新教师工作体会：感悟幸福-

新教师工作体会：感悟幸福 熊维聪 时光荏苒，岁月如梭。来到中心小学这个温暖 的大家庭已经快一年了，这一年对于我而言有重要 的意义，因为在这一年我由学生变成了老师，实现 了人生中的一个梦想。或许是因为发自内心的喜欢 这份工作，对于很多职场中人来说最困难的第一年， 我感觉到的是充实，体会到的是幸福。 还记得成为教师后正式去课堂上的第一节课， 走进课室，40 多双期待的眼睛全部投向我，估计 他们很希望知道科学老师是什么样的？科学这门课 程又是怎么样的？就像我很想知道小学生是什么样 的一样。为了激发学生们对科学的兴趣，在第一节 课做了“纸锅烧水”的实验，纸遇火一般都会燃烧 的，纸在水中一般都会湿掉的，纸锅真的可以烧水 吗？在我演示这个实验时，40 多双专注的眼睛告 诉我他们希望对科学世界进行探索的渴求。三年级 的孩子第一次正式学习科学课，有好奇也有担心， 科学是什么呢？好玩吗？科学好学吗？为了给他们 更多的信心，在第一节课就尊称他们为“小科学家” ，并且在以后的交流中我都习惯用“小科学家”代 替“同学” ，比如在上课前问候时我会说“小科学 家们好！” ，上课学生回答问题时其他的学生随便 说话，我会说“在有小科学家回答问题时，其他小 科学家应该怎么做呢？”说话的孩子就渐渐安静倾 听了，孩子们对这个称呼挺喜欢的。 还清楚地记得小科学家们拿着探究卡到草地上 寻找生命时，他们找到生物时的快活， “老师，我 们找到蚂蚁了！” ， “老师，我们发现这里有八脚的 蜈蚣！” ， “老师，咱们校园里有杨桃啊，你看！” ， “老师快来看这个奇怪的东西是什么？”在欢 呼声和惊讶声中结束了这节课；还记得带着小科学 家们到棋苑那里观察叶子描绘叶子时他们的专注， 小心翼翼地呵护着每一片树叶，为在草丛中发现的 那一片美丽的枯叶而欢呼；还记得“哪杯是纯水” 实验中他们闻到真实的白酒和白醋时的欢呼声“真 的是酒呢！一瓶上好的五粮液！” 、 “是真的醋呢！ ”；还记得“往水里加点东西”实验中小科学家坐 得那么端正，为了给老师做小助手，获得做实验的 机会。 看到小科学家们这么喜欢做实验，就尽量创造 条件提供一些实验给他们做，提供一些实物给他们 观察。在认识植物的六大器官时，我努力寻找一棵 当时同时具有根、茎、叶、花、果实、种子的植株， 多方打听后得知花卉市场可能有名叫“金弹珠”的 植株满足要求，就特意去了花卉市场，但市场的老 板告诉我过春节的时候才会有，得到这个消息后我 并没有放弃，又回到学校一寸土一寸土地找，功夫 不负有心人，在一个隐蔽的地方一株比我还高的现 在就具有根、茎、叶、花、果实、种子的植物赫然 立于我眼前，直直的树干，浓绿茂密的叶片，一簇 一簇的小百花，一串一串的小果实似乎在向我诉说 它就是最合适的观察对象，这一刻我脸上露出了开 心的笑容。为了让 6 个班的孩子在学习植物的花时 人人都有鲜花观察，连续几天早起捡鸡蛋花，一想 到孩子们观察鲜花时的认真和投入就睡意全无，看 着满满的一袋散发着芳香的鸡蛋花心中充满了幸福， 似乎这一朵朵小小的鸡蛋花就是一颗颗知识的种子， 会在孩子们心中生根、发芽、长成参天大树。 大部分的小科学家很认真投入地实验，很会合 作，实验中很有收获，看到他们实验时的专注和成 功时的喜悦，觉得自己花那么多时间去准备实验材 料没有白费。但也有少数的小组不会合作，实验过 程中会有组员投诉有小科学家一个人占着整个小组 的材料，不给其他小科学家做实验。有些小科学家 好奇心很强，进实验室前给他们交代了实验室中很 多水龙头已经坏了，不要去碰，但有小科学家特意 去开水龙头，他说：“老师，我想看看水龙头是不 是真的坏了？” ，水龙头果然是坏的，喷出好多水 到桌子上，这时另一个热心的小科学家又出现了， 他走过来一把抓出水槽通往下水道的管道，一边说 “老师，我来帮你修一修！” ，水槽中的水都顺着 管道洒在了地上，好大一块地面都湿了，真是有些 哭笑不得。 因为要外出参加新教师培训，经常会调课，当 我带着电脑和实验材料走进课室告诉小科学家们 “调课了，这节上科学课！”时，课室里马上会爆 发出“耶！”的欢呼声，不管此时小科学家们在做 什么，都会把手高高举起来庆贺接下来的科学课， 小科学家们这么喜欢科学课，作为老师真的感觉很 开心。 作为新教师，很感谢学校在“青蓝工程”师徒 结对拜师仪式上安排经验丰富的詹伟达老师做我的 师傅老师。只要有时间，我就去听师傅上课，学习 他怎样调控课堂、怎样提问、怎样组织学生汇报、 怎样指导学生实验等。遇到问题，就向师傅求救， 像课室里那些无助的孩子。由于是新老师，学校里 很多经验丰富的老师都向我开放了课堂，听他们的 课收获颇丰，教育智慧不断成长，这种成长的感觉 真好！ 想想现在的一天：早上在鸟儿的歌唱声中醒来， 呼吸着新鲜的空气，一边欣赏路边的绿树和鲜花一 边骑车去学校；早餐后在悠扬的健身气功“八段锦” 音乐声中舒展身体拉开一天工作的序幕，然后就是 上课或者听课，很快到了下班时间；回家吃过饭开 始备课，在设置一些教学情景时，预测学生上这节 课的情景有时自己都情不自禁地笑出声来，最近又 有一件开心的事是现在备课的速度越来越快，晚上 有些时间静下来阅读一些书了。充实的一天让身体 有些疲倦，让心灵很满足，没有时间不开心，很快 就进入了甜甜的梦乡。 总之，初为人师的这一年，感觉自己在幸福中 成长！感谢大家的帮助和关心！新的征程就在脚下， 坚守梦想，认真把生活过好，过好每一天，及时做 宝贵的事，享受认真工作的喜悦，创造爱与温暖的 情感，锻炼身体，滋养心灵，增长智慧，扬帆起航！ 熊维聪 时光荏苒，岁月如梭。来到中心小学这个温暖 的大家庭已经快一年了，这一年对于我而言有重要 的意义，因为在这一年我由学生变成了老师，实现 了人生中的一个梦想。或许是因为发自内心的喜欢 这份工作，对于很多职场中人来说最困难的第一年， 我感觉到的是充实，体会到的是幸福。 还记得成为教师后正式去课堂上的第一节课， 走进课室，40 多双期待的眼睛全部投向我，估计 他们很希望知道科学老师是什么样的？科学这门课 程又是怎么样的？就像我很想知道小学生是什么样 的一样。为了激发学生们对科学的兴趣，在第一节 课做了“纸锅烧水”的实验，纸遇火一般都会燃烧 的，纸在水中一般都会湿掉的，纸锅真的可以烧水 吗？在我演示这个实验时，40 多双专注的眼睛告 诉我他们希望对科学世界进行探索的渴求。三年级 的孩子第一次正式学习科学课，有好奇也有担心， 科学是什么呢？好玩吗？科学好学吗？为了给他们 更多的信心，在第一节课就尊称他们为“小科学家” ，并且在以后的交流中我都习惯用“小科学家”代 替“同学” ，比如在上课前问候时我会说“小科学 家们好！” ，上课学生回答问题时其他的学生随便 说话，我会说“在有小科学家回答问题时，其他小 科学家应该怎么做呢？”说话的孩子就渐渐安静倾 听了，孩子们对这个称呼挺喜欢的。 还清楚地记得小科学家们拿着探究卡到草地上 寻找生命时，他们找到生物时的快活， “老师，我 们找到蚂蚁了！” ， “老师，我们发现这里有八脚的 蜈蚣！” ， “老师，咱们校园里有杨桃啊，你看！” ， “老师快来看这个奇怪的东西是什么？”在欢 呼声和惊讶声中结束了这节课；还记得带着小科学 家们到棋苑那里观察叶子描绘叶子时他们的专注， 小心翼翼地呵护着每一片树叶，为在草丛中发现的 那一片美丽的枯叶而欢呼；还记得“哪杯是纯水” 实验中他们闻到真实的白酒和白醋时的欢呼声“真 的是酒呢！一瓶上好的五粮液！” 、 “是真的醋呢！ ”；还记得“往水里加点东西”实验中小科学家坐 得那么端正，为了给老师做小助手，获得做实验的 机会。 看到小科学家们这么喜欢做实验，就尽量创造 条件提供一些实验给他们做，提供一些实物给他们 观察。在认识植物的六大器官时，我努力寻找一棵 当时同时具有根、茎、叶、花、果实、种子的植株， 多方打听后得知花卉市场可能有名叫“金弹珠”的 植株满足要求，就特意去了花卉市场，但市场的老 板告诉我过春节的时候才会有，得到这个消息后我 并没有放弃，又回到学校一寸土一寸土地找，功夫 不负有心人，在一个隐蔽的地方一株比我还高的现 在就具有根、茎、叶、花、果实、种子的植物赫然 立于我眼前，直直的树干，浓绿茂密的叶片，一簇 一簇的小百花，一串一串的小果实似乎在向我诉说 它就是最合适的观察对象，这一刻我脸上露出了开 心的笑容。为了让 6 个班的孩子在学习植物的花时 人人都有鲜花观察，连续几天早起捡鸡蛋花，一想 到孩子们观察鲜花时的认真和投入就睡意全无，看 着满满的一袋散发着芳香的鸡蛋花心中充满了幸福， 似乎这一朵朵小小的鸡蛋花就是一颗颗知识的种子， 会在孩子们心中生根、发芽、长成参天大树。 大部分的小科学家很认真投入地实验，很会合 作，实验中很有收获，看到他们实验时的专注和成 功时的喜悦，觉得自己花那么多时间去准备实验材 料没有白费。但也有少数的小组不会合作，实验过 程中会有组员投诉有小科学家一个人占着整个小组 的材料，不给其他小科学家做实验。有些小科学家 好奇心很强，进实验室前给他们交代了实验室中很 多水龙头已经坏了，不要去碰，但有小科学家特意 去开水龙头，他说：“老师，我想看看水龙头是不 是真的坏了？” ，水龙头果然是坏的，喷出好多水 到桌子上，这时另一个热心的小科学家又出现了， 他走过来一把抓出水槽通往下水道的管道，一边说 “老师，我来帮你修一修！” ，水槽中的水都顺着 管道洒在了地上，好大一块地面都湿了，真是有些 哭笑不得。 因为要外出参加新教师培训，经常会调课，当 我带着电脑和实验材料走进课室告诉小科学家们 “调课了，这节上科学课！”时，课室里马上会爆 发出“耶！”的欢呼声，不管此时小科学家们在做 什么，都会把手高高举起来庆贺接下来的科学课， 小科学家们这么喜欢科学课，作为老师真的感觉很 开心。 作为新教师，很感谢学校在“青蓝工程”师徒 结对拜师仪式上安排经验丰富的詹伟达老师做我的 师傅老师。只要有时间，我就去听师傅上课，学习 他怎样调控课堂、怎样提问、怎样组织学生汇报、 怎样指导学生实验等。遇到问题，就向师傅求救， 像课室里那些无助的孩子。由于是新老师，学校里 很多经验丰富的老师都向我开放了课堂，听他们的 课收获颇丰，教育智慧不断成长，这种成长的感觉 真好！ 想想现在的一天：早上在鸟儿的歌唱声中醒来， 呼吸着新鲜的空气，一边欣赏路边的绿树和鲜花一 边骑车去学校；早餐后在悠扬的健身气功“八段锦” 音乐声中舒展身体拉开一天工作的序幕，然后就是 上课或者听课，很快到了下班时间；回家吃过饭开 始备课，在设置一些教学情景时，预测学生上这节 课的情景有时自己都情不自禁地笑出声来，最近又 有一件开心的事是现在备课的速度越来越快，晚上 有些时间静下来阅读一些书了。充实的一天让身体 有些疲倦，让心灵很满足，没有时间不开心，很快 就进入了甜甜的梦乡。 总之，初为人师的这一年，感觉自己在幸福中 成长！感谢大家的帮助和关心！新的征程就在脚下， 坚守梦想，认真把生活过好，过好每一天，及时做 宝贵的事，享受认真工作的喜悦，创造爱与温暖的 情感，锻炼身体，滋养心灵，增长智慧，扬帆起航！ 熊维聪 时光荏苒，岁月如梭。来到中心小学这个温暖 的大家庭已经快一年了，这一年对于我而言有重要 的意义，因为在这一年我由学生变成了老师，实现 了人生中的一个梦想。或许是因为发自内心的喜欢 这份工作，对于很多职场中人来说最困难的第一年， 我感觉到的是充实，体会到的是幸福。 还记得成为教师后正式去课堂上的第一节课， 走进课室，40 多双期待的眼睛全部投向我，估计 他们很希望知道科学老师是什么样的？科学这门课 程又是怎么样的？就像我很想知道小学生是什么样 的一样。为了激发学生们对科学的兴趣，在第一节 课做了“纸锅烧水”的实验，纸遇火一般都会燃烧 的，纸在水中一般都会湿掉的，纸锅真的可以烧水 吗？在我演示这个实验时，40 多双专注的眼睛告 诉我他们希望对科学世界进行探索的渴求。三年级 的孩子第一次正式学习科学课，有好奇也有担心， 科学是什么呢？好玩吗？科学好学吗？为了给他们 更多的信心，在第一节课就尊称他们为“小科学家” ，并且在以后的交流中我都习惯用“小科学家”代 替“同学” ，比如在上课前问候时我会说“小科学 家们好！” ，上课学生回答问题时其他的学生随便 说话，我会说“在有小科学家回答问题时，其他小 科学家应该怎么做呢？”说话的孩子就渐渐安静倾 听了，孩子们对这个称呼挺喜欢的。 还清楚地记得小科学家们拿着探究卡到草地上 寻找生命时，他们找到生物时的快活， “老师，我 们找到蚂蚁了！” ， “老师，我们发现这里有八脚的 蜈蚣！” ， “老师，咱们校园里有杨桃啊，你看！” ， “老师快来看这个奇怪的东西是什么？”在欢 呼声和惊讶声中结束了这节课；还记得带着小科学 家们到棋苑那里观察叶子描绘叶子时他们的专注， 小心翼翼地呵护着每一片树叶，为在草丛中发现的 那一片美丽的枯叶而欢呼；还记得“哪杯是纯水” 实验中他们闻到真实的白酒和白醋时的欢呼声“真 的是酒呢！一瓶上好的五粮液！” 、 “是真的醋呢！ ”；还记得“往水里加点东西”实验中小科学家坐 得那么端正，为了给老师做小助手，获得做实验的 机会。 看到小科学家们这么喜欢做实验，就尽量创造 条件提供一些实验给他们做，提供一些实物给他们 观察。在认识植物的六大器官时，我努力寻找一棵 当时同时具有根、茎、叶、花、果实、种子的植株， 多方打听后得知花卉市场可能有名叫“金弹珠”的 植株满足要求，就特意去了花卉市场，但市场的老 板告诉我过春节的时候才会有，得到这个消息后我 并没有放弃，又回到学校一寸土一寸土地找，功夫 不负有心人，在一个隐蔽的地方一株比我还高的现 在就具有根、茎、叶、花、果实、种子的植物赫然 立于我眼前，直直的树干，浓绿茂密的叶片，一簇 一簇的小百花，一串一串的小果实似乎在向我诉说 它就是最合适的观察对象，这一刻我脸上露出了开 心的笑容。为了让 6 个班的孩子在学习植物的花时 人人都有鲜花观察，连续几天早起捡鸡蛋花，一想 到孩子们观察鲜花时的认真和投入就睡意全无，看 着满满的一袋散发着芳香的鸡蛋花心中充满了幸福， 似乎这一朵朵小小的鸡蛋花就是一颗颗知识的种子， 会在孩子们心中生根、发芽、长成参天大树。 大部分的小科学家很认真投入地实验，很会合 作，实验中很有收获，看到他们实验时的专注和成 功时的喜悦，觉得自己花那么多时间去准备实验材 料没有白费。但也有少数的小组不会合作，实验过 程中会有组员投诉有小科学家一个人占着整个小组 的材料，不给其他小科学家做实验。有些小科学家 好奇心很强，进实验室前给他们交代了实验室中很 多水龙头已经坏了，不要去碰，但有小科学家特意 去开水龙头，他说：“老师，我想看看水龙头是不 是真的坏了？” ，水龙头果然是坏的，喷出好多水 到桌子上，这时另一个热心的小科学家又出现了， 他走过来一把抓出水槽通往下水道的管道，一边说 “老师，我来帮你修一修！” ，水槽中的水都顺着 管道洒在了地上，好大一块地面都湿了