高二数学小结

高二数学小结 1 高二数学小结 我们高二年备课组三位教师针对本学期的教学，做如 下总结： 一、新课对学生应用数学的意识; 二、注重数学文化教育; 三、注重高中总复习问题; 四、教师与学生的交流; 五、数学教材的使用。 反思性教学是数学教师对自己教学行为的思考与研究， 是对自己在教学中存在的问题的回答。教师在反思中根据 课程标准的要求不断检验自己，追求教学全过程的合理性、 反思性教学要求。我们教师积极关注教学目的、方法和效 果，反思性教学要求教师具备课堂探究的能力，反思性教 学需要教师有开放的心态，责任心和执著的精神。我们备 课组教师尽责尽力，学生在教学能力得到充分发展，让学 生学习获得成功，让学生自由地发挥潜在的心智、能力， 不断地改进课堂的教学，教学中牢牢地把握“求实、求活、 求新”的教学之原则，不断取得新的教学成果。结合现阶 段教学谈二个方面反思： 一、教师应具备课堂的研究能力新课程要求每周课 6 节，要求我们教师在教学过程，不是教师从书本上准确无 误地搬运知识的过程，而是要求教师设计一个连续的、生 动活泼的，使学生感性认识与理性认识相结合的过程。因 此教师具有组织教学内容和课堂教学能力。我们备课组每 周安排 1 次备课，根据课程标准，逐一推敲，精心设计每 堂课，但是我们也感到困难，对新课程把握的分寸。 我们根据学生的情况，在备课时，首先选择内容比较 具体，难度较低，操作性较强的方法。我们归纳如下几点： 1、教师应少讲精讲，讲慢一点，不要只顾自己讲个 不停，多留些时间给学生思考，讲时注意复习旧知识。 2、编写导学案，让学生自学。 3、简单问题不宜重复，难题多讲几个同类。 4、上课不要只提问优生，不歧视差生，不要以分数 来衡量学生的好坏。 5、作业要认真批改，多讲练习，讲透些，不要只是 答案。 6、注意幽默风趣，提高学生的兴趣。 7、提高应有启发性、思考性，并给学生思考和讨论 的时间。 8、多与学生交流，多鼓励学生。 9、多教一些解题方法，讲一些数学的课外知识。 10、单元测验和期中与期末试卷扣紧课标，不出难题、 怪题，试卷力争平均分达到 95 分。 二、教学应该重视新型师生关系新课程的理念下，新 课程的核心理念“一切为了每一位学生的发展” ，因此在教 学过程中教师不仅应该指导“学会学习” 。因此我们教师自 己要“学会教学” ，通过传统教学方式的改变，共同建立平 等、民主、教学相长的新型关系，提高学生分析解决实际 问题能力，教师还要在组织学生自主学习的过程中，只有 从学生“学会学习”的角度去思考“学会教学” ，才能真正 “学会教学” ，才能在不断变化的教育实践中，科学有效地 指导学生“学会学习” 。从目前情况看，相当一部分学生， 还是不能够真正掌握。教学效果不算艰难，但是从学校教 科室的调查，学生对数学信心，期待还是较好。因此，我 们备课组在教学中，不好高骛远，不追求形式完美，而重 视教学案例，关注学生的互动求知愿望。当然，教材只是 学生阅读的一部分，教师还应该选择更丰富的材料让学生 阅读，以达到通过阅读来发展学生的智力才能以及激发学 生的学习兴趣的作用。 对于教师而言，只阅读教材当然不够，只是教教材更 是不行!深入阅读、理解课标及相关的课标解读，阅读相关 知识的来龙去脉，对教材的内容进行合理的重组，才是真 正体现“用教材教”的理念。 2 高二数学教学小结 这学期我任高二两个班的数学课，高二、三班总人数 是 68 人，高二、四班 69 人，总体来看，这两个班的基础 不太好，学习习惯也不太好，两极分化严重，文科生对数 学不太感兴趣，特别是我对教材不熟悉，导致我在这学期 的备课、上课、备学生等方面很吃力。虽然是这样，通过 我的努力，依据学期初制定的教学计划，已经圆满完成了 这学期的教学任务，下面我对这学期的工作进行一下总结。 (一)在备课方面，我认真钻研教材，注意了解学生， 潜心研究教法。 这学期的教学内容包括，简单几何体，排列、组合、 二项式定理，概率，导数。针对学生基础普遍较差，接受 比较慢的实际情况，我采取了低起点，小步子的教学方法， 根据教材的内容设计课的类型，并对教学过程的程序及时 安排，认真写好每一篇教案。每一节课都做到有备而来， 每堂课都在课前做好充分准备，课后及时对课上出现的情 况进行总结，并认真搜集每节课的知识要点，归纳在一起。 在准备课堂练习时，由于我的教学经验不足，备课时 需查阅大量的资料，给学生高质量的习题，使每个题都有 针对性。由于我是今年才接四班，对于四班的情况不了解， 一年以来，我注重和他们的沟通，多和他们谈心，了解他 们的学习情况，由于学生对我不太适应，所以在期中考试 时成绩不太理想，他们对我的评价不太好，虽然我没有看 到最近的学生评价教师的结果，但是我知道他们已经接受 了我，并且我也真正的了解了他们。 (二)增强上课的技能，提高教学质量。 在讲课时，尽量使讲解清晰化，使课堂教学的内容条 理化，做到课堂结构清晰，重点、难点突出。在课堂上， 特别注意调动学生的主观能动性，加强师生交流，充分体 现学生的主体作用和老师的主导作用。尽量让学生学得容 易，学得轻松愉快;注意习题的数量和质量，精讲精练，在 课堂上老师尽量讲的少，学生思考和练习的多。同时在每 一堂课上都充分考虑每个层次的学生的学习需求和学习能 力，让每个层次的学生都得到提高。 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调 动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学 生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛， 课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面 向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结 合，布置适量的课下作业。 (三)批改作业、辅导学生与考试评价方面 我们知道“批改作业、辅导学生与考试评价方面”是 六项教学常规中的三项，也是我们平时教学工作的重点。 多年来，我一直很注重这几方面的工作。这学期我按着学 校的要求每星期让学生做一次作业。在教学中，我要求学 生把在做作业中，犯下的错误一一记录下来，然后再一个 个整理在错题本上，我很明白地告诉学生，如果你要抄袭 作业的话，请你不要上交。 因为我们让学生作业的目的是让学生把学习中的问题 暴露无遗，否则你的教学辅导就没有了针对性。在布置课 下练习方面，我一直坚持要求学生每天做一页练习，并且 不定时检查，因为我发现我们的学生太不注重课后的复习 和巩固，这样强制性的要求会使中等的学生有所提高，效 果很好。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，利用 每周的晚自习，进行集体辅导，在第八节课和课活时间进 行个别辅导。 我们的学生基础差，缺乏自控能力，常在学习上不能 按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要 抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习 指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其 在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如， 多和他们交流，课下找他们了解学习情况等。从鼓励着手， 所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交 谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，但是对 于不能按质按量完成练习和作业的学生，做到惩罚有度。 在复习备考这段时间内，利用有限的时间，给学生准备了 大量的复习题，并且精讲精练，使学生有很大的提高，在 复习课上学生学习热情很高，学习氛围很浓，很多学生都 有所提高。 (四)虚心向有经验的教师请教。 这学期我按着学校的要求，听课 15 节，积极的向有 经验的老师学习，向他们请教，使得我的教学工作有了新 的提高，在此要向给予帮助的老师表示感谢，在今后的工 作中继续这样做，使我的教学工作再上新台阶。 (五)在工作中存在的不足。 在工作中存在着一些不尽如人意的地方，如对教材不 够熟悉，对教材中的重点和难点把握的不好，对于学生也 不够有耐性，在辅导中还缺乏经验。 一年的工作即将过去，我会一如既往的努力工作，在 今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作， 发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己 的力量。 3 高二数学教师工作小结 时间过得真快，转眼又过了一学期。这是忙碌的一学 期，也是充实的一学期，收获的一学期。这一学期我负责 高二(6)、(10)两个班的教学工作。我结合学生的实际情况， 有针对性地制订了教学计划，使教学工作有计划，有组织， 有步骤地开展，较好地完成了教学任务。现将本学期教学 工作总结如下： 一、充分的课前备课 上好新课的前提是备好课,根据教材内容及学生的实 际，精心设计教学过程和拟定教学方法尤为重要，因此， 我把备课当作关键的关键。本学期，我加强了理论学习， 特别是学习了中小学常用的教学方法，包括讲授法，讨论 法，直观演示法，练习法，读书指导法;而课堂教学常用方 法包括讲授式的教学方法，问题探究式教学方法，训练与 实践式教学方法，基于现代信息技术的教学方法。通过学 习，这也为我增加了不少自信。我本着“干什么、学什么， 缺什么，补什么”的原则，在学期初上新课前，认真研究 教材、教参、教案，试题，吃透知识，力求每一课都备的 完美。课后，我认真反思，对每节课进行了再备课。 二、高效率的课堂教学 上好课就要抓好每一次课堂教学。在教学中，我注重 理清知识的条理和逻辑，坚持每个知识点讲清楚，分析透， 通过多种方式将课本知识化难为易，不给学生吃夹生饭， 增加情景教学，努力增强课堂教学的效果。学习了课堂教 学常用方法包括讲授式的教学方法，问题探究式教学方法， 训练与实践式教学方法，基于现代信息技术的教学方法后， 在课堂上我有意识选择去实践些教学方法。 根据数学课程的特点，实施较多的是讲授式的教学方 法和问题探究式教学方法，比如概念性课题，一般采用问 题探究式教学方法。我在上选修 2-1导数的概念这一课 时，就采用了问题探究式教学方法。新课引入通过提出问 题 1：上一节课我们的学习跳水问题时知道，平均速度能描 述运动员某一时刻的运动状态吗?学生作答，得出能描述的 是瞬时速度。 问题 2：如何求运动员的瞬时速度?你能举例吗?比如， t=2 时的瞬时速度是多少?引导学生阅读教材 p74 表格。 问题 3：t 越来越小，当 t 趋于 0 时，平均速度 v 有 什么样的变化趋势?学生得出当 t 趋于 0 时，平均速度都趋 近于一个确定的值，所以，运动员在 t=2 时的瞬时速度是 /s。问题 4：以上求得瞬时速度的过程体现了一个什么思想?逼 近的思想。 问题 5：你能得出一个什么结论吗?学生小结：局部以 匀速代替变速，以平均速度代替瞬时速度，然后通过取极 限，从瞬时速度的近似值过渡到瞬时速度的精确值。 问题 6：函数 f(x)在 x=xo 处的瞬时变化率怎么样表 示?学生阅读教材得出函数 yy=f(x)在 x=xo 的导数。知识点 讲授完后对昨天作业进行讲评，同时增加了一问：求它的 导数;最后完成了一道练习题。而例题课、练习课则常常采 用讲授式的教学方法，以教师讲，学生练习为主。=f(x)在 x=x0 处的瞬时变化率是: 三、完善的课后反思 看过一句这样的话“思之则活，思活则深，思深则透， 思透则新，思新则进” 。学期初我在中山教师博客和搜狐博 客开通了教师博客，把自己的教学反思放到博客上。坚持 一学期下来，日志总数为 58 篇，这都是自己反思的成果， 每一篇都反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败， 对整个教学过程进行回顾、分析和审视，才能形成自我反 思的意识和自我监控的能力，才能不断丰富自我素养，提 升自我发展能力，逐步完善教学艺术，以期实现教师自身 的教学水平提升。 一学期来，我的教学工作中取得了一定的成绩，个人 的教学也有了一点提高，但是与现代教学质量的要求还有 不小的距离，自身尚存在一定的不足，如：在教学工作中 课堂语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工 作中不断改进和完善。 4 高二数学教学工作小结 时光荏苒，转眼一学期又已经结束，这学期以来，我 努力改进教育教学思路和方法，切实抓好教育教学的各个 环节，认真引导学生理解和巩固基础知识和基本技能，无 论从学习态度还是学习方法上都有了明显的进步，取得了 应有的成绩。现将本学期的教学工作总结如下： 一、工作态度 一学期以来，本人认真备课、上课、听课、评课，及 时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各 种知识，形成完整的知识结构，并严格要求学生，尊重学 生，发扬教学民-主，使学生学有所得，从而不断提高自己 的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。 二、加强理论学习，积极学习新课程 理论是行动的先导。自实行新课程以来，我是带新课 程的新授课，为了加强对新课程的认识和了解，我积极学 习新课程改革的相关要求理论，仔细研究新的课程标准， 及时更新自己的大脑，以适应新课程改革的需要。 同时为了和教学一线的同行们交流，积极利用好互联 网络，开通了教育教学博客，养成了及时写教学反思的好 习惯。作为一位年轻的数学教师，我发现在教学前后，进 行教学反思尤为重要，在课堂教学过程中，学生是学习的 主体，学生总会独特的见解，教学前后，都要进行反思， 对以后上课积累了经验，奠定了基矗同时，这些见解也是 对课堂教学非常重要的一部分，积累经验，教后反思，是 上好一堂精彩而又有效课的第一手材料。 三、关心爱护学生，积极研究学情 所谓“亲其师，信其道” ， “爱是最好的教育” ，作为 教师不仅仅要担任响应的教学，同时还肩负着育人的责任。 如何育人?我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊 重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世 的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完 善的人格。只有这样，了解了学生，才能了解到学情，在 教学中才能做到有的放矢，增强了教学的针对性和有效性。 多与学生交流，加强与学生的思想沟通，做学生的朋 友，才能及时发现学生学习中存在的问题，以及班级中学 生的学习情况，从而为自己的备课提供第一手的资料，还 可以为班主任的班级管理提高一些有价值的建议 四、充分备课，精心钻研教材及考题 分备教材和备学生两部分，二者相辅相成，互相影响。 备教材就是根据所学内容设计课堂教学情景，力争做到深 入浅出，生动活泼，方法灵活，讲练结合，真正体现学生 的主体作用和教师的主导作用;备学生指的是全面掌握学生 学习数学的现状，依据学生的学习态度、水平设计合理恰 当的教学氛围，充分考虑学生的智力发展水平，扩展学生 的认知领域，为学生提供思维训练的平台，创设熟悉易懂 的学习情景，为学生的心理发展和知识积累提供可能。 备课中一定要注意从学生的实际出发，从教材的实际 内容出发，这样二者兼顾才能提高备课的针对性、有效性。 一节课的好坏，关键在于备课，备课是教师教学中的一个 重要环节，备课的质量直接影响到学生学习的效果。备课 中我着重注意了这样几点： 1、新课程与老课程之间的联系与区别; 2、本节内容在整个高中数学中的地位;3、课程标准 与考试说明对本节内容的要求; 4、近几年高考试题对本节内容的考查情况; 5、学生对本节内容预习中可能存在的问题; 6、本节内容还可以补充哪些典型例题和习题; 7、本节内容在数学发展史上有怎样的地位; 8、本节内容哪些是学生可以自学会的，哪些是必须 要仔细讲解的;哪些是可以不用做要求的; 9、本节内容的重点如何处理，难点如何突破，关键 点如何引导，疑惑点如何澄清等 在教学过程过，特别重视学生对数学概念的理解，数 学概念是数学基础知识，是考生必须牢固而又熟练掌握的 内容之一。它也是高考数学科所重点考查的重点内容。对 于重要的数学概念，考生尤其需要正确理解和熟练掌握， 达到运用自如的程度。从这几年的高考来看，有相当多的 考生对掌握不牢，对一些概念内容的理解只浮于表面，甚 至残缺不全，因而在解题中往往无从下手或者导致各种错 误。还特别重视学生对公式掌握的熟练程度和基本运算的 训练，重点抓解答题的解题规范训练。 五、落实常规，确保教学质量 上课是教学活动的主要环节，也是教学工作的关键阶 段。上课要坚持以学生活动为中心，面向全体学生授课， 以启发式为主，兼顾个别学生，从听讲、笔记、练习、反 馈等环节入手，引导学生积极参与学习活动，理解和掌握 基本概念和基本技能，使学生在学习活动过程中不仅获得 知识还要提高解决问题的能力，不光获得应有的智慧，也 应掌握思考问题的思想方法。 对概念课采用启发引导式，引导学生理解和掌握新概 念产生的背景，发生发展的过程，展示新旧知识之间的内 在联系，加深对概念的理解和掌握;对巩固课坚持“精讲多 练” ，精选典型例题，引导学生仔细分析问题的特点，寻求 解决问题的思路和方法，提出合理的解决方案，力争使讲 解通俗易懂，使方法融会贯通，并让学生在练习中加以消 化，真正提高学生分析问题解决问题的能力。 “落实就是成绩” ，在教学过程中，特别关注学生的 落实情况，学生的落实在教师教学的最后一个环节，也是 最出成绩的一环。因此，教学中特别抓好了一下几点： 1、书面作业狠抓质量和规范，注重培养学生的满分 意识，关注细节与过程; 2、导学案提前预习，上课检查，以提高课堂效率; 3、 基础训练和导学练采取不定期抽查的方式， 督促学生及时跟上教学进度; 4、单元测试及时批改，及时整理错题订正本。 5、加强尖子生的数学弱科辅导工作，保证尖子生群 体的实力; 6、注重基础知识的训练。对基础知识灵活掌握的考 查是高考数学的一个最重要的目标，因此高考对基础知识 的考查既全面又突出重点，特别利用在知识交汇点的命题， 以考查对基础知识灵活运用的程度。因此对基础知识的教 学一定要在深刻理解和灵活应