高二寒假作业答案

高二寒假作业答案 一、积累运用( 35 分) 1.名句默写(10 分) (1)桃李不言， 。 (司马迁史记) (2)足蒸暑土气， 。 (白居易观刈麦) (3) ，直挂云帆济沧海。 (李白行路难) (4)居高声自远， 。 (虞世南蝉) (5)无限河山泪， ? (夏完淳别云间) (6)论语中“ ”告诉我们要善于向周围一切的人 学习。 (7)陶渊明饮酒中的诗句“ ， ”蕴含着这样的哲 理：只要有高尚的精神境界，即使身居“喧嚣”之境也无 “喧嚣”之感。 (8)毛泽东在七律长征中，用夸张的修辞手法， 反衬出红军战士敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和伟 大气魄的诗句是 ， 。 2.读下面的一段话按要求答题。(4 分) 再回首，春天那红艳艳的鲜花，夏天那火辣辣的阳光， 秋天那篮汪汪的天空，冬天那白皑皑的冰雪，如一幅幅美 丽的图画珍藏在我们的心灵深处; 再回首，父母那期盼的面容，老师那殷切的目光，同 学那鼓励的话语，如一杯杯香 chn 的美酒，沉淀在我们的 记忆深处; 再回首，那一个个大大小小成功后的喜悦，那一次次 坎坎坷坷失败后的悲伤，如一道道清晰的印记，jun 刻在 我们尘封的往事之中 (1)请给文中的加点字注音，根据拼音写汉字。(3 分) 沉淀( ) 香 chn jun 刻 (2)文中有一个错别字，找出来并订正。(1 分) 改为 3.下列句子中没有语病的一项是( )(2 分) A.为打防犯罪、保民平安，构建和谐警民关系做出突 出业绩的 100 名盐城全市优秀社区民警受到市级表彰。 B.我国将继续加强对城市房地产规则的调控，完善和 建立城市建设引导体系。 C.盐城吉祥物“沿沿澄澄”造型优美、寓意丰富，深 受中小学生和盐城市民的喜爱。 D.“天宫一号”与“神八”的成功对接，标志着我国 已经当之无愧的成为拥有建设初步空间站能力的国家。 阅读下面的文字按要求完成 4、5 题。(4 分) 一个人从呱呱落地，便开始储蓄 。这一储蓄会伴随我 们走过一生。 。 无论离的多远，隔的多久，都可以随意支取和享用 这张“存单” ，借助它走出困境。 如果不懂得或丢失了亲情的储蓄，无异于泯灭了本 性和良心。 我们所储蓄的，是一种血脉相连的情感，是一笔超 越时空的财富。 有了亲情这笔储蓄，我们即便在物质上很贫困，精 神上却可以很富有。 4.根据提供的文字提取关键信息后填在方框内 。 (2 分) 5.将以上四句话调整语序后，与横线前的句 子衔接恰当的一项是 ( )(2 分) A. B. C. D. 6.名著阅读(6 分) (1)鲁迅先生在二十四孝图写到“其中最使我不解， 甚至于发生反感的，是 和 这两件事。 ”这两件事是( )( )(2 分) A.老莱娱亲 B.子路负米 C.黄香扇枕 D.郭巨埋儿 E. 卧冰求鲤 F.陆绩怀桔 (2)下列名言分别出自名人传 ，请在名言后面的横 线上写上具体的人名。(2 分) “我要扼住命运的咽喉!” “不能忍受考验的人是无法教点什么给能忍受考验 的人的。 ” (3)说一说骆驼祥子中“祥子”被称为“骆驼祥子” 的原因。(2 分) 7.综合性学习(9 分) 【活动一】探究人鸟关系(3 分) 我国的爱鸟周源于 1981 年，最初为保护迁徙于中日两 国间的候鸟而设立。1992 年国务院批准的陆生野生动物 保护条例 ，将“爱鸟周”以法规的形式确定下来。并确定 在每年的 4 月至 5 月初的某一个星期为“爱鸟周” 。在此期 间开展各种宣传教育活动。召开爱鸟周广播大会，举行爱 鸟周学术报告会，悬挂人工鸟巢，发放和张贴爱鸟宣传标 语及宣传画等。由于中国幅员辽阔，南北气候不同，各地 选定的爱鸟周时间也不尽相同。 江苏省爱鸟周的时间为每年的 4 月 20 日到 4 月 26 日， XX 年是江苏省第 30 届爱鸟周。 请结合以下几则链接材料，从“鸟类与人类的关系” 角度说说自己的发现。 【链接材料】 材料一：宋代葛天民的迎燕诗：“咫尺春三月， 寻常百姓家。为迎新燕入，不下旧帘遮。翅湿沾微雨，泥 香带落花。巢成雏长大，相伴过年华。 ” 材料二：鸟类最明显的益处就是消灭害虫。鸟类在消 灭害兽方面的功绩也不小。对有花植物的传粉也有明显作 用。同时鸟粪含有大量的氮和磷化合物，是优质的有机肥 料。鸟类对农业、林业生产有着极大的帮助。 材料三：飞鸽传书捎佳音，黄雀晨鸣唤学子，燕子春 归知时令。从古到今，人们的生活与鸟类息息相关。通过 对鸟类飞行的观察研究，经过多次的试验，人类制成了滑 翔机，并最终于制造成功现代的飞机。 【活动二】拟写护鸟倡议(3) 请在下面的倡议书中补全倡议内容(不少于三点)，并 根据方框中的相关信息在“倡议人”后面补填上适当内容。 关于开展“爱鸟护鸟”活动的倡议书 全省青少年朋友们： 春天来了，许多鸟儿都来我们江苏安家了，他们的到 来让我们这个世界更加充满了生机和活力。 然而，总有些人为了个人的私欲，在鸟儿迁飞的途中 张开无情的大网，残酷地将它们杀害。有些人无视国家法 律乱砍盗伐、乱占林地，破坏了鸟儿的家园。 为了让人们都来关心、爱护我们的朋友鸟儿，为 了给它们创造一个安乐、祥和的家，在江苏省第 30 届“爱 鸟周”宣传活动启动之际，我们兴盐中学全体师生向全省 广大青少年朋友们倡议： 广大青少年朋友们，让我们携起手来，从我做起，爱 护鸟类，保护环境，积极学习鸟类知识，参加爱鸟护鸟活 动，争当护鸟卫士，与鸟类做朋友，共同创造一个人与鸟 类和谐相处的绿色家园。 倡议人： 二一二年四月十七日 【活动三】采访护鸟专家(3 分) 假如你有幸以盐城晚报小记者的身份去采访江苏 省野生动物保护协会的王教授，你会这样说 二、阅读理解(55 分) (一)古韵品析(5 分) 阅读下面的诗词，然后回答 89 题。 【甲】武陵春(李清照) 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲 语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载 不动许多愁。 【乙】虞美人(李煜) 春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故 国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁?恰似 一江春水向东流。 【丙】相见欢(李煜) 无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。 【注】舴艋 z mng ：形似蚱蜢的小船。 8.【甲】与【丙】词上阙中都有通过人物的外在行为 来写主人公的内心哀愁的句子，请将它们找出来。(2 分) 【甲】 【丙】 9.请简要说说下面三个句子在内容和写法上的异同之 处。(3 分) 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 (李清照武陵 春) 问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。 (李煜虞 美人) 剪不断,理还乱,是离愁。 (李煜相见欢) (二)文言在线(18 分) 阅读下面的文言文，完成 1014 问题 【甲】鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也;二者不可得 兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲 也;二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有 甚于生者，故不苟得也;死亦我所恶，所恶有甚于死者，故 患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者 何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为 也?由是则生而有不用也;由是则可以辟患而有不为也。是 故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也， 人皆有之，贤者能勿丧耳。 (节选自孟子) 【乙】厉王虐，国人谤王。召公告曰：“民不堪命矣! ”王怒，得卫巫，使监谤者。以告，则杀之。国人莫敢 言，道路以目。 王喜，告召公曰：“吾能弭谤矣，乃不敢言。 ”召公 曰：“是障之也。防民之口，甚于防川。川壅而溃，伤人 必多。民亦如之。是故为川者决之使导，为民者宣之使言。 民之有口也，犹土之有山川也，财用于是乎出;犹其有原隰 衍沃也，衣食于是乎生。口之宣言也，善败于是乎兴。 行善而备败，其所以阜财用衣食者也。夫民虑之于心而宣 之于口，成而行之，胡可壅也?若壅其口，其与能几何?”“ 王弗听，于是国人莫敢言。三年，乃流王于彘。 (节 选自国语周语上) 【注】卫巫：卫国巫师。弭：止息。原隰(x)： 宽广低湿的平地。衍沃：平坦肥沃的土地。 10.解释加点词在文中的意思。(4 分) (1)故不苟得也 (2)故患有所不辟也 (3)国人谤王 (4)口之宣言也 11.下列句中加点词意义、用法相同的一项是(2 分)( ) A.由是则可以辟患而有不为也 为民者宣之使言 B.所欲有甚于生者 衣食于是乎生 C.由是则生而有不用也 夫民虑之于心而宣之于口 D.由是则可以辟患而有不为也 其所以阜财用衣食者也。 12.用“”线为下列两个句子标上正确的停顿。(每 句标两处)(2 分) 如 使 人 之 所 欲 莫 甚 于 生，则 凡 可 以 得 生 者 何 不 用 也? 是 故 为 川 者 决 之 使 导，为 民 者 宣 之 使 言。 13.翻译(4 分) 非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 若壅其口，其与能几何? 【帮帮你】在古汉语常用字字典中， “与”常用的 义项有：和，跟;给;交往，友好;参与，赞助，赞 许。更多免费资源下载绿色圃中小学教育网 Http:/ 课件| 教案|试卷|无需注册 14 .【甲】选段所要阐释的观点是 。 选段【乙】中厉王“弭谤”的方法是 。邵公认为“弭 谤”应该采用的方法是 。(以上均选用文中适当的词语或 短语回答) 【乙】文中邵公“谏”厉王“弭谤”时所用的说理方 法是与【甲】文所用的论证方法一样的，即都采用了 说理 的方法。 【乙】文中“ ” 、 “ ”、 “ ” 三个短句非常简略而形象地刻画厉王的暴虐昏庸。最 终厉王因不听劝谏而落得个“ ”的下场。(6 分) (三)科技博览 (12 分) 太阳风暴对地球影响有多大? XX 年 9 月 22 日午夜，美国纽约曼哈顿区上空将布满 了一道五彩斑斓的光幕。在像纽约这样的南部地区，很少 有人能够看到这种极其迷人的极光现象。不过，人们欣赏 美景的心情不会持续太久。几秒钟后，该地区所有电灯泡 开始变暗并闪烁不定，接着光线在瞬间突然增强，灯泡变 得异常明亮。随后，所有电灯全部熄灭。90 秒以后，整个 美国东部地区都将停电。一年后，数以百万计的美国人开 始死亡，国家基础设施将变成一堆废墟。世界银行将宣布 美国变成一个发展中国家。同时，欧洲、中国以及日本等 地区或国家也都和美国一样，在这次灾难中苦苦挣扎。这 是美国国家科学院在 XX 年 1 月发布的一份特别报告中所描 述的有关 XX 年地球将遭遇强太阳风暴袭击时可能发生的情 景。 一些科学家还预测届时将给地球带来“多米诺骨牌 式”的影响，其影响力将渗透到现代社会的方方面面。人 们不禁会问，这次太阳风暴是否真的会到来?它究竟会给人 类带来什么影响? 太阳风暴是指太阳在黑子活动高峰阶段产生的剧烈 爆发活动。它爆发时释放大量带电粒子所形成的高速粒子 流，严重影响地球的空间环境，破坏臭氧层，干扰无线通 信，对人体健康也有一定的危害。 空间天气和人类关系密切，太阳风暴可能对高度信 息化的人类社会以灾难性打击。首当其冲的受害者是人造 卫星。XX 年 7 月 14 日，日本的“宇宙学和天体物理高新卫 星”(ASCA)在太阳风暴中失去能源，姿态失控，几个月后 便坠入了大气层。在几个小时内，太阳风暴就能使人造卫 星的寿命缩短大约两年。因为带电粒子会侵蚀卫星的太阳 能电池板，同时它还会在电路中引发错误的指令，或者造 成放电等卫星故障。此外，太阳风暴能量的注入会使得地 球大气层膨胀，增加了低轨卫星的大气阻尼，让它们提早 坠落。 1989 年 3 月 13 日，加拿大魁北克省有 600 万人在没 有电力的情况下度过了 9 个小时，因为太阳风暴毁坏了电 网中的变压器。原来，随太阳风暴爆发时侵入的等离子体， 会造成地球磁场的快速变化，变化的磁场在电网中诱导产 生电流。但是电网的设计无法应付这些直流电，于是最大 的危险就会出现在电网中造价高昂且难于更换的变压器上。 不断上升的直流电会产生强磁场，它会使得不堪重负的变 压器磁核饱和，其结果就是变压器的铜线升温熔化，从而 使供电系统瘫痪。 太阳风暴还会影响 GPS 的无线电信号。它不仅会干 扰传播信号的电离层，还会产生额外的噪音信号。在 XX 年 万圣节的太阳风暴中，除了民航客机的导航系统受到影响， 太阳风暴中的高能粒子还干扰了飞机的无线电通讯。特别 是对于高纬度地区的航线，由于地球磁场的保护作用较弱， 太阳风暴甚至会使得航班改变航线达数天之久。 太阳每隔 11 年就会进入一次活动高峰年，会向外面 抛出很多物质，就像“打喷嚏”一样，这让离它亿万千米 的地球也“感冒” 。其实太阳风暴对人类的影响一直存在， 只是近年来随着科学技术的发展，人类建立的高科技系统 规模越来越大，对这些系统的依赖程度越来越高。而这些 系统对周围环境的变化也越来越敏感，因而技术系统的灾 害事件对人类社会影响的程度也就越来越大。目前来看， 对于太阳爆发活动敏感的高技术系统主要有：航天、通信、 导航、电网、输油管道等系统。 但是太阳风暴对地球的影响并非那么“耸人听闻” 。 太阳风暴的影响主要集中在外太空，而由于地球磁场和大 气层的阻挡效应，生活在地球上并不会因此受到过于明显 的干扰。专家们表示，当太阳风暴活动活跃时，黑子不断 燃烧、爆炸，期间释放的大量紫外线会使地球上空的电离 层浓度突然增加，吸收掉短波的能量，从而造成对短波无 线电信号的干扰。但日常生活中人们使用的手机，包括部 分无线电都不通过电离层传播信号，因此一般的太阳风暴 对地球表面的通信影响不会太大。理论上，一般的太阳风 暴强度还不至于冲破地球大气和磁场的保护，对地球上的 现存物种构成致命威胁。 15.文章第一节在文中有何作用?(2 分) 16.阅读全文，概括太阳风暴可能对高度信息化的现代 社会造成怎样的灾难性打击?(3 分) 17.从文章内容看，作者认为太阳风暴对人类的影响是 否会逐渐加大?为什么?(3 分) 18.说说第七节加横线句中 “打喷嚏”和“感冒”在 文中的意思和作用?(4 分) (四)含英咀华(20 分) 阅读下文，完成第 1923 题。(20 分) 天窗(江南月) 对于我们小孩来说，天窗不仅为我们平添光亮，更为 我们带来了无法言喻的美妙。 夏夜，蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱，田野里的 蛙声就此起彼伏地欢快起来。穿着母亲缝制的方领衫，枕 在她的怀里，仰起小脸，有时可以看到明月高悬远天之上。 透过天窗，月泻下轻柔的月，一束束，盈盈的，如水似乳， 漫过母亲的衣橱，青砖地上便画成一团银亮的光斑。一颗 两颗美丽的星子也赶热闹似的映着天窗向我和母亲温柔地 眨眼。 因了这一扇天窗，四壁变得可爱。轻纱般朦胧的亮光 如一道道细细的银波倾泻而下，继而宛若涟漪一圈圈由浓 而淡地隐约向四周扩散弥漫，卧房里便舞动着游丝般的轻 柔和温馨。母亲手摇蒲扇，缓缓地扇着，凉风便一丝丝地 滑过肌肤，惬意极了。 母亲一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风，一边给我猜 各样的谜语，如“开嘛开白花，结嘛结四牛角” ，我答是母 亲在池塘里采的红菱，母亲便夸我聪颖。这还不够，母亲 总是拗不过我的撒娇和对故事的喜爱，不由自主地抬头凝 望着天窗外一颗两颗水晶般的星子，牛郎织女、吴刚伐桂 的神话故事便娓娓地在我心间摇曳出如水莲花般的清润。 母亲的声音融着天窗下的那片亮光如小溪的流水潺潺地抚 遍全身溢进心坎，有恬淡的芳香从小小的胸腔流出。 也不是夜夜能采来如此美妙的光线的。江南多雨，尤 其是阴雨绵绵的梅雨季节。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起 来了，星星躲起来了。惟有点点滴滴、淅淅沥沥的细雨如 烟般笼罩了鳞鳞瓣瓣的瓦片和玲玲珑珑的天窗。但是，别 恼，雨夜光线虽为不足，意趣却也还正呢!天街小雨润如酥。 雨点虽轻虽柔。万千雨脚如满天柳絮纷飞时，屋瓦上似有 琴手的裙裾窸窸窣窣地舞动，像蚕食桑叶沙沙沙沙地回响 耳廓。童稚的心透过那方小小的天窗遐想着偌大的夜宇舞 起了巨幅的绸缎，若是裁剪一匹让母亲为我做新衣裳，那 有多好呀。想着想着，千般雨意万般诗情仿佛倏地一下钻 进心里漫延开来。 仲夏，多雷阵雨。屋内，昏黄的灯苗闪闪烁烁，把灯 光里缝制衣服的母亲的影子在墙上拉得好长。雨点如一名 来自天界的鼓手，水乡泽国便奏起铿锵有力的天籁。哗啦 哗啦的。听久了，听熟了。就能辨出，雨声如泉水般叮叮 咚咚的是奏响在玻璃天窗上的乐音，粗犷一点的是敲打在 瓦楞上的响声。雨点轻轻重重、缓缓急急地在我清澈的心 湖上奏响，漾起重重细细的波纹。迄今，我一直认为这是 我听过的最美的纯天然的交响乐!雨势来得急也去得快。往 往一首乐曲作罢，衣服上便留下了母亲细细密密的针脚。 听雨，从春雨霏霏夏雨哗哗到秋雨潇潇冬雨绵绵，雨 雾清清爽爽，亦梦亦幻。一幅东方式的黑白味儿的江南笔 墨就这样柔情依依地印在天窗下长大的小女孩的心底。很 多年后，我读听听那冷雨 ，那雨声那雨情那乡愁瞬间就 把我带入并沉醉于儿时听雨的意境中了。 记忆中，老屋的天窗总是与母亲的身影相伴，天窗， 也就有了更为深远的意义。 “一窍仰穿，天光下射。 ”走在时光的深处，灵魂难免 也会有死角。阴暗、潮湿、甚至霉斑。那么就让我们常常 提醒自己，不论何时、何地、何境，都别忘了给自己的心 灵留一扇天窗，让皎洁的月光，让灿烂的星辉，让诗意的 雨声，让婉转的鸟鸣都一一洒进心房。 天窗内外，海阔天空! (节选自散文诗校园文学) 19.天窗给“我”带来了哪些无法言喻的美妙呢?(4 分) 20.作者心中的天窗是怎样的呢?作者想借此表达怎样 的情感?(4 分) 表达的感情是： 21.结合语境和括号中的问题，揣摩散文语言的精妙。 (6 分) (1)牛郎织女、吴刚伐桂的神话故事便娓娓地在我心间 摇曳出如水莲花般的清润。(你怎样理解“清润”呢?)(2 分) (2)万千雨脚如满天柳絮纷飞时，屋瓦上似有琴手的裙 裾窸窸窣窣地舞动，像蚕食桑叶沙沙沙沙地回响耳廓。(这 句话是怎样描写景物的?)(4 分) 22.试在文中找出与“天窗内外，海阔天空”相照应的 句子(2 分) 23.阅读全文，具体说说题目“天窗”的含义。(4 分) 三、写作心声流淌 24.以“我终于尝到了 ”为题，写一篇文章。 要求： (1)先在横线上填上适当的词语，然后再写作文。 (2)体裁不限，形式自由灵活。 (3)不少于 600 字。 (4)文中不得出现泄漏真实的人名、校名等信息的内容。 参考答案 一、积累运用(35 分) 1.名句默写(10 分) (1)下自成蹊(2)背灼炎天光(3) 长风破浪会有时(4)非 是藉秋风(5) 谁言天地宽(6) 三人行，必有我师焉(7)结庐 在人境，而无车马喧(2 分)(8)五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴 走泥丸。(2 分) 2.(1)(3 分)(din ) 醇 镌(2)(1 分) 蓝，改为蓝 3.( D )(2 分) 4.亲情 (2 分) 5. C. (2 分) 6.名著阅读(6 分) (1)(A )( D )(2 分)(2)(2 分)贝多芬 列夫托尔 斯泰 (3)(2 分)在小说中，祥子其实本来就叫祥子，前面没 有骆驼。后来军阀混战，祥子出城的时候遇上乱兵，车也 丢了，人也被抓壮丁。后来祥子瞅准机会逃了出来，顺手 牵了三匹骆驼，卖了三十元。祥子逃出来就病了。也许在 昏迷中人们听见他老是叨叨骆驼，于是送他个外号叫骆驼 祥子。(意对即可) 7.综合性学习(9 分) 【活动一】(3 分)不设统一答案。参考：鸟是人类生 活中的重要一份子，更是人类情感的寄托， “相伴过年华” 。 鸟类鸟类对农业、林业生产有着极大的帮助。鸟类人 类向鸟类学习，改善了自己的生活(2 分)。因此国家为保护 鸟类出台了相关条例。一句话，鸟类与人类的生活息息相 关，是人类的朋友，我们要保护鸟类。(1 分) 【活动二】(3)倡议内容(分条写 1 分、内容 1 分) 示 例 1.保护鸟类赖以生存的自然环境。 2.保护滩涂湿地就 是保护鸟类的家园!3.拒绝吃任何野生的鸟类、鸟蛋!4.不 买任何用野生鸟类羽毛或者其他器官做的工艺品!5、不捕 杀、不食用任何野生鸟类!6.请向鸟类保护协会捐款、当志 愿者、帮助宣传保护鸟类的知识!7、不把鸟儿当作自己手 中的玩偶，让它们拥有一个自由的天空。8.在遇到有人伤 害、捕杀鸟类的时候，要积极劝阻或及时向有关部门举报。 9.向社会广泛宣传鸟类的知识，让更多的人了解鸟类，知 道鸟类对大自然、对人类的重要意义。(2 分) 倡议人：兴盐中学全体师生(1) 【活动三】(3 分)略 评分要点：称呼(王教授)问候语 (您好)(1 分)自我介绍(我是盐城晚报的小记者)(1 分)， 问话内容(请问略)(1 分) 二、阅读理解(55 分) (一)古韵品析(5 分) 8.【甲】 “日晚倦梳头” 、 “欲语泪先流” 【丙】无言独 上西楼(2 分) 9.三句都是写“愁” ，但愁的具体内容不尽相同，是 直抒“物是人非”的思人之愁。是直抒“故国不堪回首” 亡国之愁。 是隐郁于心中的亡国之愁。 写法上“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 ”用夸张 表现凄苦忧愁重得连船都载不动，形象可感地写出了“愁” 之重 “问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。 ”用比喻 (设问、夸张)，将无形的“愁”比作有形的“一江春水” 永流不尽，生动形象地写出了“愁”之多。“剪不断,理 还乱,是离愁。 ”用比喻的手法将“离愁”喻作“丝麻” ， 生动形象地写出了“愁”之乱、之繁杂。(3 分) (二)文言在线(18 分) 10.(4 分)(!)苟且取得生命(2)通“避” ，躲避(3)指责， 批评(4)公开说出，发表 11.(2 分)(D) 12.(2 分)(1)如使人之所欲/ 莫甚于生，则凡可以得生 者/何不用也? (2)是故为川者/ 决之使导，为民者/ 宣之使言。 13.翻译(4 分)(1)略(2)如果硬是堵住老百姓的嘴，那 赞许的人还能有几个呢? 14.(6 分) 舍生而取义 杀之(障之) 宣之使言 比喻、 正反对比 “王怒” “王喜” “王弗听” “乃流王于彘” (三)科技博览 (12 分) 15.增强趣味性，激发阅读兴趣，并引入说明内容。(2 分) 16.损害人造卫星(1 分);毁坏供电系统(1 分);影响 GPS 的无线电信号(1 分)。 17.会逐渐加大(1 分)。因为随着科技发展，人类建立 的高科技系统规模越大，人们对这些系统的依赖程度也就 越高。而这些系统对周围环境的变化却越来越敏感，易于 受到损坏，因而，太阳风暴对这些技术系统造成的灾难给 人类社会带来的影响会越来越大(2 分)。 18. “打喷嚏”的意思是发生太阳风暴，抛出很多物 质， “感冒”的意思是地球受到影响。(2 分)采用打比方 的说明方法(1 分)，生动形象地说明了太阳风暴对地球的影 响，使人易于理解(1 分)。 (四)含英咀华(20 分) 19.明月高悬下的天窗带给我轻柔和温馨，梅雨季节里 的天窗带给我遐想和诗情，仲夏雷雨时的天窗带给我天然 交响乐，除此之外，天窗之下还有母亲相伴的身影，这让 天窗有了更深远的意义。(意对即可) 20.有蛙声的欢快，有明月的朗照，有母亲的相伴，有 朦胧的诗情，有丝丝的凉风，有母子的和乐，有神话传说 的美妙，有淅沥的雨声，有铿锵的交响曲表达的情感 一是对老屋生活的怀念，二是对母亲的思念，三是对生活 的感触。(意对即可) 21.(1)母亲的牛郎织女、吴刚伐桂等故事，滋润着我 的心灵，开启了“我” “善良”品德教育的第一课，并将 “善良”根植于“我”心中。(意对即可) (2)抓住雨“轻柔” 、 “缠绵”的特点，从视觉、听觉、 幻觉角度，同时运用比喻、夸张和虚(想象)实结合的方法 描写景物的。评分标准：一描写的景物及特征(2 分);描写 手法(2 分)(或可从用词方面品析)。(意对即可) 22.对于我们小孩来说，天窗不仅为我们平添光亮，更 为我们带来了无法言喻的美妙。 23.“天窗”一是指开在屋顶上的窗子，透过窗子可以 听、看、想象外面的世界(2 分);更是指开在心灵上的窗子。 走在时光的深处，灵魂难免也会有死角。阴暗、潮湿、 甚至霉斑。那么就让我们常常提醒自己，不论何时、何地、 何境，都别忘了给自己的心灵留一扇天窗，让皎洁的月光， 让灿烂的星辉，让诗意的雨声，让婉转的鸟鸣都一一 洒进心房(2 分)。 一、填空题： 1.命题“ ”的否定是_命题(填“真”或“假” ). 2.抛物线 的焦点为_. 3.在平面直角坐标系 xOy 中，若圆 x2+(y-1)2=4 上存 在 A，B 两点关于点 P(1，2)成中心对称，则直线 AB 的方程 为_. 4.在平面内，已知双曲线 的焦点为 F1，F2，则 PF1- PF2=6 是点 P 在双曲线 C 上的_条件(填充要、充分 不必要、必要不充分、既不充分又不必要) 5.在平面直角坐标系 xOy 中，若点 P(m，1)到直线 4x- 3y-1=0 的距离为 4，且点 P 在不等式 2x+y3 表示的平面 区域内，则 m=_. 6.若圆锥曲线 的焦距与 k 无关，则它的焦点坐标是 _. 7.已知椭圆 ，点 A，B1，B2，F 依次为其左、下、上 顶点和右焦点，若直线 AB2 与直线 B1F 的交点恰在椭圆的 右准线上，则椭圆的离心率为_. 8.在平面直角坐标系 xOy 中，若中心在坐标原点的双 曲线的一条准线方程为 x=12，且它的一个顶点与抛物线 y2=-4x 的焦点重合，则该双曲线的渐近线方程为_. 9.过平面区域 内一点 P 作圆 O： 的两条切线，切点分 别为 A、B，记APB= ，则当 最小时，cos =_. 10.若双曲线 x2a2-y23=1 的一条渐近线被圆(x-2) 2+y2=4 所截得的弦长为 2，则该双曲线的实轴长为 _. 11.直线 x-y+3=0 与曲线 y29-x|x|4=1 的交点个数是 _.