高考作文漫画

高考作文漫画 高考作文漫画 阅读漫画，结合材料的内容和语义，选好角度，确定 立意，明确问题，自拟标题，写一篇不少于 800 字的文章。 作文点评 漫画可以有多个视角，可以竖着看，可以横着看，甚 至可以斜着看。从不同的视角可以看出不同的内容和寓意。 该漫画可以从三个层次来理解。 1.学生家长十分重视学生的学习分数，学生学习成绩 尽管起点很高，但有了退步，仍受到家长的惩罚;学生成绩 尽管起点较低，但有了进步，也受到家长的奖赏。虽然同 样受到奖赏或惩罚，但两个学生的分数差异很大，这反映 了家长对学生学习分数的态度。 2.学生家长的态度，其实反映了当前教育中存在的片 面追求分数、片面追求升学率的问题，以及培养什么样的 人的问题。 3.从更抽象的角度，这也反映了目前社会上对进步、 退步的态度。 该题非常贴近学生的生活实际，学生有话可说，有感 可发。 该题角度多样，层次丰富，考生可以选择其中任何一 个角度立意，有较大的发挥空间。 相关解说 贴近考生真实生活，也有对应试教育的反思 这个作文很有意思，难度倒是不大，一般考生都很容 易理解，很容易发挥。但这个题目，考生可发挥的空间， 可展现个人想象力的空间不大，考验考生个人才华的空间 也不大。 从立意来说，这个题目不算新颖，不过作为考题来说， 考生应该比较喜欢，很好答，很贴近考生的真实生活，也 有对应试教育的反思，也体现出了积极的一面。 考题定位也很准，考生不容易走偏。当年我高考作文 就是写跑题了，如果有这个题目，或许就不会跑题了。 我认为，考察一个考生，考察他的作文、思辨能力， 一个有无限可能性的题目，让大家有多重写法的题目，会 更容易发挥考生的个人才能。 原北京大学中文系主任温儒敏：如果要写得好，就不 能太拘泥 这个题出得不错，是开放性的，考生可以从不同的角 度来发挥，比如奖励和惩罚比较，可以从各个方面来写， 但是这个题如果要写得好，就不能太拘泥，不要只一味批 判家长的做法，家长是不是做的不对，对在哪，错在哪， 可以怎么改善，考生要打开思路。 题型上来说，不是材料作文，因为全国都在培训考生 进行驱动型性写作，但我认为还是要扎扎实实让学生做好 各种准备。这道题还考察了学生的思辨能力，全面看问题， 从不同角度看问题。 中山大学中文系教授、博导，广东省作家协会副主席 谢有顺：要出彩，很不容易 这个作文题我个人是不喜欢的，出得一般。它看起来 可以发挥考生的观察能力，就自己所观察的，审题、构思、 找角度。但它最大的局限是指向性太明确，有比较清楚的 价值暗示，这种价值暗示甚至是结论性的，无非就是不要 以分数论输赢，拒绝暴力教育、苛责教育，或起点低的哪 怕进步一点也是进步，起点高的退步一点也会被另眼看待 等，大多数考生都会往这个方向想的，容易写得千篇一律， 要独辟蹊径，要出彩，很不容易。除非有特别想象力和角 度的学生，大部分人是会按图中的价值暗示来写的。 我个人觉得，好的作文题不该有明晰的价值暗示，应 该是开放的，有无穷可能性的，这样才能彻底解放考生的 想象力。 广州市第五届十佳青年语文教师、广州市第六中学语 文老师肖刚：如果想写出高分作文，还必须完成一个“比 较”的动作 我刚看到这个作文题目，脑海立即浮现 8 个大字“意 料之外，情理之中” 。因为高考作文命题是永远在“规避” 和“超越”中前进的，这是必然的现象，也是合情合理的。 命题人为了规避“模仿” “套路”这种现实，于是“漫画材 料作文”横空出世了，或者说“又回来了”! 这道作文题目有三个典型特点：形象性，现实性，思 辨性。这几个特点都比较符合最新的语文核心素养的培养 目标。 对于这个题目，首先，我觉得 “意料之外” ，是因为 其提供的材料类型不同于我们常见的纯文本形式，而是以 一幅漫画的形式来呈现，这可能会对考生有一定的心理冲 击。不过语用专题都有图文转换的训练。值得一提的是广 州市教研室的冲刺作文训练中就提供了一到漫画作文题。 其次，我认为“情理之中” ，是因为它的中心话题或 者说中心任务非常明确，就是关于家长、老师、社会对待 孩子“成绩”的“心态” ，只不过题目用了比较形象的“漫 画”来呈现罢了。 第三，我认为这道题目比较符合考生的生活实际，几 乎每位考生都会有漫画中的类似经历或体验，有话可说。 第四，作为选拔性考试，我认为这道题目有很好的区 分度，虽然考生基本都有话可说，但是想在短时间内写出 优秀的文章，应该做好以下几点： 一是对漫画材料内容的准确理解，这幅漫画的主要内 容是“第一个孩子第一次考了 100 分，得到了表扬，第二 次考了 98 分挨到了耳光;第二个孩子第一考了 55 分不及格， 受到了批评，第二次考了 61 分被表扬。 ”两个孩子的遭遇 明显不同，而这种遭遇正是高度关注分数(教育)的人给予 的“评价”亲吻(表扬、肯定)或耳光(批评、否定)。而 “分数”代表的意义是什么呢?是学生成长的全部吗? 这个题目充满了思辨性，并且漫画背后潜藏着给考生 的规定性任务：“你(考生)怎么看待这种现象” 。而且如果 想写出高分作文，还必须完成一个“比较”的动作，即两 位学生的分数差距悬殊，为何遭遇却不同。 总之，这道作文题目的现实意义和对考生思辨能力的 考查，有着很好的导向作用。同时，漫画所反映的问题和 现象不仅仅是今天的几百万考生要面对的“任务” ，也是每 一位家长、教育工作者以及全社会要思考的问题。 著名作家冯骥才：希望明年不要全国各地作文题都是 漫画 今年的作文考题首先挺有新意的，因为现在是读图时 代，大量图片给人以愉悦和快感，适合年轻人。孩子们每 天接受的图片很多，而且有兴趣，作文采取漫画的形式很 容易引起孩子们对题目的兴趣。 这个题目也有一点让人猜题的感觉，需要考生去猜什 么意思。这是孩子们经常遇到的问题，孩子们可以去谈一 谈哪些内容呢?比如大人对孩子考分的在乎，孩子们对分数 的反应，这个感受每个孩子都是独特的。因此，今年题目 很有创意，孩子们读图时，可以直接写他们心里的感受。 漫画作文也存在一个问题，比较难促使孩子挖掘更深 一层含义的东西。作文应该使孩子能够挖掘一些东西，因 为读图是“快餐时代”的表层反应，往往深一层的感受和 想法没有办法体现，这是视觉时代和网络时代带来的问题。 网络时代，快餐式、商品化的传播，让人浅尝辄止，但作 文需要启发孩子们去思考。 因此总的来说，这个题目很好，很有创意，但希望明 年不要全国各地作文题都是漫画，希望还有别的新意，并 且可以引导学生往深一层思考。我相信作文题目的创造性 会比作文的创造性强。 考生回答 考生一：六中考生：将立意定在教育方式上 据悉，今年广东省高考的语文作文题为漫画题，在网 上看到试题后，在六中的一位家长喜笑颜开。 “这个题他怎 么写都不会跑题了。 ”这位家长称，儿子非常喜欢漫画，再 加上是开放性试题，应该问题不大了。不过，记者在现场 发现，直到考试结束前，一直未有考生走出六中大门。 “今年的考试挺难的，比广东卷难多了。 ”张同学是 第一个从六中考点走出来的学生，身为尖子生的她对试题 如此评价。让她感觉比较意外的是作文题，她最终将立意 定在教育方式上：“无论考了多少分都要鼓励呀!”她透露， 她所在考场不仅没有人提前交卷，还有人没完成答题。 这一说法得到几位男考生支持，他们也一致认为语文 作文题定位在教育方式上。 “这个题其实是以教育方式以小 见大。 ”一位男生说。 考生二：一看到作文题有点懵了 广雅中学考场学子论文怎么写?第一个走出考场的是 一名女生，她告诉记者， “感觉还好!有练习过漫画，我作 文题目是精彩极了糟糕透了 ，是写严格教育和鼓励性教 育。 ”随后，另一个女生则表示， “因为没有练习过漫画论 文，所以第一个感觉有点紧张，我的题目是不以分数论 成败 。 ” “一看到作文题有点懵了!”早上十一点三十多分， 刚从考场走出来的李同学接受了记者的采访，他直言作文 题“有点