教师学习科学发展观个人分析检查报告-

教师学习科学发展观个人分析检查报 告 科学是一种方法，发展是永恒的主题，和谐是 最终的努力结果，这也恰恰是我们教育教学追求的 最高目标，要求我们每一个人要用“用科学的眼光 看发展” ，看学生发展，看学校发展，看教育发展。 在校党支部的安排下,我认真学习了科学发展观的 真正内涵，切身的体会到在新形势下，学习、践行 科学发展观是加强党员队伍建设的现实需要，在教 育教学领域上，则是促进教师搞好教育教学工作的 有力保障，是促使党员教师内练素质，外塑形象， 充分发挥岗位先锋模范作用的有效措施。本人在学 习的基础上，对照自己平时的实际工作及思想动态， 进行了认真的反思，深深感到自己在学习、工作方 面还存在不少问题，与上级要求相比，还相差甚远。 为警示自己，修正错误，鉴知未来，以利工作，就 本人在各方面存在问题自我剖析如下： 一、存在的问题 对照科学发展观的要求，结合自己平时的学习 和工作，我对自身存在的问题进行了剖析，主要有： 、 “人本”观念不强，缺乏服务精神。科学发 展观中明确指出：坚持以人为本，就是要全心全意 为人民服务，把尊重人作为发展的根本准则，以实 现人的全面发展为根本目标。具体到教育教学工作 中，则要求我们教育工作者充分站在学生的角度， 以学生为本，以学生的发展为本,全心全意为学生 服务。这一点与发展观的要求对照我还有一定差距。 平时很少深入到学生当中，了解学生的学习状况， 了解学生的思想动态，了解学生的发展成长，因此 没有真正了解学生的学情，不能很好的针对学生的 学习状况开展相应的教学活动。 2、 “发展”意识不强，缺乏进取精神。发展， 就是不能停留在原有水平上，就是要不断的进步， 不断的提高，不断的进取，科学发展观的根本要求 就是要全面协调可持续发展，在实际工作中，我做 得远远不够，浅尝辄止，没有去积极钻研教材，在 学业上花的时间不是很多。 3、 “发展”眼光不远，缺乏创新精神。创新是 学生全面发展的不可或缺教育内容，要求学生要有 创新精神，教师首先要具备创新精神，作为教师更 要解放思想，具有创新意识，具备创新能力。对照 科学发展观的要求，我在这一点上还差距甚远。在 教育教学中传统的方法用的比较多，缺乏大胆创新 精神，没积极探究新的教学方法，缺乏敢闯敢干的 开拓精神，有时还放松对自己的要求。 二、存在问题的原因 、思想上对理论知识的学习没有引起足够的重 视，只满足于完成本职工作，总以为对科学理论的 学习是理论研究领域的事，上面怎么说就怎么干， 只是被动地学习，而没有自觉地学习、理解性地学 习。由于上述问题的存在，致使对一些理论问题学 习得不深，理解得不透，满足于一知半解，对有些 问题只知其然、不知其所以然，造成了对科学发展 观的系统认识层次还比较低，科学理解范围还比较 窄，深刻领会程度还比较浅，对科学发展观的科学 内涵、精神实质和根本要求把握得不够全面准确。 2、党性修养缺乏磨炼导致服务意识不到位。 缺乏政治敏感性和政治鉴别力，反映自己只关心对 自己有用或感兴趣的东西，对其他事物漠不关心， 没有那种政治上的警觉性，没能警觉地深入思考问 题，发展的方向，对政治的漠不关心，走向了实用 主义的极端。 三、今后努力的方向 、注重自身发展，牢固树立服务意识。榜样的 力量是无穷的，学生看待教师，既要看专业知识能 力，还要看你是不是以身作责，是不是具有奉献精 神和服务意识。今后我将转变工作作风，走进学生， 切实做好备课，上课、作业评改、学生辅导、单元 测查、质量分析等各个环节，切实做好教师的指导 工作，多指导、多示范，与老教师们共同研讨，为 教学质量的提高打下坚实的基础。 2、勤问，多思。今后我要积极的思考与反思 在教育教学中的得与失，不懂的地方多向老教师请 教。因为我刚刚从中学到小学来，所以对于我来说 这一切都是新的，小学的教育模式和中学是有很大 差别的，我要立足发展，将以前工作中的优良作风 及习惯继续发展下去，争取成为一名优秀的教师。 3、加强学习不断提高自身文化素质和业务能力。 做科学发展观的忠实执行者，就是要把心思用在干 事业上，把精力集中到求发展上，这就要求我要不 断地学习、实践、探索，不断拓展自己的知识、提 高自己的能力，提升人格的魅力。以渊博的知识去 培育学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师 德去感化学生。 3、关注学校发展，牢固树立全局意识。做好 学校的主人翁，凡事从大举考虑，打开自己的工作 思路，放开自己的工作眼界，善于从大处着眼，小 处着手，善于工作之前想，工作之后悟，敢于提出 问题，化解难题，不做表面，不走形式程序，遇事 不含糊，办事不拖拉，从实事求是出发，从学校发 展出发，多学习、多研究、勤动手、善动脑，在石 化一小这个你中有我，我中有你的大家庭中发挥各 自的作用，促进学校的教育教学工作再上新台阶。 科学是一种方法，发展是永恒的主题，和谐是 最终的努力结果，这也恰恰是我们教育教学追求的 最高目标，要求我们每一个人要用“用科学的眼光 看发展” ，看学生发展，看学校发展，看教育发展。 在校党支部的安排下,我认真学习了科学发展观的 真正内涵，切身的体会到在新形势下，学习、践行 科学发展观是加强党员队伍建设的现实需要，在教 育教学领域上，则是促进教师搞好教育教学工作的 有力保障，是促使党员教师内练素质，外塑形象， 充分发挥岗位先锋模范作用的有效措施。本人在学 习的基础上，对照自己平时的实际工作及思想动态， 进行了认真的反思，深深感到自己在学习、工作方 面还存在不少问题，与上级要求相比，还相差甚远。 为警示自己，修正错误，鉴知未来，以利工作，就 本人在各方面存在问题自我剖析如下： 一、存在的问题 对照科学发展观的要求，结合自己平时的学习 和工作，我对自身存在的问题进行了剖析，主要有： 、 “人本”观念不强，缺乏服务精神。科学发 展观中明确指出：坚持以人为本，就是要全心全意 为人民服务，把尊重人作为发展的根本准则，以实 现人的全面发展为根本目标。具体到教育教学工作 中，则要求我们教育工作者充分站在学生的角度， 以学生为本，以学生的发展为本,全心全意为学生 服务。这一点与发展观的要求对照我还有一定差距。 平时很少深入到学生当中，了解学生的学习状况， 了解学生的思想动态，了解学生的发展成长，因此 没有真正了解学生的学情，不能很好的针对学生的 学习状况开展相应的教学活动。 2、 “发展”意识不强，缺乏进取精神。发展， 就是不能停留在原有水平上，就是要不断的进步， 不断的提高，不断的进取，科学发展观的根本要求 就是要全面协调可持续发展，在实际工作中，我做 得远远不够，浅尝辄止，没有去积极钻研教材，在 学业上花的时间不是很多。 3、 “发展”眼光不远，缺乏创新精神。创新是 学生全面发展的不可或缺教育内容，要求学生要有 创新精神，教师首先要具备创新精神，作为教师更 要解放思想，具有创新意识，具备创新能力。对照 科学发展观的要求，我在这一点上还差距甚远。在 教育教学中传统的方法用的比较多，缺乏大胆创新 精神，没积极探究新的教学方法，缺乏敢闯敢干的 开拓精神，有时还放松对自己的要求。 二、存在问题的原因 、思想上对理论知识的学习没有引起足够的重 视，只满足于完成本职工作，总以为对科学理论的 学习是理论研究领域的事，上面怎么说就怎么干， 只是被动地学习，而没有自觉地学习、理解性地学 习。由于上述问题的存在，致使对一些理论问题学 习得不深，理解得不透，满足于一知半解，对有些 问题只知其然、不知其所以然，造成了对科学发展 观的系统认识层次还比较低，科学理解范围还比较 窄，深刻领会程度还比较浅，对科学发展观的科学 内涵、精神实质和根本要求把握得不够全面准确。 2、党性修养缺乏磨炼导致服务意识不到位。 缺乏政治敏感性和政治鉴别力，反映自己只关心对 自己有用或感兴趣的东西，对其他事物漠不关心， 没有那种政治上的警觉性，没能警觉地深入思考问 题，发展的方向，对政治的漠不关心，走向了实用 主义的极端。 三、今后努力的方向 、注重自身发展，牢固树立服务意识。榜样的 力量是无穷的，学生看待教师，既要看专业知识能 力，还要看你是不是以身作责，是不是具有奉献精 神和服务意识。今后我将转变工作作风，走进学生， 切实做好备课，上课、作业评改、学生辅导、单元 测查、质量分析等各个环节，切实做好教师的指导 工作，多指导、多示范，与老教师们共同研讨，为 教学质量的提高打下坚实的基础。 2、勤问，多思。今后我要积极的思考与反思 在教育教学中的得与失，不懂的地方多向老教师请 教。因为我刚刚从中学到小学来，所以对于我来说 这一切都是新的，小学的教育模式和中学是有很大 差别的，我要立足发展，将以前工作中的优良作风 及习惯继续发展下去，争取成为一名优秀的教师。 3、加强学习不断提高自身文化素质和业务能力。 做科学发展观的忠实执行者，就是要把心思用在干 事业上，把精力集中到求发展上，这就要求我要不 断地学习、实践、探索，不断拓展自己的知识、提 高自己的能力，提升人格的魅力。以渊博的知识去 培育学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师 德去感化学生。 3、关注学校发展，牢固树立全局意识。做好 学校的主人翁，凡事从大举考虑，打开自己的工作 思路，放开自己的工作眼界，善于从大处着眼，小 处着手，善于工作之前想，工作之后悟，敢于提出 问题，化解难题，不做表面，不走形式程序，遇事 不含糊，办事不拖拉，从实事求是出发，从学校发 展出发，多学习、多研究、勤动手、善动脑，在石 化一小这个你中有我，我中有你的大家庭中发挥各 自的作用，促进学校的教育教学工作再上新台阶。 科学是一种方法，发展是永恒的主题，和谐是 最终的努力结果，这也恰恰是我们教育教学追求的 最高目标，要求我们每一个人要用“用科学的眼光 看发展” ，看学生发展，看学校发展，看教育发展。 在校党支部的安排下,我认真学习了科学发展观的 真正内涵，切身的体会到在新形势下，学习、践行 科学发展观是加强党员队伍建设的现实需要，在教 育教学领域上，则是促进教师搞好教育教学工作的 有力保障，是促使党员教师内练素质，外塑形象， 充分发挥岗位先锋模范作用的有效措施。本人在学 习的基础上，对照自己平时的实际工作及思想动态， 进行了认真的反思，深深感到自己在学习、工作方 面还存在不少问题，与上级要求相比，还相差甚远。 为警示自己，修正错误，鉴知未来，以利工作，就 本人在各方面存在问题自我剖析如下： 一、存在的问题 对照科学发展观的要求，结合自己平时的学习 和工作，我对自身存在的问题进行了剖析，主要有： 、 “人本”观念不强，缺乏服务精神。科学发 展观中明确指出：坚持以人为本，就是要全心全意 为人民服务，把尊重人作为发展的根本准则，以实 现人的全面发展为根本目标。具体到教育教学工作 中，则要求我们教育工作者充分站在学生的角度， 以学生为本，以学生的发展为本,全心全意为学生 服务。这一点与发展观的要求对照我还有一定差距。 平时很少深入到学生当中，了解学生的学习状况， 了解学生的思想动态，了解学生的发展成长，因此 没有真正了解学生的学情，不能很好的针对学生的 学习状况开展相应的教学活动。 2、 “发展”意识不强，缺乏进取精神。发展， 就是不能停留在原有水平上，就是要不断的进步， 不断的提高，不断的进取，科学发展观的根本要求 就是要全面协调可持续发展，在实际工作中，我做 得远远不够，浅尝辄止，没有去积极钻研教材，在 学业上花的时间不是很多。 3、 “发展”眼光不远，缺乏创新精神。创新是 学生全面发展的不可或缺教育内容，要求学生要有 创新精神，教师首先要具备创新精神，作为教师更 要解放思想，具有创新意识，具备创新能力。对照 科学发展观的要求，我在这一点上还差距甚远。在 教育教学中传统的方法用的比较多，缺乏大胆创新 精神，没积极探究新的教学方法，缺乏敢闯敢干的 开拓精神，有时还放松对自己的要求。 二、存在问题的原因 、思想上对理论知识的学习没有引起足够的重 视，只满足于完成本职工作，总以为对科学理论的 学习是理论研究领域的事，上面怎么说就怎么干， 只是被动地学习，而没有自觉地学习、理解性地学 习。由于上述问题的存在，致使对一些理论问题学 习得不深，理解得不透，满足于一知半解，对有些 问题只知其然、不知其所以然，造成了对科学发展 观的系统认识层次还比较低，科学理解范围还比较 窄，深刻领会程度还比较浅，对科学发展观的科学 内涵、精神实质和根本要求把握得不够全面准确。 2、党性修养缺乏磨炼导致服务意识不到位。 缺乏政治敏感性和政治鉴别力，反映自己只关心对 自己有用或感兴趣的东西，对其他事物漠不关心， 没有那种政治上的警觉性，没能警觉地深入思考问 题，发展的方向，对政治的漠不关心，走向了实用 主义的极端。 三、今后努力的方向 、注重自身发展，牢固树立服务意识。榜样的 力量是无穷的，学生看待教师，既要看专业知识能 力，还要看你是不是以身作责，是不是具有奉献精 神和服务意识。今后我将转变工作作风，走进学生， 切实做好备课，上课、作业评改、学生辅导、单元 测查、质量分析等各个环节，切实做好教师的指导 工作，多指导、多示范，与老教师们共同研讨，为 教学质量的提高打下坚实的基础。 2、勤问，多思。今后我要积极的思考与反思 在教育教学中的得与失，不懂的地方多向老教师请 教。因为我刚刚从中学到小学来，所以对于我来说 这一切都是新的，小学的教育模式和中学是有很大 差别的，我要立足发展，将以前工作中的优良作风 及习惯继续发展下去，争取成为一名优秀的教师。 3、加强学习不断提高自身文化素质和业务能力。 做科学发展观的忠实执行者，就是要把心思用在干 事业上，把精力