教师出国培训的心得

教师出国培训心得 首先，我要表达对董事长的感激之情，不仅仅是因 为董事长提供了这次出国培训的机会，开拓了我们 的眼界和心胸，更让我感动的是，董事长与新加坡 接待人员就我们出行细节上点点滴滴的沟通，让我 们在新加坡没有身处异地的陌生感，能够毫无后顾 之忧地学习和游玩，确实做到了学得用心，玩得开 心，住得安心！ 这次培训，除了体会到新加坡教育制度的灵活 性和因材施教的具体做法，更加从两国教育所带来 的结果的差异中体会到教育的意义。在这里，不再 从大的方面赘述，体会最深的，是这样几点： 1. 对自己负责 观看了新加坡的各类学校，整体感觉，新加坡 的孩子们动手能力非常强，而且无论从开始一件事， 还是正在做一件事，还是做完一件事后整理残局， 从头至尾对自己负责，这恰恰是个性成熟的表现。 新加坡教育是由我及人，先认识自己爱自己，再推 及爱祖国爱社会，并且孩子从初中开始开家政课程 管理个人事务，这是值得我们借鉴的地方。 “一屋 不扫，何以扫天下” ，把自己的事情处理好，能够 带给孩子在其他方面的自信和良好的自我控制能力， 整个人生能够在自我负责的状态下良性运行。而中 国孩子通常在过程前、过程中会处理得比较好，过 程后的收尾工作，就不管了，这样极易造成处理个 人事务不顾后果，导致今后无法面对和处理人生中 遭遇的困难。 2. 简单做事 这里并不是说新加坡孩子思考力有问题，而是 在新加坡，不需要浪费太多的精神和心力去考虑和 处理人与人之间的关系或沟通困难等问题，心无旁 骛，可以集中精神在个人或团队感兴趣和关注的领 域，发挥自己最大的能量做好一件事。虽然新加坡 国小资源少，但每个人都专注于正确的事业方向， 努力发挥个人或团队优势，使新加坡在全民努力下， 能够在世界上占有重要一席。 3. 和合相处 我们每个人都觉得新加坡人素质很高，容易相 处，而且态度友善，在学校完成各种教学任务的过 程中，孩子们就已经学会沟通和团队合作，并且每 个人都明白，一个人的力量，是不足以完成一项复 杂的工作任务的。而合作过程，是需要妥协和互助 的，因此在新加坡与人交流，通常都能够平和沟通。 这也带给我个人一种独特的感受新加坡的整个 城市都是安宁稳重的。 4. 花时间和精力参与社会公益活动 在人类社会的道德层面，通常有益于大众的， 就被认为是好的、正确的，有益于个人却会损害公 众的，通常就是不好的。同时，心理学家们已经发 现，热心公益的人士，很少会出现心理或精神上的 问题。新加坡的孩子们从小就需要组织和参与很多 社会公益活动，如帮助老人和孩子，并且被教育系 统纳入重要考核范围，这也为公民具备良好的心理 素质，打下了坚实的基矗我们也不难发现，在我们 身边，能够与人友好相处，并且善于为别人考虑的 人，往往能够得到别人的喜爱，而不常参与社会活 动，不能与人友好相处的人，最容易发生心理偏差。 5. 国际化 由于新加坡学生具备语言优势，他们得以参加 各种国际交流活动，甚或参加多种国际间举办的竞 赛。这对于中国学生，尤其是我院的学生，是可望 而不可及的。这些国际间的互动，让新加坡学生具 备了广阔的视野和宽广的胸怀，为学生进入高端领 域工作，奠定了基矗当然也就给学生本人，带来了 进入高端领域就业的机会。 针对以上体会，作为一名教师，我需要改进和 着手进行的是： 培养学生的责任感和独立性。无论是在学习上， 还是生活上，做到少包办，多放手，少指责，多鼓 励，以让学生为自己今后走入社会，做好积极的准 备。鼓励学生学好英语，团结协作，把精力放到正 确的方向上。 同时加强自我管理，勇于承担责任，在工作中 放开心胸，本着集体利益做人行事，在态度上不对 立，不埋怨；积极改进教学过程管理，将学生团队 的作用，发挥到最大；积极参与学校组织的各项活 动；工作之余拓宽视野，多吸收先进理念和知识， 运用到教学中。 首先，我要表达对董事长的感激之情，不仅仅是因 为董事长提供了这次出国培训的机会，开拓了我们 的眼界和心胸，更让我感动的是，董事长与新加坡 接待人员就我们出行细节上点点滴滴的沟通，让我 们在新加坡没有身处异地的陌生感，能够毫无后顾 之忧地学习和游玩，确实做到了学得用心，玩得开 心，住得安心！ 这次培训，除了体会到新加坡教育制度的灵活 性和因材施教的具体做法，更加从两国教育所带来 的结果的差异中体会到教育的意义。在这里，不再 从大的方面赘述，体会最深的，是这样几点： 1. 对自己负责 观看了新加坡的各类学校，整体感觉，新加坡 的孩子们动手能力非常强，而且无论从开始一件事， 还是正在做一件事，还是做完一件事后整理残局， 从头至尾对自己负责，这恰恰是个性成熟的表现。 新加坡教育是由我及人，先认识自己爱自己，再推 及爱祖国爱社会，并且孩子从初中开始开家政课程 管理个人事务，这是值得我们借鉴的地方。 “一屋 不扫，何以扫天下” ，把自己的事情处理好，能够 带给孩子在其他方面的自信和良好的自我控制能力， 整个人生能够在自我负责的状态下良性运行。而中 国孩子通常在过程前、过程中会处理得比较好，过 程后的收尾工作，就不管了，这样极易造成处理个 人事务不顾后果，导致今后无法面对和处理人生中 遭遇的困难。 2. 简单做事 这里并不是说新加坡孩子思考力有问题，而是 在新加坡，不需要浪费太多的精神和心力去考虑和 处理人与人之间的关系或沟通困难等问题，心无旁 骛，可以集中精神在个人或团队感兴趣和关注的领 域，发挥自己最大的能量做好一件事。虽然新加坡 国小资源少，但每个人都专注于正确的事业方向， 努力发挥个人或团队优势，使新加坡在全民努力下， 能够在世界上占有重要一席。 3. 和合相处 我们每个人都觉得新加坡人素质很高，容易相 处，而且态度友善，在学校完成各种教学任务的过 程中，孩子们就已经学会沟通和团队合作，并且每 个人都明白，一个人的力量，是不足以完成一项复 杂的工作任务的。而合作过程，是需要妥协和互助 的，因此在新加坡与人交流，通常都能够平和沟通。 这也带给我个人一种独特的感受新加坡的整个 城市都是安宁稳重的。 4. 花时间和精力参与社会公益活动 在人类社会的道德层面，通常有益于大众的， 就被认为是好的、正确的，有益于个人却会损害公 众的，通常就是不好的。同时，心理学家们已经发 现，热心公益的人士，很少会出现心理或精神上的 问题。新加坡的孩子们从小就需要组织和参与很多 社会公益活动，如帮助老人和孩子，并且被教育系 统纳入重要考核范围，这也为公民具备良好的心理 素质，打下了坚实的基矗我们也不难发现，在我们 身边，能够与人友好相处，并且善于为别人考虑的 人，往往能够得到别人的喜爱，而不常参与社会活 动，不能与人友好相处的人，最容易发生心理偏差。 5. 国际化 由于新加坡学生具备语言优势，他们得以参加 各种国际交流活动，甚或参加多种国际间举办的竞 赛。这对于中国学生，尤其是我院的学生，是可望 而不可及的。这些国际间的互动，让新加坡学生具 备了广阔的视野和宽广的胸怀，为学生进入高端领 域工作，奠定了基矗当然也就给学生本人，带来了 进入高端领域就业的机会。 针对以上体会，作为一名教师，我需要改进和 着手进行的是： 培养学生的责任感和独立性。无论是在学习上， 还是生活上，做到少包办，多放手，少指责，多鼓 励，以让学生为自己今后走入社会，做好积极的准 备。鼓励学生学好英语，团结协作，把精力放到正 确的方向上。 同时加强自我管理，勇于承担责任，在工作中 放开心胸，本着集体利益做人行事，在态度上不对 立，不埋怨；积极改进教学过程管理，将学生团队 的作用，发挥到最大；积极参与学校组织的各项活 动；工作之余拓宽视野，多吸收先进理念和知识， 运用到教学中。 首先，我要表达对董事长的感激之情，不仅仅是因 为董事长提供了这次出国培训的机会，开拓了我们 的眼界和心胸，更让我感动的是，董事长与新加坡 接待人员就我们出行细节上点点滴滴的沟通，让我 们在新加坡没有身处异地的陌生感，能够毫无后顾 之忧地学习和游玩，确实做到了学得用心，玩得开 心，住得安心！ 这次培训，除了体会到新加坡教育制度的灵活 性和因材施教的具体做法，更加从两国教育所带来 的结果的差异中体会到教育的意义。在这里，不再 从大的方面赘述，体会最深的，是这样几点： 1. 对自己负责 观看了新加坡的各类学校，整体感觉，新加坡 的孩子们动手能力非常强，而且无论从开始一件事， 还是正在做一件事，还是做完一件事后整理残局， 从头至尾对自己负责，这恰恰是个性成熟的表现。 新加坡教育是由我及人，先认识自己爱自己，再推 及爱祖国爱社会，并且孩子从初中开始开家政课程 管理个人事务，这是值得我们借鉴的地方。 “一屋 不扫，何以扫天下” ，把自己的事情处理好，能够 带给孩子在其他方面的自信和良好的自我控制能力， 整个人生能够在自我负责的状态下良性运行。而中 国孩子通常在过程前、过程中会处理得比较好，过 程后的收尾工作，就不管了，这样极易造成处理个 人事务不顾后果，导致今后无法面对和处理人生中 遭遇的困难。 2. 简单做事 这里并不是说新加坡孩子思考力有问题，而是 在新加坡，不需要浪费太多的精神和心力去考虑和 处理人与人之间的关系或沟通困难等问题，心无旁 骛，可以集中精神在个人或团队感兴趣和关注的领 域，发挥自己最大的能量做好一件事。虽然新加坡 国小资源少，但每个人都专注于正确的事业方向， 努力发挥个人或团队优势，使新加坡在全民努力下， 能够在世界上占有重要一席。 3. 和合相处 我们每个人都觉得新加坡人素质很高，容易相 处，而且态度友善，在学校完成各种教学任务的过 程中，孩子们就已经学会沟通和团队合作，并且每 个人都明白，一个人的力量，是不足以完成一项复 杂的工作任务的。而合作过程，是需要妥协和互助 的，因此在新加坡与人交流，通常都能够平和沟通。 这也带给我个人一种独特的感受新加坡的整个 城市都是安宁稳重的。 4. 花时间和精力参与社会公益活动 在人类社会的道德层面，通常有益于大众的， 就被认为是好的、正确的，有益于个人却会损害公 众的，通常就是不好的。同时，心理学家们已经发 现，热心公益的人士，很少会出现心理或精神上的 问题。新加坡的孩子们从小就需要组织和参与很多 社会公益活动，如帮助老人和孩子，并且被教育系 统纳入重要考核范围，这也为公民具备良好的心理 素质，打下了坚实的基矗我们也不难发现，在我们 身边，能够与人友好相处，并且善于为别人考虑的 人，往往能够得到别人的喜爱，而不常参与社会活 动，不能与人友好相处的人，最容易发生心理偏差。 5. 国际化 由于新加坡学生具备语言优势，他们得以参加 各种国际交流活动，甚或参加多种国际间举办的竞 赛。这对于中国学生，尤其是我院的学生，是可望 而不可及的。这些国际间的互动，让新加坡学生具 备了广阔的视野和宽广的胸怀，为学生进入高端领 域工作，奠定了基矗当然也就给学生本人，带来了 进入高端领域就业的机会。 针对以上体会，作为