高中历史教研组工作计划

高中历史教研组工作计划 新学期，新气象，全组同志为创建特色教研组，为学 校的教育教学尽心竭力，尽职尽责，以不辱人民教师的人 格和使命。以下是由聘才网小编为大家整理的相关内容， 欢迎阅读参考。 本学期高中历史教研组将在学校有关部门的领导下， 围绕学校中心工作，抓好本学期的教育教学工作。为顺利 完成本学期学校的各项教学和教研任务，特制定本计划。 一、20xx-20xx 学年第一学期高中历史教研组师资情况 和工作重心分析。 今年，我组教师工作安排变动较大，章丽琼老师因考 取中国人民大学博士研究生，学校留用代课高一年级;贾广 勇老师接手新高三和新高二的历史教学工作，总课时 18 节， 任务重，压力大。章丽琼老师今年属于工作的第三年，第 二次带高一起始年级。贾老师是工作的第 6 年，属于第二 次带高二会考，第三次带高三高考。虽然说已经是有些高 中教学的经验，但是面对新年级和新的学情等情况，不免 有些压力。同时，应该看到，两位教师的任课年级不同， 教学任务和重点也不同。 鉴于以上情况，我教研组确定了各老师的工作重心。 今年高一年级作为起始年级学生成绩落差大，入校正取生 410 分，最高分 489 分，择校生十个都在 400-409 之间。从 现在的上课情况看，高一年级学生思维敏捷，学习状态不 错。高一年级从整体上看比以前任教的 20xx 级(入学无分 数线)和 20xx 级(分数线 311 分)XX 级(分数线 360 分)学生 要好的多。高三年级当年入校分数线 390 分，所以，从整 体上看，今年的学生较之以前所教的学生在能力等方面都 要好一些，但是，也不能忘记他们在全区入校时排名仍然 是最后的，只是相比于自己之前所教的学生要好的多，所 以，还是需要认真的对待他们，争取让他们有更好的成绩 和提高。章老师又作为第 3 年工作的青年教师，所以，她 的工作重心是仍然是实现向一个有经验的善于培养学生的 老教师转变，提高学生的历史课堂学习兴趣，不要轻易放 弃一个学生，课堂教学注意培养全体学生的历史学习习惯， 扶弱共进，整体提高，为今年高二第一学期的会考和高三 高考打下良好的基础。高二年级在本学期末有北京市 20xx 年春季历史会考，这是我校教学活动中的三大考之一，因 此，贾老师应注意及时做好补差工作，在教学方法上可以 采取个别辅导与集体辅导相结合，定期督查，争取会考通 过率 100%。高三年级的教学重点放在培优上，通过 9 月 9 日下午的年级文科班入学水平测试，确定重点培养的学生， 并且对他们进行了成绩分析，注重对他们的分层教学，力 争使每位同学都较以前有所进步。同时，本学年第一学期 高三的历史教学侧重夯实学生的基础，注重学生做题技巧 和解题思路的培养，以便春节后第二轮复习的时候对学生 的学习成绩进行拔高。此外，我也要关注近年来的高考动 向和命题要求，特别是学科能力考查的方向和深难度，以 便为今后的文科综合教学打下基础。 二、加强教研组的理论和业务学习;落实教学常规，加 强课堂教学的实践和探索。 1、借助外出进修和继续教育学习的机会，找寻相关优 秀教育教研论文，组织各年级老师认真研讨各项教育科研 理论和学科知识热点，将先进的教育科研理论落实到教育 教学中，逐步改变陈旧的教育观，深化教学改革，与时俱 进，提升每位教师的教育教学水平。同时，每位教师应做 好相应的理论学习笔记。 2、积极参加区、学校组织的各类活动，深刻领会区教 育分院教研和学校 XX-XX 学年第一学期教学工作计划的文 件精神，了解课改信息和教改热点，落实安排区、校教学 的各项工作。 3、认真学习学校关于本学期的教学计划，加强教学常 规的落实，做到“三备”(个人备课、集体备课、个人再度 备课)、 “六认真”(认真备课、上课、处理作业、考试、命 题、辅导)。 4、认真制定教师个人的年级的教学计划，并在教学实 践中不断调整和完善。 5、加强教研组的集体备课和相互听课，本学期每人相 互听课不少于 4 节。取人之长，补己之短。 三、抓好历史教学常规工作，提高课堂历史教学的实 效性。 1、做好课前准备。抓住教材的重难点，挖掘隐含知识、 能力要求，形成完整的教学设计。根据新课标 ，教研组 对每个年级的教学任务和教学进度都要进行认真讨论，教 师在分析学情的基础上作适当的调整。 2、上好每一堂课。 各位教师应组织好课堂教学，完成每堂课的教学任务， 突出教学法重难点，落实学生的基础知识;并在教学中充分 发挥学生的主体作用，采取各种方法让学生主动学习，注 意对课堂的调节和处理各种偶然性事件。 3、抓好作业、练习训练工作，落实反馈矫正。 作业练习和训练可及时检测学生对知识的掌握情况。 每位教师都要及时处理，针对学生出现的情况及时处理， 找出问题之所在，帮助学生及时矫正存在的问题。高一学 生注重历史基础知识的学习和学法指导，并适当增加部分 能力要求的练习;高二文科学生不仅要加强基础练习，更要 注重学科能力培养和文科综合训练;高二理科学生则侧重于 XX 年春季会考通过率的达标;高三学生要在掌握知识体系的 基础之上，特别加强文科综合训练。 4、搞好后期期中和期末复习工作 各位老师在学期末的复习须有详细计划，对复习进度、 知识点、重难点和练习等应作统一的要求，对全体同学都 要特别加强基础。在复习中还要认真研究期末考试和调研 考试等的命题方向和要求，力争有的放矢、少走弯路。 5、加强课外辅导工作 各位老师针对各班学生的实际情况，认真落实课外辅 导工作。特别针对厌学、弃学、学习态度不端正、学习方 法不当、有较大潜力者等等，找其根源，对症下药，并随 时观察、了解他们的发展变化，及时加以辅导。教师应在 教师成长手册上作好相应的课后辅导记录。 6、搞好教研教改和青年教师培训工作。 组织本组教师参加校内外的各级教研活动，积极投入 新课程改革的潮流中搞好教研工作。教研组要侧重高一年 级的基础教学工作，特别是多听高一新课和高三的复习课， 课后及时讨论得失，相互提高。青年教师章老师与本年级、 本学科的有经验的教师结对，坚持跟踪听课，主动请教有 经验的教师，及时改进课堂教学，使自已尽快成为合格教 师。 四、本期具体工作安排。 1、协助学校教学部门做好教研组的各项常规活动，并 作好记录。本学期组织定期的理论学习，学习资料应于本 学期教研组教研专题和优化课堂教学，提高教学效果有关。 现根据我校历史教研组的实际情况，制定本学期的工 作计划如下： 一、基本工作思路 1、坚持“两个指针”：坚持以学校工作全局和教导处、 教科室的工作部署为基本指针;坚持以新课改理念为基本指 针。 2、立足“三个中心”： 坚持以课堂教学改革为中心：立足常规教学与课题研 究工作有机结合; 坚持以教师为中心：调动全组教师的积极性、主动性 和创造性，发挥团结协作精神，力求在教改中著特色，在 创新 中谋突破，以奋发向上的热情和竞争创新的理念全身 心投入到教育教学之中; 坚持以学生为中心：培养学生学习历史的兴趣，全面 提高教学质量。 3、实现“三个目标”：全面提高教育教学能力和教科 研水平(“内练素质,外树形象”);争创先进教研组。 二、具体工作 1.抓好常规教学工作。 (1)每位教师必须认真研究课程标准(教学大纲)，明确 本学期的教学任务，制定适合本学期的教学工作计划，在 各年级备课组长的带领下，确定各章节的重难点，并在认 真研究之上，结合学生的实际情况，寻找到适合学生的教 学方法，认真、保质保量地完成本学期的教学任务，将教 学计划落到实处。 (2)加强各年级组的集体备课。三个年级的历史备课组 认真落实教导处和教科室的要求，在集体备课过程中充分 发挥个人主观能动性和创新精神，集体研究，备课组长把 关，做到“四统一”(即统一教学目的、统一重难点、统一 课时、统一教学进度)，做到课前认真准备，写好教案;课 间向 40 分钟要效益;课后及时反思成败得失。 (3)全组教师必须苦练教学基本功。本学期将适当增加 公开教学的次数，每位教师必须认真发掘“一支粉笔、一 张嘴、一本书”的传统教学手段的优长，鼓励制作多媒体 课件辅助教学，充分调动学生学习的积极性和能动性，最 大程度的启迪学生思维，鼓励合作与探究学习，促进师生 互动，使每一位教师的自身素质和学生的学习能力都能得 到提高。 2、做好高三年级的历史学科备考工作。 每年的高考牵动千家万户。承担高三历史教学的教师 责任重如泰山。高三年级尽快结束新课，进入第一轮单元 复习，以掌握基础知识、培养基本能力为目标。要根据 考试大纲对教材中的基础知识点进行全面系统复习， 深挖教材内容体系，提高分析历史问题的基本学科能力， 在此基础上将基础知识系统化和概括化。高三历史教师还 要认真研究考试大纲和近年来的高考历史试题，通过 参加各类教研活动，多方了解和收集高考动态，增强复习 备考的针对性和有效性。 3、做好“师徒结对”工作，促进青年教师专业成长。 根据学校教导处和教科室的要求，历史教研组所有老 教师必须指导青年教师，做到多听课、多指导，加强对青 年教师在备课、教学重难点把握、课堂语言表达、授课板 书设计、作业批改、试卷讲评等教学过程所有环节的指导， 缩短青年教师的成长周期，对青年教师公开课，实行“组 内统一安排个人主动申报组内听课评议”的制度，促 进青年教师的专业成长。 4、认真学习新课改理念，转变教学观念，使每位教师 尽早适应课改角色。 我省高中新课程改革已于 XX 年全面 实施，新课程改革对我们历史教师带来的冲击包括教材内 容变化、教学方式转变、学业评价方式的变化都是空前的。 为了尽早适应新课程改革，我们要求历史教研组全体教师 在教学过程中和业余时间认真学习有关课程