班主任与家长如何才能进行有效的沟通

班主任与家长如何才能进行有效的沟 通 沟通是一门艺术，只有用情感进行沟通，让人 在心理上能愉快地接受你，才能收到事半功倍的郊 果。美国 拉扎勒斯 随着时代的发展，家庭教育的作用和地位越来 越突出。这就更需要每一位家长掌握科学的家教方 法。然而，了社会，了解了社会。 一、进行积极有效的家访 在现代通信技术普及的今天，家访似乎渐渐成 为班主任的“鸡肋” 。然而，一次有效的家访会给 班主任工作带来巨大收获。它可以帮在我国目前的 现状下又无法让每个家长都接受正规的家教训练。 可见，班主任和家长架起沟通的桥梁极为重要发挥 家长委员会的作用。 一些学校建立了家长委员会，但是其在学校和 家长中起的作用却是微乎其微的。班主任老师可以 经常和家长委中员会成员保持联系，帮助学生解决 一些公靠老师无法解决的困难。 可以邀请一些有特长的 家长辅导学生课外活 动。利用家长现有的社会关系，发展多种渠道，安 排学生走出校园，走向社会，参与一些社会实践活 动。在活动中，家长和学生的情感得到了交流，同 时学生也在活动中融入助教师全面地了解学生，使 教育具有针对性；它可增进师生感情，使教育更加 人性化；它可以将学校和家庭紧密地联系起来，形 成教育的“合力” 。 二、建立新型的家长会模式 “谁是家长会的主人？”顾名思义，当然是家 长。班主任在召开家长会时应学会换位思考，从家 长的角度出发，体会被尊重、被接纳、被理解的感 觉。以下是新型家长会的几种形式：分组讨论式、 共同出席式、合作互动式。无论何种形式的家长会， 班主任都应尽量避免使其成为“告状会” “算账会” 。 任课老师和班主任不要只关注孩子的学习情况，而 要更多地关注他们在集体中是否善于与人沟通，是 否有团结协作的精神等这些现代人应该具备的品质。 苏霍姆林斯基在评价他所领导的帕夫雷什中学 所取得的卓越成就时说：“这些成就来源于我们和 学生家庭的共同工作。这种工作起了极其重要的作 用。我们和家庭作为两个并肩工作的雕塑家，有着 相同的理想观念。并朝着一个方向行动。要知道， 在创造人的工作上，两个雕塑家没有相互对立的立 场是极其重要的。 ”班主任只要在工作中做个有心 人，积极探索新型有效的方法与家长进行沟通，为 学生的进步左右“护航” ，那么，又何愁我们的学 生不会在人生的道路上乘风破浪，勇往直前呢？ 沟通是一门艺术，只有用情感进行沟通，让人 在心理上能愉快地接受你，才能收到事半功倍的郊 果。美国 拉扎勒斯 随着时代的发展，家庭教育的作用和地位越来 越突出。这就更需要每一位家长掌握科学的家教方 法。然而，了社会，了解了社会。 一、进行积极有效的家访 在现代通信技术普及的今天，家访似乎渐渐成 为班主任的“鸡肋” 。然而，一次有效的家访会给 班主任工作带来巨大收获。它可以帮在我国目前的 现状下又无法让每个家长都接受正规的家教训练。 可见，班主任和家长架起沟通的桥梁极为重要发挥 家长委员会的作用。 一些学校建立了家长委员会，但是其在学校和 家长中起的作用却是微乎其微的。班主任老师可以 经常和家长委中员会成员保持联系，帮助学生解决 一些公靠老师无法解决的困难。 可以邀请一些有特长的 家长辅导学生课外活 动。利用家长现有的社会关系，发展多种渠道，安 排学生走出校园，走向社会，参与一些社会实践活 动。在活动中，家长和学生的情感得到了交流，同 时学生也在活动中融入助教师全面地了解学生，使 教育具有针对性；它可增进师生感情，使教育更加 人性化；它可以将学校和家庭紧密地联系起来，形 成教育的“合力” 。 二、建立新型的家长会模式 “谁是家长会的主人？”顾名思义，当然是家 长。班主任在召开家长会时应学会换位思考，从家 长的角度出发，体会被尊重、被接纳、被理解的感 觉。以下是新型家长会的几种形式：分组讨论式、 共同出席式、合作互动式。无论何种形式的家长会， 班主任都应尽量避免使其成为“告状会” “算账会” 。 任课老师和班主任不要只关注孩子的学习情况，而 要更多地关注他们在集体中是否善于与人沟通，是 否有团结协作的精神等这些现代人应该具备的品质。 苏霍姆林斯基在评价他所领导的帕夫雷什中学 所取得的卓越成就时说：“这些成就来源于我们和 学生家庭的共同工作。这种工作起了极其重要的作 用。我们和家庭作为两个并肩工作的雕塑家，有着 相同的理想观念。并朝着一个方向行动。要知道， 在创造人的工作上，两个雕塑家没有相互对立的立 场是极其重要的。 ”班主任只要在工作中做个有心 人，积极探索新型有效的方法与家长进行沟通，为 学生的进步左右“护航” ，那么，又何愁我们的学 生不会在人生的道路上乘风破浪，勇往直前呢？ 沟通是一门艺术，只有用情感进行沟通，让人 在心理上能愉快地接受你，才能收到事半功倍的郊 果。美国 拉扎勒斯 随着时代的发展，家庭教育的作用和地位越来 越突出。这就更需要每一位家长掌握科学的家教方 法。然而，了社会，了解了社会。 一、进行积极有效的家访 在现代通信技术普及的今天，家访似乎渐渐成 为班主任的“鸡肋” 。然而，一次有效的家访会给 班主任工作带来巨大收获。它可以帮在我国目前的 现状下又无法让每个家长都接受正规的家教训练。 可见，班主任和家长架起沟通的桥梁极为重要发挥 家长委员会的作用。 一些学校建立了家长委员会，但是其在学校和 家长中起的作用却是微乎其微的。班主任老师可以 经常和家长委中员会成员保持联系，帮助学生解决 一些公靠老师无法解决的困难。 可以邀请一些有特长的 家长辅导学生课外活 动。利用家长现有的社会关系，发展多种渠道，安 排学生走出校园，走向社会，参与一些社会实践活 动。在活动中，家长和学生的情感得到了交流，同 时学生也在活动中融入助教师全面地了解学生，使 教育具有针对性；它可增进师生感情，使教育更加 人性化；它可以将学校和家庭紧密地联系起来，形 成教育的“合力” 。 二、建立新型的家长会模式 “谁是家长会的主人？”顾名思义，当然是家 长。班主任在召开家长会时应学会换位思考，从家 长的角度出发，体会被尊重、被接纳、被理解的感 觉。以下是新型家长会的几种形式：分组讨论式、 共同出席式、合作互动式。无论何种形式的家长会， 班主任都应尽量避免使其成为“告状会” “算账会” 。 任课老师和班主任不要只关注孩子的学习情况，而 要更多地关注他们在集体中是否善于与人沟通，是 否有团结协作的精神等这些现代人应该具备的品质。 苏霍姆林斯基在评价他所领导的帕夫雷什中学 所取得的卓越成就时说：“这些成就来源于我们和 学生家庭的共同工作。这种工作起了极其重要的作 用。我们和家庭作为两个并肩工作的雕