儿童心理发展理论PPT课件

儿童心理发展的理论 一、 何谓心理发展 ？ 种系的心理发展：动物 人类 个体心理发展：出生、成熟、衰老 1 儿童心理发展的理论 n 个体心理发展阶段 n 婴儿期（出生到 3岁） n 幼儿期（ 3岁到 6、 7岁） n 童年期（ 6、 7岁到 11、 12岁） n 少年期（ 11、 12岁到 14、 15岁） n 青年初期（ 14、 15岁到 20岁） n 成年早期（ 20岁到 30岁） n 成年中期（ 30岁到 65岁） n 成年晚期（ 65岁以后 ） 2 儿童心理发展的理论 n 二、儿童心理发展的主要理论（七种） 遗传决定论 复演理论 精神分析理论 发生认识论 行为主义理论 社会文化历史观 儿童心理发展水平与新需要理论 3 儿童心理发展的理论 n （一）精神分析理论（ 人格结构理论、 性本能理论、精 神层次理论） 代表人物：弗洛伊德 人格结构理论：本我、自我和超我 1.本我：即原我，是原始的自己，包含生存所需要的 基本欲望、冲动和反抗的生命力，它代表非理性，遵 循快乐原则，最大限度的寻求本能的满足和心理刺激 的彻底消除，它完全是潜意识的，受自我的控制，只 有在自我控制力弱，如醉酒、心理催眠、做梦时才曲 折的表现出来。年龄越小，本我的作用越大。 4 儿童心理发展的理论 2.自我：是指现实的自己。它代表理性，既寻求本我冲 动的满足，同时遵循现实的原则。负责协调本我和超 我的关系。 n 3.超我：理想的自己，寻求道德的完美。要求自我按 社会可接受的方式去满足本我，遵循 “道德原则 ”。指导 自我限制本我 。 5 儿童心理发展的理论 性本能理论： 本我中的性本能是人的一切心理活动的源动力，这个能量叫 力必多 。 1. 口腔期（ 0-1岁）：吸吮、咀嚼、吞咽，否则成人贪吃、酗酒、吸烟、 咬指甲。 2. 肛门期 （ 1-3岁）：大小便的快感，否则形成肛门性格，冷酷、吝啬， 刚复。 3. 性器期（ 3岁 -6岁）：性器官的满足。 俄狄浦斯情结： 恋母情结、恋父 情结。 4.潜伏期（ 7岁到青春期）对自己的身体和父母感情转移到周围的事物，男 女之间情感较远。 5.两性期：青春期以后，男生 13岁，女生 12岁，性需求转向年龄相似的异 性。 6 儿童心理发展的理论 精神层次理论 无（潜）意识 （被压抑的欲望） 前意识 （可以回忆起来的经验） 意识 7 儿童心理发展的理论 n （二）发生认识论 代表人物：皮亚杰 主要观点：人认识功能的实现是通过 外部刺激 和主体 已有认知结 构 的相互作用而实现的。认知发展的三个基本过程：同化、顺化 和平衡化，推动个体心理不断发展。 同化：新信息 纳入 已有认知结构中，构成自身的新的知识系统， 同化于己。 顺化： 改变 自身认知结构以实现对环境的适应。顺化于物。 平衡化：是同化和顺化之间矛盾的解决状态。是指个体通过自我 调节机制使认知发展从一个平衡状态向另一个较高平衡状态过渡 的过程。 8 儿童心理发展的理论 儿童心理发展四个阶段： 1.感知运动阶段（ 0-2岁） 2.前运算阶段（ 2-7岁） 3.具体运算阶段（ 7-12岁） 4.形式运算阶段（ 12-15岁） 9 儿童心理发展的理论 0-15岁 儿童心理发展阶段特点 阶段划分 时间 特点 案例 感知运动 阶段 0-2 岁 感觉和知觉，吸吮手 指、手不断抓握与放 开、寻找声源、用目 光追随运动的物体或 人，物体永久性 。 母婴依恋、不能频繁更换保姆、 分离性焦虑。 前运算 阶段 2-7 岁 表象符号（语言符号 与象征符号）；缺乏 守恒性和可逆性；自 我中心性 用小木凳当汽车， 用竹竿做马 。 看到别人有一顶与他同样的帽 子，会认为是自己的。 6岁儿童 挑选可乐。 具体运算 阶段 7-12 岁 必须有具体事物支持 ；自我中心观进一步 削弱 ，守恒性和可逆 性 爱迪丝的头发比苏珊淡些，爱迪 丝的头发比莉莎黑些，问儿童： “三个中谁的头发最黑 “。 形式运算 阶段） 12 15岁 利用语言文字；假设 演泽思维 10 儿童心理发展的理论 n （三）行为主义理论 n 代表人物：华生 n 研究对象是行为而不是意识，主张用实验法而不是内省法。 n 主张用刺激 -反应（ S-R） :行为是刺激与反应联结的形成过程，有 什么样刺激就有什么样反应，刺激来源于环境，遗传对行为的影 响不大。 n 环境决定论或教育万能论。 n 给我一打健全的婴儿和我可用以培育他们的特殊世界，我就可以 保证随机选出任何一个，不问他的才能、倾向、本领和他的父母 的职业及种族如何，我都可以把他训练成为我所选定的任何类型 的特殊人物如医生、律师、艺术家、大商人或甚至于乞丐、小偷 。 11 儿童心理发展的理论 n （四）社会文化历史观 n 代表人物：维果茨基 n 主要观点：人类心理是在掌握间接的社会文化经验中产生和发展 的，因此，在儿童心理发展上，作为传递社会文化经验的教育起 着主导作用。人的心理发展离不开社会环境和教育。语言符号这 一中介是儿童心理机能发展的本质动因。 n 最近发展区、教学应走在教学的前面、学习的最佳期限。 12 儿童心理发展的理论 n 思考题： n 1.弗洛伊德认为 “自我 ”实行什么原则？ n 2.皮亚