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文档简介

儿童心理发展的理论 一、 何谓心理发展 ? 种系的心理发展:动物 人类 个体心理发展:出生、成熟、衰老 1 儿童心理发展的理论 n 个体心理发展阶段 n 婴儿期(出生到 3岁) n 幼儿期( 3岁到 6、 7岁) n 童年期( 6、 7岁到 11、 12岁) n 少年期( 11、 12岁到 14、 15岁) n 青年初期( 14、 15岁到 20岁) n 成年早期( 20岁到 30岁) n 成年中期( 30岁到 65岁) n 成年晚期( 65岁以后 ) 2 儿童心理发展的理论 n 二、儿童心理发展的主要理论(七种) 遗传决定论 复演理论 精神分析理论 发生认识论 行为主义理论 社会文化历史观 儿童心理发展水平与新需要理论 3 儿童心理发展的理论 n (一)精神分析理论( 人格结构理论、 性本能理论、精 神层次理论) 代表人物:弗洛伊德 人格结构理论:本我、自我和超我 1.本我:即原我,是原始的自己,包含生存所需要的 基本欲望、冲动和反抗的生命力,它代表非理性,遵 循快乐原则,最大限度的寻求本能的满足和心理刺激 的彻底消除,它完全是潜意识的,受自我的控制,只 有在自我控制力弱,如醉酒、心理催眠、做梦时才曲 折的表现出来。年龄越小,本我的作用越大。 4 儿童心理发展的理论 2.自我:是指现实的自己。它代表理性,既寻求本我冲 动的满足,同时遵循现实的原则。负责协调本我和超 我的关系。 n 3.超我:理想的自己,寻求道德的完美。要求自我按 社会可接受的方式去满足本我,遵循 “道德原则 ”。指导 自我限制本我 。 5 儿童心理发展的理论 性本能理论: 本我中的性本能是人的一切心理活动的源动力,这个能量叫 力必多 。 1. 口腔期( 0-1岁):吸吮、咀嚼、吞咽,否则成人贪吃、酗酒、吸烟、 咬指甲。 2. 肛门期 ( 1-3岁):大小便的快感,否则形成肛门性格,冷酷、吝啬, 刚复。 3. 性器期( 3岁 -6岁):性器官的满足。 俄狄浦斯情结: 恋母情结、恋父 情结。 4.潜伏期( 7岁到青春期)对自己的身体和父母感情转移到周围的事物,男 女之间情感较远。 5.两性期:青春期以后,男生 13岁,女生 12岁,性需求转向年龄相似的异 性。 6 儿童心理发展的理论 精神层次理论 无(潜)意识 (被压抑的欲望) 前意识 (可以回忆起来的经验) 意识 7 儿童心理发展的理论 n (二)发生认识论 代表人物:皮亚杰 主要观点:人认识功能的实现是通过 外部刺激 和主体 已有认知结 构 的相互作用而实现的。认知发展的三个基本过程:同化、顺化 和平衡化,推动个体心理不断发展。 同化:新信息 纳入 已有认知结构中,构成自身的新的知识系统, 同化于己。 顺化: 改变 自身认知结构以实现对环境的适应。顺化于物。 平衡化:是同化和顺化之间矛盾的解决状态。是指个体通过自我 调节机制使认知发展从一个平衡状态向另一个较高平衡状态过渡 的过程。 8 儿童心理发展的理论 儿童心理发展四个阶段: 1.感知运动阶段( 0-2岁) 2.前运算阶段( 2-7岁) 3.具体运算阶段( 7-12岁) 4.形式运算阶段( 12-15岁) 9 儿童心理发展的理论 0-15岁 儿童心理发展阶段特点 阶段划分 时间 特点 案例 感知运动 阶段 0-2 岁 感觉和知觉,吸吮手 指、手不断抓握与放 开、寻找声源、用目 光追随运动的物体或 人,物体永久性 。 母婴依恋、不能频繁更换保姆、 分离性焦虑。 前运算 阶段 2-7 岁 表象符号(语言符号 与象征符号);缺乏 守恒性和可逆性;自 我中心性 用小木凳当汽车, 用竹竿做马 。 看到别人有一顶与他同样的帽 子,会认为是自己的。 6岁儿童 挑选可乐。 具体运算 阶段 7-12 岁 必须有具体事物支持 ;自我中心观进一步 削弱 ,守恒性和可逆 性 爱迪丝的头发比苏珊淡些,爱迪 丝的头发比莉莎黑些,问儿童: “三个中谁的头发最黑 “。 形式运算 阶段) 12 15岁 利用语言文字;假设 演泽思维 10 儿童心理发展的理论 n (三)行为主义理论 n 代表人物:华生 n 研究对象是行为而不是意识,主张用实验法而不是内省法。 n 主张用刺激 -反应( S-R) :行为是刺激与反应联结的形成过程,有 什么样刺激就有什么样反应,刺激来源于环境,遗传对行为的影 响不大。 n 环境决定论或教育万能论。 n 给我一打健全的婴儿和我可用以培育他们的特殊世界,我就可以 保证随机选出任何一个,不问他的才能、倾向、本领和他的父母 的职业及种族如何,我都可以把他训练成为我所选定的任何类型 的特殊人物如医生、律师、艺术家、大商人或甚至于乞丐、小偷 。 11 儿童心理发展的理论 n (四)社会文化历史观 n 代表人物:维果茨基 n 主要观点:人类心理是在掌握间接的社会文化经验中产生和发展 的,因此,在儿童心理发展上,作为传递社会文化经验的教育起 着主导作用。人的心理发展离不开社会环境和教育。语言符号这 一中介是儿童心理机能发展的本质动因。 n 最近发展区、教学应走在教学的前面、学习的最佳期限。 12 儿童心理发展的理论 n 思考题: n 1.弗洛伊德认为 “自我 ”实行什么原则? n 2.皮亚

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