科研先进个人典型材料-

科研先进个人典型材料 教育科研，教师成长的载体 近几年来，在市教科所的科研引领和学校的大 力支持下，我坚持走科研兴教之路，积极参与教育 科研，把教育科研视为实现教师的生命价值的主要 手段，以科研促进自己向专业型、学者型教师转变， 取得了较好的科研成果。于 XX 年被推荐担任学校 教研室主任，自 XX 年以来，一直担任学校语文教 研组长。回望所走过的科研之路，我觉得可借用王 国维的“人生三境界”名言来描述我的科研之路。 “昨夜西风碧凋树，独上高楼，望尽天涯路” 从师范学校走出，我怀揣着无限的憧憬和清亮 亮的梦想，踏上了为人师之路。可一上讲台，才发 觉自己的那点学校得来的知识和功底太过于贫乏， 不能游刃有余的开展课堂教学，第一次外出听课， 是市语文优质课评选，我惊叹于参赛老师的那行云 流水般的引导和激情四溢的语言艺术，为他们的精 湛的讲课艺术深深折服，我想，这才是真正的语文 教学，这才是优秀的语文教师！我那时起便立志一 定成为一名优秀的语文教师！临渊羡鱼，不如退而 结网。我经过一段实践深知，单纯的模仿、追求教 学技能只是“术”的层面，探究语文教学规律，探 求语文教学之真谛，为寻到“法” ，我开始了自己 的科研之路。 “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴” 首先，给自己“充电” 。一个优秀的的教师， 必须有广博的知识和深厚的文化底蕴。在教学实践 中，我强烈的感受到自己知识的浅薄。xx 老师曾 在很多次教研会上强调读书对一位语文老师专业成 长的重要性。我重拾尘封了多年的中国历代文选 ，读于丹老师系列经典心得，电视剧汉武大帝 热播时，我就借来史记对照着读，发现有很多 地方不相符。作家刘心武百家讲坛揭秘红楼 梦时，我便连夜读红楼梦原著，惊叹于刘心 武老师的精读探究之能力，使我觉得一位好的语文 老师也应该具备这种研读讲析的能力。也读现代书 籍，如反复读了几遍的鲁迅全集 ，其思想之冷 峻，言辞之犀利时时让我去掉焦躁之气，对余秋雨 大师的文集，逢出必买，从文化苦旅 、 山居笔 记 、 霜冷长河 ，到千年一叹 、 行者无疆 ， 再到最近的自传散文借我一生 ，我都放在床头 上，有空就翻阅几页，受到中国传统文化的浸染， 使自己也沾上了一些书卷气息。教育书籍等专业书 更是我重点研读的，如叶圣陶文集 、 语文教育 改革家魏书生 、 李吉林语文教学艺术等等教育 名家作品。自 XX 年以来，我一直个人订阅人民 教育 ，现在，积攒三年半的人民教育杂志摞 起来已达半米之高。所作的读书笔记、撰写教学反 思、教学札记不计其数。 其次，依托课题研究，促进自己专业化成长。 04 年，我参与了山东省“十五”课题规划实验并 结题。通过实验，我意识到：参与课题研究，是教 师专业成长的必由之路，也是“捷径” 。说来惭愧， 真正深刻理解到这一点，其实是在今年暑假“市课 题培训”上，聆听了市教科所 xx 所长和副所长 xx 老师的报告才深刻感受到的。xx 老师原是一名普 通教师，借助“创新教育课题研究” ，现在成为山 东省齐鲁名师、山东省特级教师，她的现身说法， 极大震撼了我，使我对课题研究的认识有质的飞跃。 培训归来，我就迫不及待的向全校老师汇报学习心 得，并积极申请参与课题研究，经数月艰苦的选题、 立题，完成申请流程，今年我校所报的“以学为主， 焕发课堂活力”的课题实验被市教科所立项。我组 织课题组实验老师，严格执行课题实施方案，完成 每一实验阶段的实验任务，其教学效果已初见成效。 在我没到教研室之前，我校没有申报的课题。我看 到一些教科研先进校，因为科研课题搞的好，名声 很大。我时刻督促、鼓励各学科申报实验课题。今 年，我校承担的历史课题“转化学困生”实验、劳 技课课题实验都已顺利结题。 再次，积极参与各级各类教研活动、听评课活 动，组织本校教师开展常规教研活动。在校本教研 中成长。学校分工中我主要负责教研、科研、教师 培训、教学常规检查等工作。在这些工作中，我始 终全力以赴，认真踏实地做好每项工作，在当今由 应试教育向素质教育转轨的趋势下，我深感担子很 重。每学期伊始，我都要首先确定了本学期教学研 究主题，定出本学期教学研究工作计划及具体活动， 分工明确，责任到人，保障教研活动的顺利开展， 各教研组每周要进行一次教研，内容可为集体学习， 集体备课，要求每次有组织、有记录、有中心发言 人。我努力踏踏实实地把教研落到实处，利用各种 教学活动时间充分开展教学研究活动，使老师们的 业务理论及水平得到了迅速提高。通过教学研究， 老师们都深感自己的理论得到充实，能更好地为教 育教学服务，有力的促进了教学水平的提高。我特 别重视教学研究的实效性，把教学研究与课堂教学 紧密结合，学校每学期都要开展优质课评比、 “四 课竞赛”等活动，我都组织老师集中备课、说课、 上课、评课使老师们都能够有所收获。一个学期下 来，我听课达 100 多节，包括优质课及随堂课等， 并且都直接参与评课。虽然很累，但是通过这些活 动，不仅自己得到锻炼，而且对于我校老师有极大 的促进。为教师的专业成长和发展提供了教学研究 的平台。 今年暑假，我在“山东省初中教师远程研修” 中被聘为“指导教师” ，指导点评济宁市初中语文 第 n 班研修老师的作业，同时自己也是一位学员， 每次作业自己都提前完成。每天上网研修 16、17 个小时，经常忙到凌晨 1、2 点，虽然苦、累，但 收获着学习、奉献的快乐与感动，大大提升了教学 理念，提高了教学教学素养。 “蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。 ” 近几年，我在教育科研中，对自己的不断反思， 对师德规范、新课程的不断学习，对书籍的大量阅 读，对教学的不断探究，在教育教学各个方面都小 有所成：。 在教育科研工作中我定会一如既往的尽职尽责 完成各项工作，虽然很苦很累，但是，我工作着奉 献着并快乐着。我不会给自己画一个句号，在今后 的工作中，我要再接再厉，努力做好每项工作，促 进自己的专业成长，带动学校教师参与教育科研并 快速发展，使我校的教育教学工作再上一个新台阶， 为我校在市级教学规范化学校的基础上成为省级教 学规范化学校而做出自己不懈的努力。 教育科研，教师成长的载体 近几年来，在市教科所的科研引领和学校的大 力支持下，我坚持走科研兴教之路，积极参与教育 科研，把教育科研视为实现教师的生命价值的主要 手段，以科研促进自己向专业型、学者型教师转变， 取得了较好的科研成果。于 XX 年被推荐担任学校 教研室主任，自 XX 年以来，一直担任学校语文教 研组长。回望所走过的科研之路，我觉得可借用王 国维的“人生三境界”名言来描述我的科研之路。 “昨夜西风碧凋树，独上高楼，望尽天涯路” 从师范学校走出，我怀揣着无限的憧憬和清亮 亮的梦想，踏上了为人师之路。可一上讲台，才发 觉自己的那点学校得来的知识和功底太过于贫乏， 不能游刃有余的开展课堂教学，第一次外出听课， 是市语文优质课评选，我惊叹于参赛老师的那行云 流水般的引导和激情四溢的语言艺术，为他们的精 湛的讲课艺术深深折服，我想，这才是真正的语文 教学，这才是优秀的语文教师！我那时起便立志一 定成为一名优秀的语文教师！临渊羡鱼，不如退而 结网。我经过一段实践深知，单纯的模仿、追求教 学技能只是“术”的层面，探究语文教学规律，探 求语文教学之真谛，为寻到“法” ，我开始了自己 的科研之路。 “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴” 首先，给自己“充电” 。一个优秀的的教师， 必须有广博的知识和深厚的文化底蕴。在教学实践 中，我强烈的感受到自己知识的浅薄。xx 老师曾 在很多次教研会上强调读书对一位语文老师专业成 长的重要性。我重拾尘封了多年的中国历代文选 ，读于丹老师系列经典心得，电视剧汉武大帝 热播时，我就借来史记对照着读，发现有很多 地方不相符。作家刘心武百家讲坛揭秘红楼 梦时，我便连夜读红楼梦原著，惊叹于刘心 武老师的精读探究之能力，使我觉得一位好的语文 老师也应该具备这种研读讲析的能力。也读现代书 籍，如反复读了几遍的鲁迅全集 ，其思想之冷 峻，言辞之犀利时时让我去掉焦躁之气，对余秋雨 大师的文集，逢出必买，从文化苦旅 、 山居笔 记 、 霜冷长河 ，到千年一叹 、 行者无疆 ， 再到最近的自传散文借我一生 ，我都放在床头 上，有空就翻阅几页，受到中国传统文化的浸染， 使自己也沾上了一些书卷气息。教育书籍等专业书 更是我重点研读的，如叶圣陶文集 、 语文教育 改革家魏书生 、 李吉林语文教学艺术等等教育 名家作品。自 XX 年以来，我一直个人订阅人民 教育 ，现在，积攒三年半的人民教育杂志摞 起来已达半米之高。所作的读书笔记、撰写教学反 思、教学札记不计其数。 其次，依托课题研究，促进自己专业化成长。 04 年，我参与了山东省“十五”课题规划实验并 结题。通过实验，我意识到：参与课题研究，是教 师专业成长的必由之路，也是“捷径” 。说来惭愧， 真正深刻理解到这一点，其实是在今年暑假“市课 题培训”上，聆听了市教科所 xx 所长和副所长 xx 老师的报告才深刻感受到的。xx 老师原是一名普 通教师，借助“创新教育课题研究” ，现在成为山 东省齐鲁名师、山东省特级教师，她的现身说法， 极大震撼了我，使我对课题研究的认识有质的飞跃。 培训归来，我就迫不及待的向全校老师汇报学习心 得，并积极申请参与课题研究，经数月艰苦的选题、 立题，完成申请流程，今年我校所报的“以学为主， 焕发课堂活力”的课题实验被市教科所立项。我组 织课题组实验老师，严格执行课题实施方案，完成 每一实验阶段的实验任务，其教学效果已初见成效。 在我没到教研室之前，我校没有申报的课题。我看 到一些教科研先进校，因为科研课题搞的好，名声 很大。我时刻督促、鼓励各学科申报实验课题。今 年，我校承担的历史课题“转化学困生”实验、劳 技课课题实验都已顺利结题。 再次，积极参与各级各类教研活动、听评课活 动，组织本校教师开展常规教研活动。在校本教研 中成长。学校分工中我主要负责教研、科研、教师 培训、教学常规检查等工作。在这些工作中，我始 终全力以赴，认真踏实地做好每项工作，在当今由 应试教育向素质教育转轨的趋势下，我深感担子很 重。每学期伊始，我都要首先确定了本学期教学研 究主题，定出本学期教学研究工作计划及具体活动， 分工明确，责任到人，保障教研活动的顺利开展， 各教研组每周要进行一次教研，内容可为集体学习， 集体备课，要求每次有组织、有记录、有中心发言 人。我努力踏踏实实地把教研落到实处，利用各种 教学活动时间充分开展教学研究活动，使老师们的 业务理论及水平得到了迅速提高。通过教学研究， 老师们都深感自己的理论得到充实，能更好地为教 育教学服务，有力的促进了教学水平的提高。我特 别重视教学研究的实效性，把教学研究与课堂教学 紧密结合，学校每学期都要开展优质课评比、 “四 课竞赛”等活动，我都组织老师集中备课、说课、 上课、评课使老师们都能够有所收获。一个学期下 来，我听课达 100 多节，包括优质课及随堂课等， 并且都直接参与评课。虽然很累，但是通过这些活 动，不仅自己得到锻炼，而且对于我校老师有极大 的促进。为教师的专业成长和发展提供了教学研究 的平台。 今年暑假，我在“山东省初中教师远程研修” 中被聘为“指导教师” ，指导点评济宁市初中语文 第 n 班研修老师的作业，同时自己也是一位学员， 每次作业自己都提前完成。每天上网研修 16、17 个小时，经常忙到凌晨 1、2 点，虽然苦、累，但 收获着学习、奉献的快乐与感动，大大提升了教学 理念，提高了教学教学素养。 “蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。 ” 近几年，我在教育科研中，对自己的不断反思， 对师德规范、新课程的不断学习，对书籍的大量阅 读，对教学的不断探究，在教育教学各个方面都小 有所成：。 在教育科研工作中我定会一如既往的尽职尽责 完成各项工作，虽然很苦很累，但是，我工作着奉 献着并快乐着。我不会给自己画一个句号，在今后 的工作中，我要再接再厉，努力做好每项工作，促 进自己的专业成长，带动学校教师参与教育科研并 快速发展，使我校的教育教学工作再上一个新台阶， 为我校在市级教学规范化学校的基础上成为省级教 学规范化学校而做出自己不懈的努力。 教育科研，教师成长的载体 近几年来，在市教科所的科研引领和学校的大 力支持下，我坚持走科研兴教之路，积极参与教育 科研，把教育科研视为实现教师的生命价值的主要 手段，以科研促进自己向专业型、学者型教师转变， 取得了较好的科研成果。于 XX 年被推荐担任学校 教研室主任，自 XX 年以来，一直担任学校语文教 研组长。回望所走过的科研之路，我觉得可借用王 国维的“人生三境界”名言来描述我的科研之路。 “昨夜西风碧凋树，独上高楼，望尽天涯路” 从师范学校走出，我怀揣着无限的憧憬和清亮 亮的梦想，踏上了为人师之路。可一上讲台，才发 觉自己的那点学校得来的知识和功底太过于贫乏， 不能游刃有余的开展课堂教学，第一次外出听课， 是市语文优质课评选，我惊叹于参赛老师的那行云 流水般的引导和激情四溢的语言艺术，为他们的精 湛的讲课艺术深深折服，我想，这才是真正的语文 教学，这才是优秀的语文教师！我那时起便立志一 定成为一名优秀的语文教师！临渊羡鱼，不如退而 结网。我经过一段实践深知，单纯的模仿、追求教 学技能只是“术”的层面，探究语文教学规律，探 求语文教学之真谛，为寻到“法” ，我开始了自己 的科研之路。 “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴” 首先，给自己“充电” 。一个优秀的的教师， 必须有广博的知识和深厚的文化底蕴。在教学实践 中，我强烈的感受到自己知识的浅薄。xx 老师曾 在很多次教研会上强调读书对一位语文老师专业成 长的重要性。我重拾尘封了多年的中国历代文选 ，读于丹老师系列经典心得，电视剧汉武大帝 热播时，我就借来史记对照着读，发现有很多 地方不相符。作家刘心武百家讲坛揭秘红楼 梦时，我便连夜读红楼梦原著，惊叹于刘心 武老师的精读探究之能力，使我觉得一位好的语文 老师也应该具备这种研读讲析的能力。也读现代书 籍，如反复读了几遍的鲁迅全集 ，其思想之冷 峻，言辞之犀利时时让我去掉焦躁之气，对余秋雨 大师的文集，逢出必买，从文化苦旅 、 山居笔 记 、 霜冷长河 ，到千年一叹 、 行者无疆 ， 再到最近的自传散文借我一生 ，我都放在床头 上，有空就翻阅几页，受到中国传统文化的浸染， 使自己也沾上了一些书卷气息。教育书籍等专业书 更是我重点研读的，如叶圣陶文集 、 语文教育 改革家魏书生 、 李吉林语文教学艺术等等教育 名家作品。自 XX 年以来，我一直个人订阅人民 教育 ，现在，积攒三年半的人民教育杂志摞 起来已达半米之高。所作的读书笔记、撰写教学反 思、教学札记不计其数。 其次，依托课题研究，促进自己专业化成长。 04 年，我参与了山东省“十五”课题规划实验并 结题。通过实验，我意识到：参与课题研究，是教 师专业成长的必由之路，也是“捷径” 。说来惭愧， 真正深刻理解到这一点，其实是在今年暑假“市课 题培训”上，聆听了市教科所 xx 所长和副所长 xx 老师的报告才深刻感受到的。xx 老师原是一名普 通教师，借助“创新教育课题研究” ，现在成为山 东省齐鲁名师、山东省特级教师，她的现身说法， 极大震撼了我，使我对课题研究的认识有质的飞跃。 培训归来，我就迫不及待的向全校老师汇报学习心 得，并积极申请参与课题研究，经数月艰苦的选题、 立题，完成申请流程，今年我校所报的“以学为主， 焕发课堂活力”的课题实验被市教科所立项。我组 织课题组实验老师，严格执行课题实施方案，完成 每一实验阶段的实验任务，其教学效果已初见成效。 在我没到教研室之前，我校没有申报的课题。我看 到一些教科研先进校，因为科研课题搞的好，名声 很大。我时刻督促、鼓励各学科申报实验课题。今 年，我校承担的历史课题“转化学困生”实验、劳 技课课题实验都已顺利结题。 再次，积极参与各级各类教研活动、听评课活 动，组织本校教师开展常规教研活动。在校本教研 中成长。学校分工中我主要负责教研、科研、教师 培训、教学常规检查等工作。在这些工作中，我始 终全力以赴，认真踏实地做好每项工作，在当今由 应试教育向素质教育转轨的趋势下，我深感担子很 重。每学期伊始，我都要首先确定了本学期教学研 究主题，定出本学期教学研究工作计划及具体活动， 分工明确，责任到人，保障教研活动的顺利开展， 各教研组每周要进行一次教研，内容可为集体学习，