 教 材 历 史 图 表4AbstractThe thesis takes American senior high school historytextbooks “World History: Patterns of Interaction“ publishedby McDougal Littel Press as a case , according to American HighSchool History Course Standard, analyzes the charts used inAmerican history textbooks. The thesis summarizes the relevanttypes of historical charts, investigates characteristics ofthose charts used in the textbooks, deepens the understandingof using charts in history textbooks, provides some positivereference to the further usage of history textbooks in thefuture.Chapter one investigates the characteristics of the chartsin American history textbooks by classifying the images andcharts presented in the textbooks, analyzing ranges,categories, time spans and also relevant content of charts.Charts presented in the textbooks differ in categories with awide range, a large time span and abundant content.Chapter two analyzes features of using charts in “World history:Patterns of Interaction“ published by McDougal Littel Pressfrom several aspects: textbook content system and attachedcontent, the layout of the charts in the textbooks and the usageof the charts.5Chapter two analyzes features of using charts in “World history:Patterns of Interaction“ published by McDougal Littel Pressfrom several aspects: textbook content system and attachedcontent, the layout of the charts in the textbooks and the usageof the charts.Chapter three one step further illustrates theshortcomings in using charts in the textbooks by analyzing thesituation where Chinese history curriculum standards lackingthe cultivation the ability in reading the charts and alsolacking the use of charts in textbooks. This chapter combinesthe regulations of history curriculum standards from theAmerican State Georgia, then summarizes the implications thatMcDougal Littels World History: Patterns of Interaction hasgiven to China.Key Words:american ,senior high school historytextbooks,historical illustrations and charts6学 者 和 一 线 教 师 成 果 颇 丰 ， 涉 及 范 围 广 泛 。 黄 牧 航 的 中 学 历 史 教 材 研 究 专绪 论（ 一 ） 选 题 原 由改 革 开 放 以 来 ， 我 国 的 历 史 课 程 改 革 取 得 了 丰 硕 成 果 。 伴 随 着 历 史 课 程 的 改革 ， 我 国 教 材 的 编 写 思 路 和 内 容 也 在 发 生 转 变 。 中 学 历 史 教 科 书 是 根 据 课 程 标 准编 写 的 ， 体 现 了 课 程 标 准 的 培 养 方 向 和 培 养 目 标 。 在 提 倡 采 用 新 的 教 学 方 式 和 新史 料 的 今 天 ， 图 表 成 为 提 供 教 学 新 思 路 和 史 料 中 的 重 要 一 环 。 历 史 教 材 中 的 图 表是 由 专 家 精 心 挑 选 后 呈 现 在 教 材 中 的 ， 是 教 科 书 的 重 要 组 成 部 分 ， 也 是 学 生 完 成课 程 目 标 的 主 要 辅 助 工 具 。 第 一 ， 历 史 教 材 插 图 能 提 高 教 学 效 率 。 历 史 教 材 插 图在 课 堂 中 若 是 运 用 得 当 ， 利 于 教 师 的 有 效 教 学 ， 通 过 提 高 学 生 读 历 史 插 图 获 取 隐性 知 识 的 能 力 ， 也 能 够 培 养 学 生 论 从 史 出 的 能 力 。 第 二 ， 选 拔 人 才 的 要 求 。 中 学历 史 考 题 中 无 论 是 历 史 地 图 、 示 意 图 或 是 表 格 出 现 的 频 率 都 越 来 越 高 。 这 些 识 图题 启 示 我 们 平 常 要 重 视 对 学 生 读 图 能 力 的 培 养 。 因 为 我 们 无 法 预 测 试 卷 中 题 目 的形 式 和 内 容 ， 所 以 要 重 视 在 日 常 教 学 中 利 用 教 材 里 的 图 表 培 养 学 生 读 图 识 图 的 能力 。 因 此 本 文 以 历 史 教 材 中 的 图 表 做 为 研 究 中 心 。目 前 我 国 对 于 教 科 书 图 表 的 使 用 研 究 不 是 非 常 完 善 ， 而 美 国 的 历 史 教 育 理 念和 系 统 有 着 许 多 独 特 的 地 方 ， 在 一 些 方 面 可 对 我 国 提 供 有 益 的 借 鉴 和 启 示 。 因 此笔 者 选 择 以 美 国 高 中 教 材 中 的 图 表 做 为 研 究 对 象 。 美 国 国 内 存 在 多 个 版 本 的 高 中教 材 ， 其 中 麦 克 道 格 尔 利 特 尔 公 司 出 版 的 高 中 历 史 教 材 是 美 国 的 主 流 教 材 之 一 ，而 该 教 材 的 主 要 特 色 正 是 其 引 人 入 胜 的 视 觉 效 果 。 所 以 笔 者 以 麦 克 道 格 尔利 特尔 版 高 中 历 史 教 材 世 界 历 史 互 动 模 式 做 为 研 究 对 象 ， 分 析 该 教 材 在 图 表 使用 方 面 的 优 缺 点 ， 为 我 国 教 科 书 在 选 用 、 设 置 图 表 以 及 使 用 方 面 提 供 一 己 之 见 。（ 二 ） 研 究 现 状国 内 研 究 现 状 ： 对 于 历 史 教 材 中 的 图 表 以 及 美 国 中 学 历 史 教 材 的 研 究 ， 我 国门 以 “中 学 历 史 教 材 图 片 研 究 ”作 为 书 的 一 章 ， 他 认 为 “教 科 书 中 的 图 片 是 教 科书 一 个 相 对 独 立 的 系 统 ， 从 选 图 到 排 版 到 使 用 都 有 很 大 学 问 。 与 国 外 的 历 史 教 科书 相 比 ， 我 国 的 历 史 教 科 书 的 图 片 研 究 水 平 还 很 低 。”此 外 他 对 国 内 教 材 图 片 研究 的 基 本 方 法 以 及 不 同 类 型 图 片 的 使 用 原 则 进 行 了 介 绍 ， 并 且 提 出 历 史 教 材 的 编者 在 选 取 图 片 时 要 注 意 图 片 的 真 伪 问 题 。 于 友 西 、 叶 小 兵 在 历 史 学 科 教 育 学 中 提 出 图 像 资 料 在 形 象 化 的 教 学 中 处 于 最 重 要 的 地 位 。 但 是 目 前 还 没 有 研 究 历黄 牧 航 .中 学 历 史 教 材 研 究 M .长 春 ： 长 春 出 版 社 ,2013于 友 西 ,叶 小 兵 .历 史 学 科 教 育 学 M .北 京 ： 首 都 师 范 大 学 出 版 社 ,20007弹 性 。 李 稚 勇 、 周 仕 德 、 陈 新 民 的 中 外 历 史 教 育 比 较 研 究 从 教 科 书 的 框 架 、质 教 育 与 历 史 教 育 学 中 从 课 程 目 标 的 确 立 、 课 程 内 容 的 排 列 、 关 于 社 会 学 科历 史 教 科 书 结 构 比 较 研 究 分 析 了 三 国 教 材 的 变 化 过 程 ， 从 中 总 结 出 这 些 国 家准 评 介 ， 从 分 析 美 国 科 罗 拉 多 州 历 史 课 程 标 准 出 发 ， 认 为 其 特 点 主 要 是 ：赵 亚 夫 ,郭 艳 芬 ,肖 素 红 .美 国 科 罗 拉 多 州 历 史 课 程 标 准 评 介 J .中 学 历 史 教 学 参 考 ,2002史 教 材 中 历 史 插 图 的 专 著 出 现 ， 对 于 专 门 探 讨 其 他 国 家 、 地 区 历 史 教 材 中 的 插 图使 用 问 题 也 多 见 于 期 刊 文 章 中 。对 于 美 国 中 学 历 史 教 材 的 研 究 ， 著 述 不 少 。 赵 亚 夫 的 国 外 历 史 教 育 透 视 介 绍 了 几 个 国 家 的 教 科 书 ， 并 以 美 国 教 科 书 Prentice Hall 版 为 例 ， 分 析 “追求 多 元 价 值 ”这 一 特 点 尤 为 明 显 。 从 国 外 教 科 书 的 变 化 中 获 得 几 点 启 示 ： 从 学 生生 活 经 验 出 发 ， 激 发 学 生 学 习 历 史 的 积 极 性 ； 引 发 学 生 产 生 问 题 ， 促 进 学 生 思 考和 探 究 ； 强 调 知 识 、 能 力 与 情 感 目 标 通 过 体 验 学 习 有 机 结 合 ； 强 调 师 生 互 动 和 合租 学 习 ； 体 现 范 例 性 课 题 原 则 ； 鼓 励 学 生 大 胆 想 象 ， 积 极 思 考 ； 教 科 书 内 容 富 有排 版 设 计 来 凸 显 主 题 这 一 方 面 分 析 了 中 美 教 科 书 的 异 同 。 于 友 西 、 叶 小 兵 等 著 素的 综 合 问 题 以 及 历 史 课 中 多 元 文 化 的 教 育 问 题 四 方 面 分 析 了 美 国 历 史 课 课 程 标准 ， 认 为 它 可 以 作 为 历 史 课 程 标 准 的 范 例 ， 但 是 也 存 在 要 求 高 、 较 难 全 面 领 会 、执 行 和 学 习 等 问 题 。 以 北 卡 罗 来 纳 州 的 历 史 教 科 书 为 例 进 行 分 析 ， 提 出 美 国 教 科书 的 编 写 给 我 们 提 供 的 启 示 ： 适 度 详 细 地 、 具 体 地 介 绍 史 实 ， 利 于 学 生 自 行 思 考并 得 出 结 论 ； 多 样 的 、 丰 富 的 教 学 内 容 和 家 庭 作 业 的 设 计 ， 利 于 培 养 学 生 学 习 、研 究 历 史 科 学 的 技 能 。 此 外 ， 本 书 以 时 局 图 为 例 ， 还 提 出 了 历 史 插 图 的 操 作前 提 ： 确 立 以 学 生 “发 现 ”、 “探 究 ”为 核 心 的 设 计 指 导 思 想 ； 确 立 教 材 服 务 于培 养 学 生 历 史 认 识 能 力 需 要 的 教 材 观 ； “发 现 学 习 ”、 “探 究 学 习 ”理 论 的 择 取 。对 于 美 国 教 科 书 研 究 的 文 章 不 少 ， 笔 者 在 此 不 一 一 列 举 ， 主 要 是 分 类 说 明 研究 集 中 的 几 方 面 。对 于 美 国 教 材 课 程 目 标 、 能 力 培 养 问 题 的 研 究 。 李 稚 勇 的 中 、 美 、 日 中 学教 材 内 容 结 构 的 特 点 。 赵 亚 夫 、 郭 艳 芬 、 肖 素 红 的 美 国 科 罗 拉 多 州 历 史 课 程 标赵 亚 夫 .国 外 历 史 教 育 透 视 M .北 京 ： 高 等 教 育 出 版 社 ， 2003李 稚 勇 ,周 仕 德 ,陈 新 民 .中 外 历 史 教 育 比 较 研 究 M .长 春 ： 长 春 出 版 社 ,2012于 友 西 ,叶 小 兵 等 著 素 质 教 育 与 历 史 教 育 学 M .北 京 :首 都 师 范 大 学 出 版 社 ,2000(12).李 稚 勇 .中 、 美 、 日 中 学 历 史 教 科 书 结 构 比 较 研 究 J .上 海 教 育 科 研 ， 2003（ 1）（ 08）8中 美 历 史 教 科 书 编 写 之 异 同 以 “明 治 维 新 ”一 课 为 例 以 人 教 版 选 修 一 的以 两 国 的 独 立 解 放 战 争 为 例 分 别 以 美 国 Houghton Mifflin（ 霍 顿 米 夫 林 ）国 历 史 教 科 书 叙 事 之 比 较 以 两 国 教 科 书 中 的 “启 蒙 运 动 ”为 例 比 较 了 中McGraw-Hill（ 麦 克 格 雷 希 尔 ） 版 为 例 从 中 美 教 科 书 的 编 写 体 裁 、 编 写 体 例McDougal Littell（ 麦 克 道 格 尔 利 特 尔 ） 版 为 例 对 美 国 佐 治 亚 州马 英 .从 历 史 思 维 能 力 培 养 看 中 美 历 史 教 科 书 编 写 之 异 同以 “明 治 维 新 ”一 课 为 例 D .王 娟 .中 美 两 国 中 学 历 史 教 科 书 在 课 程 目 标 中 的 体 现 比 较 以 两 国 的 独 立 解 放 战 争 为 例周 仕 德 .中 美 两 国 历 史 教 科 书 叙 事 之 比 较 以 两 国 教 科 书 中 的 “启 蒙 运 动 ”为 例 J .范 红 梅 的 中 美 中 学 历 史 教 科 书 中 “辛 亥 革 命 ”之 比 较 以 人 教 版 和 McGraw-Hill（ 麦 克罗 宇 .美 国 教 科 书 中 的 中 国 史 研 究 以 佐 治 亚 州 07 年 McDougal Littell（ 麦特 别 重 视 培 养 历 史 技 能 ； 重 视 各 学 习 科 目 的 知 识 整 合 ； 着 眼 学 生 的 的 社 会 生 活 准备 ， 突 出 社 会 科 培 养 良 好 公 民 素 质 的 总 目 标 ； 内 容 标 准 弹 性 化 、 条 理 化 。基 于 两 国 教 科 书 编 写 差 异 进 行 的 比 较 研 究 。 马 英 的 从 历 史 思 维 能 力 培 养 看 明 治 维 新 与 美 国 MacDougal Littel（ 麦 克 道 格 尔 利 特 尔 ） 版 相 同 内 容 从 结构 、 内 容 方 面 对 比 ， 分 析 在 培 养 学 生 历 史 思 维 过 程 中 两 国 的 异 同 ， 并 为 我 国 教 科书 编 写 提 供 启 示 。 王 娟 的 中 美 两 国 中 学 历 史 教 科 书 在 课 程 目 标 中 的 体 现 比 较 版 的 美 国 独 立 战 争 和 人 教 版 抗 日 战 争 为 案 例 ， 分 析 教 科 书 的 内 容 对 课 程目 标 的 体 现 ， 总 结 了 两 国 教 科 书 在 课 程 目 标 上 的 共 性 和 差 异 。 周 仕 德 的 中 美 两国 人 民 版 、 人 教 版 、 岳 麓 版 和 美 国 ML 版 、 MGH 版 和 PH 版 从 叙 事 形 式 、 叙 事 框 架 、叙 事 内 容 和 叙 事 角 度 分 析 了 两 国 教 材 的 异 同 ， 认 为 两 国 教 材 在 叙 事 方 面 又 有 优劣 。 范 红 梅 的 中 美 中 学 历 史 教 科 书 中 “辛 亥 革 命 ”之 比 较 以 人 教 版 和和 内 容 特 点 进 行 分 析 ， 以 辛 亥 革 命 一 课 的 教 材 内 容 进 行 全 方 位 比 较 ， 总 结 两个 版 本 教 科 书 的 编 写 特 色 以 及 启 示 ， 作 者 在 此 基 础 上 自 己 设 计 编 写 了 辛 亥 革 命 一 课 。 罗 宇 的 美 国 教 科 书 中 的 中 国 史 研 究 以 佐 治 亚 州 07 年的 历 史 课 程 标 准 进 行 了 解 读 ， 并 对 教 科 书 中 涉 及 到 中 国 史 的 部 分 从 内 容 、 结 构 进行 介 绍 ， 总 结 出 该 教 材 编 写 中 凸 显 的 全 球 史 观 、 文 明 史 观 以 及 切 实 有 效 的 对 学 生能 力 进 行 培 养 这 三 个 特 点 值 得 借 鉴 。 欧 平 的 美 国 高 中 历 史 教 材 有 关 中 国 史 部 分武 汉 ： 华 中 师 范 大 学 ,2015. D .武 汉 ： 华 中 师 范 大 学 ， 2011历 史 教 学 （ 中 学 版 ） ,2009（ 9）格 雷 希 尔 ） 版 为 例 D .长 春 ： 东 北 师 范 大 学 ,2013克 道 格 尔 利 特 尔 ） 版 为 例 D .武 汉 ： 华 中 师 范 大 学 ,20119内 容 分 析 则 是 以 美 国 McDougal Littell（ 麦 克 道 格 尔 利 特 尔 ） 版 和用 原 则 研 究 等 多 方 面 的 文 章 。 李 德 藻 的 中 学 历 史 教 材 插 图 教 学 研 究 提 出 历用 不 同 的 教 学 方 法 。 唐 益 东 在 论 中 学 历 史 教 学 中 教 科 书 插 图 的 运 用 中 提 出历 史 教 科 书 插 图 研 究 以 人 教 、 人 民 、 岳 麓 版 教 材 相 关 章 节 为 中 心 ， 提 出插 图 巧 设 综 合 题 中 以 清 朝 前 期 疆 域 图 、 铜 钱 的 照 片 、 步 辇 图 、 古 代 农 业书 插 图 之 “启 发 性 ”管 窥 从 人 教 版 两 幅 宣 传 画 说 起 中 提 出 ， 现 今 大 部 分欧 平 .美 国 高 中 历 史 教 材 有 关 中 国 史 部 分 内 容 分 析 D .长 沙 ： 湖 南 师 范 大 学 ， 2014李 德 藻 .中 学 历 史 教 材 插 图 教 学 研 究 J .历 史 教 学 ,1998唐 益 东 .论 中 学 历 史 教 学 中 教 科 书 插 图 的 运 用 D .长 沙 ： 湖 南 师 范 大 学 ， 2015支 小 勇 ,刘 美 .高 中 历 史 教 科 书 插 图 研 究 以 人 教 、 人 民 、 岳 麓 版 教 材 相 关 章 节 为 中 心 J .唐 华 义 .利 用 历 史 教 科 书 中 的 插 图 巧 设 综 合 题 J .中 学 历 史 教 学 ， 2003（ 9）McGraw-Hill（ 麦 克 格 雷 希 尔 ） 版 为 例 ， 介 绍 了 这 两 个 不 同 版 本 的 世 界 历 史 中 关 于 中 国 史 （ 古 代 、 近 代 、 现 代 ） 三 个 时 期 的 内 容 。对 于 教 材 中 历 史 插 图 的 研 究 ， 国 内 优 秀 的 文 章 很 多 。 内 容 包 括 和 历 史 教 材 中历 史 插 图 的 使 用 理 论 探 究 、 不 同 版 本 教 材 之 间 插 图 比 较 研 究 还 有 关 于 历 史 插 图 使史 插 图 包 括 空 间 类 插 图 、 历 史 遗 迹 图 、 展 示 类 插 图 等 ， 针 对 不 同 类 型 的 插 图 要 使了 历 史 插 图 五 大 使 用 原 则 “目 的 性 、 适 量 性 、 选 择 性 、 科 学 性 、 严 肃 性 。”提 供了 分 析 历 史 插 图 的 一 般 方 法 ， 并 且 说 明 了 不 同 类 型 插 图 的 运 用 原 则 和 在 不 同 教 学环 节 应 该 如 何 使 用 历 史 插 图 。在 具 体 教 材 的 基 础 上 进 行 插 图 使 用 研 究 的 文 章 ， 例 如 支 小 勇 、 刘 美 的 高 中要 “将 文 字 叙 述 和 插 图 有 机 结 合 ”。 他 们 以 古 代 青 铜 器 制 造 的 工 艺 在 各 版 本 提 及的 内 容 ， 从 插 图 与 文 字 内 容 的 匹 配 性 、 插 图 的 典 型 性 以 及 插 图 和 教 学 之 间 的 关 系三 个 方 面 说 明 教 材 插 图 的 选 择 要 谨 慎 、 要 高 效 使 用 历 史 插 图 。 柳 静 在 教 科 书 插图 在 高 中 历 史 教 学 中 的 运 用 以 人 教 版 必 修 2 为 例 运 用 访 谈 和 问 卷 调 查 的 方式 ， 分 析 了 目 前 一 线 教 师 在 插 图 使 用 的 方 法 和 建 议 、 学 生 目 前 使 用 历 史 插 图 的 情况 和 效 果 以 及 学 生 利 用 教 科 书 插 图 不 足 的 原 因 。 唐 华 义 在 利 用 历 史 教 科 书 中 的农 具 图 和 丰 子 恺 的 漫 画 分 别 举 例 ， 提 出 要 挖 掘 图 中 的 显 性 和 隐 性 知 识 ， 提 出 以 图文 结 合 的 办 法 ， 设 计 一 些 跨 学 科 的 综 合 题 锻 炼 学 生 的 思 维 。 张 巧 萍 的 历 史 教 科插 图 都 只 有 标 题 ， 少 量 插 图 配 有 描 述 性 的 文 字 ， 但 没 有 根 据 教 学 内 容 对 图 片 提 出历 史 教 学 ,2007（ 11） 张 巧 萍 .历 史 教 科 书 插 图 之 “启 发 性 ”管 窥 从 人 教 版 两 幅 宣 传 画 说 J .中 学 历 史 教学 参 考 ， 2015（ 1）10陆 与 台 湾 高 中 历 史 教 材 插 图 的 比 较 研 究以 “人 教 版 ”和 “翰 林 版 ”为 例 中 ，颖 在 海 峡 两 岸 高 中 历 史 教 科 书 编 写 的 比 较 研 究 中 ， 也 涉 及 到 插 图 的 比 较 ，在 中 英 历 史 教 科 书 副 课 文 系 统 比 较 中 对 两 国 教 材 中 的 历 史 插 图 也 进 行 了 比色 及 其 教 育 理 念 浅 析 中 认 为 美 国 历 史 教 科 书 为 历 史 插 图 “配 上 简 短 的 文 字 说养 学 生 读 图 识 图 能 力 获 取 历 史 信 息 美 国 历 史 教 科 书 中 的 案 例 与 做 法 中 ，韦 丹 妹 .大 陆 与 台 湾 高 中 历 史 教 材 插 图 的 比 较 研 究以 “人 教 版 ”和 “翰 林 版 ”为 例 D .佘 怡 颖 .海 峡 两 岸 高 中 历 史 教 科 书 编 写 的 比 较 研 究 D .武 汉 ： 华 中 师 范 大 学 ， 2008刘 亭 .中 英 历 史 教 科 书 副 课 文 系 统 比 较 D .上 海 ： 华 东 师 范 大 学 ,2011冯 怡 .美 国 中 学 历 史 教 科 书 的 特 色 及 其 教 育 理 念 浅 析 J .中 学 历 史 教 学 参 考 ,2005齐 树 同 .培 养 学 生 读 图 识 图 能 力 获 取 历 史 信 息 美 国 历 史 教 科 书 中 的 案 例 与 做 法 J .教 学 要 求 。 作 者 以 人 教 版 必 修 二 第 二 十 课 “斯 大 林 模 式 ”一 目 中 的 插 图 有 关 农业 集 体 化 的 宣 传 画 为 例 ， 提 出 宣 传 画 是 国 家 意 志 的 体 现 ， 凭 借 这 幅 插 图 本 身 的内 容 和 课 文 的 文 字 叙 述 不 足 以 全 面 说 明 苏 联 农 业 集 体 化 的 情 况 ， 应 该 以 该 插 图 为背 景 启 发 学 生 回 答 相 关 问 题 。 教 师 应 该 基 于 插 图 设 计 一 系 列 问 题 ， 才 能 更 好 的 发挥 插 图 的 启 发 作 用 。 还 以 必 修 二 “罗 斯 福 新 政 ”中 兴 办 大 型 水 利 的 宣 传 画 为例 ， 分 析 教 师 应 该 引 导 学 生 探 寻 这 幅 画 背 后 的 历 史 信 息 。还 有 一 些 与 其 他 国 家 、 地 区 历 史 教 科 书 中 历 史 插 图 比 较 的 文 章 。 韦 丹 妹 在 大比 较 了 制 度 关 系 示 意 图 、 历 史 地 图 、 历 史 人 物 肖 像 图 、 漫 画 类 插 图 、 历 史 照 片 类插 图 、 绘 画 艺 术 类 插 图 和 数 据 类 插 图 这 七 种 类 型 插 图 在 两 个 版 本 中 的 区 别 。 佘 怡以 “抗 日 战 争 ”这 一 内 容 为 例 ， 用 数 据 的 形 式 分 析 了 “人 教 版 ”和 “南 一 版 ”的插 图 特 点 。 这 两 篇 文 章 都 反 映 出 台 湾 教 材 中 的 历 史 插 图 更 为 鲜 明 大 气 ， 注 重 多 元化 ， 对 女 性 人 物 也 比 较 重 视 ， 印 刷 质 量 和 纸 张 质 量 也 高 于 大 陆 地 区 的 教 材 。 刘 亭较 ， 提 出 历 史 插 图 的 认 知 功 能 有 三 种 ： 提 供 信 息 、 促 进 记 忆 和 理 解 、 帮 助 形 成 态度 。 作 者 以 “人 教 版 ”必 修 一 的 “苏 联 社 会 主 义 建 设 的 经 验 和 教 训 ”一 课 与 英 国Causeway Press Ltd（ 考 斯 威 出 版 社 ） 出 版 的 当 代 世 界 “苏 联 与 东 欧 ”一 课中 的 历 史 插 图 进 行 比 较 ， 英 国 C 版 对 历 史 插 图 的 的 处 理 有 值 得 学 习 的 地 方 ： 插 图的 内 容 、 背 景 会 有 知 识 性 介 绍 ， 以 促 进 文 字 和 图 像 的 关 联 ； 在 介 绍 背 景 、 内 容 的基 础 上 ， 对 如 何 读 图 和 关 注 细 节 做 出 了 引 导 。 冯 怡 在 美 国 中 学 历 史 教 科 书 的 特明 或 是 有 针 对 性 的 思 考 题 ， 利 于 增 强 直 观 认 识 ， 提 升 思 维 力 度 。”齐 树 同 在 培天 津 ： 天 津 师 范 大 学 ， 2015历 史 教 学 ， 2007（ 8）11实 性 与 历 史 教 学 效 果 以 及 吴 卫 江 的 运 用 多 媒 体 手 段 还 原 历 史 图 片 的 历 史 真相 中 对 教 材 中 一 些 历 史 插 图 与 历 史 影 像 中 的 不 一 样 ， 以 “邓 小 平 会 见 英 国 撒国 外 研 究 现 状 ： 曾 天 山 在 国 外 关 于 教 科 书 插 图 研 究 的 述 评 中 指 出 ， 教课 文 和 图 片 中 获 取 知 识 ） 中 介 绍 ： 插 图 性 教 科 书 比 纯 文 字 的 教 科 书 教 学 效 果illustrations（ 运 用 文 字 说 明 提 高 插 图 使 用 效 率 ） 提 出 如 果 插 图 附 有 文 字 说王 瀛 ,匡 志 林 的 .“历 史 影 像 ”的 真 实 性 与 历 史 教 学 效 果 J .中 学 历 史 教 学 参 考 ,2010(9)吴 卫 江 .运 用 多 媒 体 手 段 还 原 历 史 图 片 的 历 史 真 相 J .中 国 信 息 技 术 教 育 ,2010(22)曾 天 山 .国 外 关 于 教 科 书 插 图 研 究 的 述 评 J .外 国 教 育 研 究 ,1999(3)Levie， W.H.Knowledge acquisition from text and pictures J .Bernard,R.M.Using extended captions to improve learning from instructional以 世 界 历 史 和 世 界 历 史 ： 与 现 在 的 关 联 这 两 本 教 科 书 中 出 现 过 的 图 片 习题 举 例 ， 介 绍 了 这 两 本 书 的 编 者 对 不 同 类 型 插 图 进 行 解 读 的 方 式 。关 于 教 材 中 历 史 插 图 的 选 择 问 题 研 究 。 王 瀛 和 匡 志 林 的 “历 史 影 像 ”的 真切 尔 夫 人 ”和 “毛 泽 东 和 刘 少 奇 在 第 二 届 全 国 人 民 代 表 大 会 ”的 照 片 为 例 ， 说 明因 为 阶 级 斗 争 或 者 特 定 的 历 史 原 因 ， 照 片 会 被 人 进 行 一 定 后 期 加 工 ， 这 就 需 要 我们 运 用 多 媒 体 还 原 历 史 真 相 ， 选 用 真 实 的 图 片 。我 国 国 内 对 于 中 学 历 史 教 科 书 的 插 图 研 究 以 文 章 为 主 ， 相 关 专 著 尚 未 出 版 。对 于 美 国 历 史 教 科 书 的 研 究 也 有 不 少 学 者 将 心 得 发 表 在 相 关 期 刊 中 ， 但 是 针 对 美国 历 史 教 科 书 的 插 图 使 用 的 研 究 ， 目 前 成 果 较 少 。科 书 中 的 插 图 研 究 ， 我 国 目 前 尚 不 活 跃 ， 但 是 国 外 学 者 进 行 了 广 泛 研 究 。W.H.Levie（ 利 维 ） 在 Knowledge acquisition from text and pictures（ 从更 好 。 插 图 具 有 注 意 功 能 、 导 向 功 能 、 影 响 功 能 、 认 知 功 能 。 Bernard,R.M.（ 伯纳 德 ） 在 Using extended captions to improve learning from instructional明 ， 更 能 引 起 注 意 ， 利 于 记 忆 和 保 存 。（ 三 ） 创 新 之 处历 史 教 材 中 的 插 图 是 教 材 中 的 重 要 系 统 ， 也 是 培 养 学 生 读 图 识 图 能 力 的 重 要工 具 。 历 史 教 材 中 的 插 图 和 表 格 是 课 本 系 统 中 的 重 要 组 成 部 分 。 历 史 插 图 能 将 教材 中 的 内 容 形 象 化 ， 能 够 “揭 示 历 史 知 识 的 某 些 片 段 、 断 面 、 状 态 和 情 况 ， 以Advances in Psychology,1989illustrations J .British Journal of Educational Technology,1990,21(3)12其 画 面 内 容 反 映 相 应 课 文 的 主 题 ” 。 在 新 课 改 的 背 景 下 ， 要 求 教 师 在 教 学 过 程分 。 正 文 是 教 科 书 的 主 要 部 分 ， 一 共 8 个 单 元 ， 时 间 从 公 元 前 4 百 万 年 至 今 。Lintvedt,A.Pluses and Minuses of a Secondary School World History Text.J.The中 采 用 新 手 段 、 新 史 料 进 行 教 学 。 本 文 包 含 许 多 美 国 教 材 的 历 史 图 表 以 及 图 表 案例 ， 这 些 图 表 画 质 清 晰 ， 内 容 新 颖 ， 可 以 作 为 教 师 在 教 学 过 程 中 采 用 的 教 学 资 源 。目 前 学 界 对 于 教 材 中 的 历 史 插 图 研 究 还 不 够 重 视 ， 对 美 国 教 材 中 图 表 使 用 的研 究 更 少 。 美 国 历 史 教 材 中 的 图 表 的 选 用 理 念 新 颖 ， 设 计 巧 妙 。 笔 者 的 研 究 基 于对 美 国 原 版 教 材 的 图 表 ， 旨 在 对 我 国 教 材 图 表 的 设 置 和 使 用 提 供 建 议 。1916 年 以 前 历 史 课 作 为 单 独 的 课 程 开 设 ， 1916 年 历 史 课 并 入 社 会 科 ， 成 为社 会 科 内 容 的 一 部 分 。 在 历 史 课 程 并 入 社 会 科 之 后 ， 对 历 史 课 程 的 重 视 程 度 日 益下 降 。 20 世 纪 80 年 代 美 国 中 小 学 进 行 课 程 改 革 ， 1994 年 克 林 顿 总 统 颁 布 的 2000年 目 标 ： 美 国 教 育 法 ， 从 法 律 上 确 立 了 历 史 课 的 核 心 地 位 。 麦 克 道 格 尔 利 特 尔 的 世 界 历 史 ： 交 互 模 式 由 Roger B .Beck(罗 杰 贝 克 )、Linda.Black(琳 达 布 莱 克 )、 Larry S.Krieger(拉 瑞 克 里 格 )、 PhillipC.Naylor(菲 利 普 内 勒 )、 Dahia Ibo Shabaka(达 西 亚 沙 巴 卡 )编 写 。 该 教 材 外部 整 体 结 构 共 分 为 五 部 分 ， 分 别 是 封 面 系 统 、 顾 问 及 评 审 系 统 、 目 录 系 统 、 使 用说 明 系 统 和 附 录 系 统 ； 教 科 书 课 文 内 部 结 构 包 括 课 文 正 文 和 课 文 辅 助 栏 两 个 部第 一 单 元 为 ： 文 明 的 开 端 ； 第 二 单 元 ： 政 府 和 社 会 的 新 方 向 ； 第 三 单 元 ： 交 流 和发 现 的 时 代 ； 第 四 单 元 ： 相 互 连 接 的 半 球 ； 第 五 单 元 ： 专 制 主 义 革 命 ； 第 六 单 元 ：工 业 化 和 帝 国 竞 争 ； 第 七 单 元 ： 战 争 中 的 世 界 ； 第 八 单 元 ： 前 景 展 望 。 附 属 系 统主 要 是 对 教 科 书 内 容 的 补 充 和 拓 展 ， 包 括 技 能 构 建 手 册 、 原 始 资 料 手 册 、 经 济 手册 、 词 汇 表 、 世 界 地 图 和 标 准 化 考 试 策 略 六 方 面 内 容 。 该 教 材 是 美 国 的 主 流 高 中历 史 教 材 ， 同 时 也 是 美 国 AP（ 美 国 大 学 预 修 课 程 ） 考 试 的 指 导 用 书 。 它 的 能 力水 平 被 认 为 是 最 适 合 学 生 ， 该 书 做 出 了 一 些 大 的 调 整 努 力 成 为 世 界 历 史 课 堂 上 最有 用 的 教 科 书 。 冯 东 生 .新 课 程 中 的 历 史 教 学 艺 术 M.桂 林 ： 广 西 师 范 大 学 出 版 社 ， 2007： 159 .李 月 琴 .近 20 年 来 美 国 中 学 历 史 教 学 改 革 研 析 D.上 海 ： 华 东 师 范 大 学 ， 2007.刘 心 畅 .美 国 World History:Patterns of Interaction 教 科 书 的 结 构 研 究 D .武 汉 ：华 中 师 范 大 学 ， 2016， 66.History Teacher.2001(3):383.13列 图 、 多 层 图 。 按 照 内 容 ， 可 以 将 插 图 分 为 实 物 图 、 描 绘 图 、 漫 画 图 。 佐 治 亚历 史 事 件 的 地 点 、 空 间 联 系 及 其 地 理 环 境 提 供 丰 富 的 信 息 。 通 过 历 史 地 图 的 教态 反 映 。 历 史 地 图 “直 观 反 映 了 人 类 活 动 的 大 舞 台 ”， 它 最 大 的 特 点 就 是 具 有第 一 章 麦 克 道 格 尔 利 特 尔 版 世 界 历 史 教 科 书 中 的 图表 类 型一 般 高 中 历 史 教 材 中 的 表 格 主 要 有 曲 线