用无悔的青春捧出温柔的母爱

用无悔的青春捧出温柔的母爱 我是来自 XX 县实验幼儿园的一名普通幼师 曾静静。 XX 县实验幼儿园，一个不大的院落，一个普 通的集体，一群平凡的人。然而，我爱这儿，我更 热爱这里的事业。我喜欢这平凡中的清纯与宁静， 我更喜欢在这平凡中与爱同行。 记得在 XX 年下半年我刚当上幼师的一天早上， 我站在小班教室的门口迎接小朋友入园，一位多年 前的邻居阿姨送她的孙儿入园，看到我以后，很诧 异的对我说：“静静，你读那么多书，怎么搞得跟 人家引伢儿啦。 ”当时，我找不到语言应答。一句 话，把一个踌躇满志准备大干一场的我推入了情绪 的低谷。在许多人看来，幼师与“引伢儿”是等价 的，当时我确实消沉了一段时间。但是，我很快从 沮丧中调整过来，是我的前辈和同事们的工作热情 感染了我，使我逐渐品尝到幼师工作的甘甜;是她 们对事业的忠诚教育了我，让我不断的走近幼儿教 育的真谛。 如果 XX 县实验幼儿园是一个舞台，那么上演 的是一台关于 200 来个孩子和 20 个幼师的大戏。 这台戏，充满着童真童趣，流淌着母爱师魂，演绎 着 20 个平凡女人的苦乐年华。 “要在平凡的幼教岗位上坚持，就必须有师德 的力量支撑。师德，也不是一个教师生来就有的， 是在教育过程中不断生成与积聚的。 ”这是四月上 旬全园师德讨论会上刘艳波老师说的一番话。同时， 她还讲述了一个真实的故事。那是六年前，为迎接 XX 市少儿艺术节，园里准备排练一个幼儿舞蹈。 要知道，县实验幼儿园的小朋友家庭条件好的多， 家长对孩子的期望值相对大得多，在定人的问题上 确实为难。刘艳波老师与园领导经过反复研究权衡， 终于定下了 20 个幼儿的名单。这天中午，一个叫 苏雨晴的小女孩来到刘老师办公室，带着怯生生的 目光对刘老师说：“你是不是不喜欢我?我想跳舞， 我能行。 ”刘老师笑着对她说：“你跳一支舞给老 师看好吗?”果然，这孩子有着较强的舞蹈天赋， 顿时，刘老师开始了深深地自责，她为自己没有平 等的对待自己的学生而懊悔。当即，刘老师在舞蹈 演员的名单上添上了苏雨晴的名字。看到苏雨晴父 母都是下岗工人，生活困难，刘老师还给她买了舞 衣舞鞋。一直到小学，刘老师为苏雨晴付出了许多 许多。精神上鼓励，经济上资助，并利用业余时间 教她舞蹈，和她一起练动作，一起品味舞蹈深邃的 艺术意境，如今，苏雨晴多次在全省各类舞蹈大赛 中获奖。刘老师深有感慨的说：从那以后，我看学 生的目光变得更亲切，更柔软，那种母爱的情怀因 此更加灵动与空阔。 是啊，作为教师，爱一个或几个孩子容易，但 要爱所有的孩子，就需要我们忠诚而理性的付出。 XX 县实验幼儿园正是牢牢树立“一切为了孩子， 为了孩子的一切”的办园宗旨，才有了今天不断成 长的局面。在孩子们成长与发展的过程中，我们的 作用或许是微不足道的，但我们高兴的看到，许多 孩子带着幼儿园的积淀，带着幼师们的眷恋与期望， 在不同的人生舞台上已经崭露头角，也更加激励我 们这些人坚守在这片稚嫩的园地里，作忠实的“舞” 者，与平凡共舞! 我这里有一张贺卡，上面写着“老师们，节日 愉快!不是所有的鲜花都代表爱情，但是玫瑰做到 了；不是所有的母亲都爱别人家的孩子，但是实验 幼儿园的母亲们做到了。 ”这是小班王尚琪小朋友 的父亲三八节从广东寄来的。琪琪的父母在广东打 工，父亲是 XX 县人，母亲生长在广东乡下。这孩 子由外婆带养，而外婆一家大都有自闭症。将近三 岁还不会说话。去年上半年，送到广东一家幼儿园。 她不听老师的话，不和小朋友玩，两个月下来，嗓 子哭哑了，幼儿园只好将她劝退。下半年，琪琪的 奶奶硬是将她接回 XX 县，并送到实验幼儿园小班 就读。刚来时，琪琪只会哭，满地打滚，连大小便 也拉在裤子里。一个多月里，把一个小班弄得面目 全非。琪琪的爷爷奶奶看到这种状况，也准备退出 幼儿园。但是，小班的吕菊香、刘小艳、曾静静三 位老师一致不肯放弃。三个幼师都清楚，如果一个 患自闭症的孩子不和同龄的孩子一起上幼儿园那就 更难治好了。随后，三位老师制定了可靠的康复训 练计划，有的训练说话讲故事，有的训练生活自理， 有的陪同玩耍游戏。通过两个多月的努力，琪琪终 于开口说话了，变得开朗了，渐渐的她喜欢上幼儿 园，渐渐的她融入了正常小朋友的人群里。 “不是 所有的母亲都会爱别人家的孩子，但是实验幼儿园 的母亲们做到了”一张小小的卡片，你看了我看， 一种感动在我们的胸中涌动，一种温暖在你我之间 传递。真的，在小小的幼儿园里，老师和家长，老 师和小朋友常常就这样互相感动着，互相温暖着。 在这种相互感动和温暖之中，孩子们将学会什么呢?毫 无疑问，她将学会将爱传递。 徐艺莎老师曾在一篇总结中写道：“幼师的工 作是最不引人注目的。小朋友出园不到一年两年， 大 多将幼儿园的老师淡忘，这项工作极少有回报， 讲回报，你就会失落，不图回报，你才能坦然面对” 多么朴实的语言啊，这也是许多幼教工作者多年教 育实践的真实心得。在经济大潮汹涌澎湃的今天， 只有这样博大宽阔的胸怀，才能够缓冲巨浪的拍打。 爱教育，爱孩子的情怀才会更加宁静，更加理性， 更加悠长! 我不是江河，不能给予孩子们非凡的气度和深 刻的洗礼;我也成不了大树，不能让孩子们生活在 凉爽的绿荫下，但是，我愿意化作几缕无怨无悔的 母爱，荡漾在孩子们的欢笑声中，与他们一起快乐 的成长! 作者：曾静静/p 我是来自 XX 县实验幼儿园的一名普通幼师 曾静静。 XX 县实验幼儿园，一个不大的院落，一个普 通的集体，一群平凡的人。然而，我爱这儿，我更 热爱这里的事业。我喜欢这平凡中的清纯与宁静， 我更喜欢在这平凡中与爱同行。 记得在 XX 年下半年我刚当上幼师的一天早上， 我站在小班教室的门口迎接小朋友入园，一位多年 前的邻居阿姨送她的孙儿入园，看到我以后，很诧 异的对我说：“静静，你读那么多书，怎么搞得跟 人家引伢儿啦。 ”当时，我找不到语言应答。一句 话，把一个踌躇满志准备大干一场的我推入了情绪 的低谷。在许多人看来，幼师与“引伢儿”是等价 的，当时我确实消沉了一段时间。但是，我很快从 沮丧中调整过来，是我的前辈和同事们的工作热情 感染了我，使我逐渐品尝到幼师工作的甘甜;是她 们对事业的忠诚教育了我，让我不断的走近幼儿教 育的真谛。 如果 XX 县实验幼儿园是一个舞台，那么上演 的是一台关于 200 来个孩子和 20 个幼师的大戏。 这台戏，充满着童真童趣，流淌着母爱师魂，演绎 着 20 个平凡女人的苦乐年华。 “要在平凡的幼教岗位上坚持，就必须有师德 的力量支撑。师德，也不是一个教师生来就有的， 是在教育过程中不断生成与积聚的。 ”这是四月上 旬全园师德讨论会上刘艳波老师说的一番话。同时， 她还讲述了一个真实的故事。那是六年前，为迎接 XX 市少儿艺术节，园里准备排练一个幼儿舞蹈。 要知道，县实验幼儿园的小朋友家庭条件好的多， 家长对孩子的期望值相对大得多，在定人的问题上 确实为难。刘艳波老师与园领导经过反复研究权衡， 终于定下了 20 个幼儿的名单。这天中午，一个叫 苏雨晴的小女孩来到刘老师办公室，带着怯生生的 目光对刘老师说：“你是不是不喜欢我?我想跳舞， 我能行。 ”刘老师笑着对她说：“你跳一支舞给老 师看好吗?”果然，这孩子有着较强的舞蹈天赋， 顿时，刘老师开始了深深地自责，她为自己没有平 等的对待自己的学生而懊悔。当即，刘老师在舞蹈 演员的名单上添上了苏雨晴的名字。看到苏雨晴父 母都是下岗工人，生活困难，刘老师还给她买了舞 衣舞鞋。一直到小学，刘老师为苏雨晴付出了许多 许多。精神上鼓励，经济上资助，并利用业余时间 教她舞蹈，和她一起练动作，一起品味舞蹈深邃的 艺术意境，如今，苏雨晴多次在全省各类舞蹈大赛 中获奖。刘老师深有感慨的说：从那以后，我看学 生的目光变得更亲切，更柔软，那种母爱的情怀因 此更加灵动与空阔。 是啊，作为教师，爱一个或几个孩子容易，但 要爱所有的孩子，就需要我们忠诚而理性的付出。 XX 县实验幼儿园正是牢牢树立“一切为了孩子， 为了孩子的一切”的办园宗旨，才有了今天不断成 长的局面。在孩子们成长与发展的过程中，我们的 作用或许是微不足道的，但我们高兴的看到，许多 孩子带着幼儿园的积淀，带着幼师们的眷恋与期望， 在不同的人生舞台上已经崭露头角，也更加激励我 们这些人坚守在这片稚嫩的园地里，作忠实的“舞” 者，与平凡共舞! 我这里有一张贺卡，上面写着“老师们，节日 愉快!不是所有的鲜花都代表爱情，但是玫瑰做到 了；不是所有的母亲都爱别人家的孩子，但是实验 幼儿园的母亲们做到了。 ”这是小班王尚琪小朋友 的父亲三八节从广东寄来的。琪琪的父母在广东打 工，父亲是 XX 县人，母亲生长在广东乡下。这孩 子由外婆带养，而外婆一家大都有自闭症。将近三 岁还不会说话。去年上半年，送到广东一家幼儿园。 她不听老师的话，不和小朋友玩，两个月下来，嗓 子哭哑了，幼儿园只好将她劝退。下半年，琪琪的 奶奶硬是将她接回 XX 县，并送到实验幼儿园小班 就读。刚来时，琪琪只会哭，满地打滚，连大小便 也拉在裤子里。一个多月里，把一个小班弄得面目 全非。琪琪的爷爷奶奶看到这种状况，也准备退出 幼儿园。但是，小班的吕菊香、刘小艳、曾静静三 位老师一致不肯放弃。三个幼师都清楚，如果一个 患自闭症的孩子不和同龄的孩子一起上幼儿园那就 更难治好了。随后，三位老师制定了可靠的康复训 练计划，有的训练说话讲故事，有的训练生活自理， 有的陪同玩耍游戏。通过两个多月的努力，琪琪终 于开口说话了，变得开朗了，渐渐的她喜欢上幼儿 园，渐渐的她融入了正常小朋友的人群里。 “不是 所有的母亲都会爱别人家的孩子，但是实验幼儿园 的母亲们做到了”一张小小的卡片，你看了我看， 一种感动在我们的胸中涌动，一种温暖在你我之间 传递。真的，在小小的幼儿园里，老师和家长，老 师和小朋友常常就这样互相感动着，互相温暖着。 在这种相互感动和温暖之中，孩子们将学会什么呢?毫 无疑问，她将学会将爱传递。 徐艺莎老师曾在一篇总结中写道：“幼师的工 作是最不引人注目的。小朋友出园不到一年两年， 大 多将幼儿园的老师淡忘，这项工作极少有回报， 讲回报，你就会失落，不图回报，你才能坦然面对” 多么朴实的语言啊，这也是许多幼教工作者多年教 育实践的真实心得。在经济大潮汹涌澎湃的今天， 只有这样博大宽阔的胸怀，才能够缓冲巨浪的拍打。 爱教育，爱孩子的情怀才会更加宁静，更加理性， 更加悠长! 我不是江河，不能给予孩子们非凡的气度和深 刻的洗礼;我也成不了大树，不能让孩子们生活在 凉爽的绿荫下，但是，我愿意化作几缕无怨无悔的 母爱，荡漾在孩子们的欢笑声中，与他们一起快乐 的成长! 作者：曾静静/p 我是来自 XX 县实验幼儿园的一名普通幼师 曾静静。 XX 县实验幼儿园，一个不大的院落，一个普 通的集体，一群平凡的人。然而，我爱这儿，我更 热爱这里的事业。我喜欢这平凡中的清纯与宁静， 我更喜欢在这平凡中与爱同行。 记得在 XX 年下半年我刚当上幼师的一天早上， 我站在小班教室的门口迎接小朋友入园，一位多年 前的邻居阿姨送她的孙儿入园，看到我以后，很诧 异的对我说：“静静，你读那么多书，怎么搞得跟 人家引伢儿啦。 ”当时，我找不到语言应答。一句 话，把一个踌躇满志准备大干一场的我推入了情绪 的低谷。在许多人看来，幼师与“引伢儿”是等价 的，当时我确实消沉了一段时间。但是，我很快从 沮丧中调整过来，是我的前辈和同事们的工作热情 感染了我，使我逐渐品尝到幼师工作的甘甜;是她 们对事业的忠诚教育了我，让我不断的走近幼儿教 育的真谛。 如果 XX 县实验幼儿园是一个舞台，那么上演 的是一台关于 200 来个孩子和 20 个幼师的大戏。 这台戏，充满着童真童趣，流淌着母爱师魂，演绎 着 20 个平凡女人的苦乐年华。 “要在平凡的幼教岗位上坚持，就必须有师德 的力量支撑。师德，也不是一个教师生来就有的， 是在教育过程中不断生成与积聚的。 ”这是四月上 旬全园师德讨论会上刘艳波老师说的一番话。同时， 她还讲述了一个真实的故事。那是六年前，为迎接 XX 市少儿艺术节，园里准备排练一个幼儿舞蹈。 要知道，县实验幼儿园的小朋友家庭条件好的多， 家长对孩子的期望值相对大得多，在定人的问题上 确实为难。刘艳波老师与园领导经过反复研究权衡， 终于定下了 20 个幼儿的名单。这天中午，一个叫 苏雨晴的小女孩来到刘老师办公室，带着怯生生的 目光对刘老师说：“你是不是不喜欢我?我想跳舞， 我能行。 ”刘老师笑着对她说：“你跳一支舞给老 师看好吗?”果然，这孩子有着较强的舞蹈天赋， 顿时，刘老师开始了深深地自责，她为自己没有平 等的对待自己的学生而懊悔。当即，刘老师在舞蹈 演员的名单上添上了苏雨晴的名字。看到苏雨晴父 母都是下岗工人，生活困难，刘老师还给她买了舞 衣舞鞋。一直到小学，刘老师为苏雨晴付出了许多 许多。精神上鼓励，经济上资助，并利用业余时间 教她舞蹈，和她一起练动作，一起品味舞蹈深邃的 艺术意境，如今，苏雨晴多次在全省各类舞蹈大赛 中获奖。刘老师深有感慨的说：从那以后，我看学 生的目光变得更亲切，更柔软，那种母爱的情怀因 此更加灵动与空阔。 是啊，作为教师，爱一个或几个孩子容易，但 要爱所有的孩子，就需要我们忠诚而理性的付出。 XX 县实验幼儿园正是牢牢树立“一切为了孩子， 为了孩子的一切”的办园宗旨，才有了今天不断成 长的局面。在孩子们成长与发展的过程中，我们的 作用或许是微不足道的，但我们高兴的看到，许多 孩子带着幼儿园的积淀，带着幼师们的眷恋与期望， 在不同的人生舞台上已经崭露头角，也更加激励我 们这些人坚守在这片稚嫩的园地里，作忠实的“舞” 者，与平凡共舞! 我这里有一张贺卡，上面写着“老师们，节日 愉快!不是所有的鲜花都代表爱情，但是玫瑰做到 了；不是所有的母亲都爱别人家的孩子，但是实验 幼儿园的母亲们做到了。 ”这是小班王尚琪小朋友 的父亲三八节从广东寄来的。琪琪的父母在广东打 工，父亲是 XX 县人，母亲生长在广东乡下。这孩 子由外婆带养，而外婆一家大都有自闭症。将近三 岁还不会说话。去年上半年，送到广东一家幼儿园。 她不听老师的话，不和小朋友玩，两个月下来，嗓 子哭哑了，幼儿园只好将她劝退。下半年，琪琪的 奶奶硬是将她接回 XX 县，并送到实验幼儿园小班 就读。刚来时，琪琪只会哭，满地打滚，连大小便 也拉在裤子里。一个多月里，把一个小