小学第一学期学校工作计划_7

小学第一学期学校工作计划 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针和十八大精神，培育和 践行社会主义核心价值观，落实国家、XX 市中 长期教育改革和发展规划纲要以及XX 区“十 二五”时期教育事业发展规划 。以区教委工作要 点为依据，把“立德树人”作为教育的根本任务， 以“提升学校教育教学质量、提升师生综合素质、 提升学校内涵品质、凸显学校办学特色”为工作目 标，深入推进校园文化建设、教师素质提升工程的 重点工作，全面提高学校的综合实力。 二、工作目标 1深入开展师德教育活动，营造风清气正的 教育教学环境。 2进一步完善德育工程，充实活动内容，增 强活动实效，促进德育工作再上新台阶。 3开展“一校一品”活动，深化经典品悟 校本课程研究及成果推广，加强书香校园文化建设， 进一步深化学校的特色文化。 4深入实施教师素质提升工程，以提升青年 教师的专业成长为重点，带动并促进全体教师的发 展，建设高素质的教师队伍。 5深入开展互动教学及微课科研课题研究， 努力构建高效课堂。 6加强常规教学管理，开展个别生帮扶研究， 稳步提高教育教学质量。 7. 与北京舞蹈学院、丰台少年宫携手开展校 园学生艺术、科技、体育课内外教学与社团活动， 为学生的发展搭建平台，提升学生综合素质。 8加强安全教育和健康教育，做好学校安全 保卫工作，确保学校无安全责任事故。高效保障后 勤服务，保障教育教学顺畅高效。 9按照上级教育部门的要求做好学校各项工 作，保质保量地完成上级部门下达的各项工作任务， 做好各级各类检查评估迎检工作。 三、重点工作及措施 （一）开展“四争一创”活动，加强师德师风 建设 本学期，学校党支部、工会将抓住“立德树人” 这一教育根本任务，大力加强师德师风建设活动， 在党员及教师中开展“四争一创”活动（即：争当 学生喜爱的教师、争当学校发展的骨干教师、争当 学生和家长满意的教师、争当同行钦佩的教师和创 建团结上进创新的教研组） ，贯彻落实中小学教 师职业道德规范 ，认真学习并严格执行新版中 小学生守则 丰体时代小学课堂教学常规 ，定期 对学生和家长开展民主问卷和民主测评活动，坚决 杜绝教师体罚或变相体罚学生，自觉抵制有偿辅导、 收受家长礼物等不良风气，严肃查处乱收费、乱订 资料等行为，倡导良好的师德、师风，自觉维护教 师队伍的良好形象。本学期将继续开展“德育论坛” 、评选“师德标兵”等活动，开展师德师风大讨论， 提高广大教师“热心爱教、优质施教、文明执教、 廉洁从教”的自觉性和积极性。 （二）培育践行价值观，加强德育教师队伍建 设，增强德育实效性 1、优化学校德育管理，以“相约周一展我风 采”主题教育活动为载体，以“养成良好习惯 创 建文明班级”为抓手，继续开展“不以善小而不为， 不以恶小而为之”习惯养成教育活动。 （1）继续开展“相约周一展我风采”活动。 （2）继续开展“养成良好习惯 创建文明班级” 习惯养成教育活动为载体，构建养成教育德育新模 式。 2、加强德育队伍建设，利用班主任基本功培 训展示活动契机，通过“分层分级培训”体系，充 分挖掘校内优质资源，利用好学校德育征文成果， 促进班主任尤其是新任班主任的个人成长、提升和 发展，整体提升德育教师队伍水平，从而提高德育 工作实效。 （1）加强班主任队伍建设，通过“分层分级 培训”体系，充分挖掘校内优质资源，利用好学校 德育征文成果，促进班主任尤其是新任班主任的个 人成长、提升和发展。 （2）以“青年教师培训班”为点，做好班主 任、德育教师培训，充分利用校内优秀班主任资源， 利用好学校参加市区德育论文、案例征集成果，充 分发挥优秀班主任的示范引领作用，提升班主任队 伍水平。 （3）继续完善校、区、市优秀班主任评选、 推优制度，探索、建立全员德育工作机制。制定学 校德育管理工作评价和奖励制度。创设并形成“人 人是德育工作者，处处是德育工作阵地，事事是德 育工作内容”的德育大环境。构建“全员育人、全 程育人、全方位育人”的德育管理网络。促进班主 任队伍向规范化、专业化发展。 3、加强与家长的及时沟通，建立学校、班级 两个层面家长委员会和家长教师协会，发挥家长参 与班级管理的教育合力作用，完善家长委员会机制 建设。 （1）加强学校、家庭、社会的联系，如依托 “家校通”平台，或通过电话、短信、家访、开家 长会、建立家长学校联系卡、请家长到校等形式， 多渠道与家长沟通信息，形成共同抓好德育工作的 合力。并做好与家长沟通的记录，每学期各种形式 与家长沟通不少于 10 次。 （2）为了更好地发挥家长参与班级管理的教 育合力作用，学期初各班建家长委员会，在此基础 上建立年级、学校家长委员会，健全管理制度，形 成学校、家庭和社会三位一体的教育体系。 （3）广泛征集家长志愿者，挖掘家长中的优 势教育资源，开设“家长课堂” ，在学校教育、管 理、种植、外出实践活动中发挥家长的专业优势， 为学校教育教学活动提供支持、资源和志愿服务。 4、开展校内外实践活动，深化社会大课堂建 设工作。加强学校和市区资源单位沟通和合作，促 进社会大课堂工作与学校工作的有机融合。 5、落实市中小学生课外活动计划，配合 XX 区 少年宫，做好基地校具体管理工作，为学生学有所 长搭建平台，力争使更多的孩子通过学习、选择， 找到自身兴趣爱好点，实现“为每个学生达到最高 发展水平提供教育服务”的办学目标。 （1）注重常规教学管理，督促校内责任教师 与少年宫授课教师的良好沟通，力争师生在这一资 源中双赢双受益，做好社团活动记录，期末评选校 级优秀学生社团和优秀学生社团指导教师。 （2）加强家长对孩子参与少年宫课程学习的 监控作用，力争通过每学期定期和不定期的开放活 动，促使孩子学有效果，学有成果； （3）通过校内开学典礼、升旗仪式、元旦联 欢等班级、年级、校级等各级主题活动的平台，通 过推荐学生参加十项技能、艺术节、科技节等市区 各级各类比赛的平台，促使孩子特长得以发挥和发 展。 6、做好北京舞蹈学院高校扶持小学艺术教育 项目的开展，加强管理。本学期重点开设一年级每 周三节舞蹈课及民族舞蹈社团，为连续六年的高效 扶持项目积累经验，提高学生艺术素养，促进学生 综合素质发展。 7、根据学生思想道德教育面临的新形势、新 情况、新需求，统筹协调，做好德育相关工作。 （三）注重学校内涵发展，加强校园文化建设 1、学校将继续把“一校一品”创建作为校园 文化建设的基本抓手和着力点，向纵深挖掘学校特 色，丰富校园文化内涵，提升学校品牌，为学校发 展提供后续动力。 （1）图书管理： a、开放书架，上架图书在 80%以上。确保上 架图书适合学生并能吸引学生主动阅读。加强学生 爱护图书的意识，教育学生爱读书从爱护图书开始： 如读书前把手洗干净；轻翻书页；不给新书折角等。 教给学生简单的修补图书的方法。按时归还借阅的 书籍。期末评选爱护书籍小标兵。图书管理老师每 周巡视，及时补充。主管每周检查 34 次，发现 问题及时沟通解决。 （在学生中招聘图书管理员配 合完成） b、老师要充分利用阅读课和课余时间让孩子 读书，统计阅读数量及数目。 c、各班书籍每学期在年级之间轮换一至两次。 （2）读书活动。 a、选择学生喜欢的图画书，开展班级、校级 的仿写、续写、配画比赛。 b、继续进行班级、校级好书推荐活动，并认 真填写活动记录，期末上交存档。 c、继续在全校开展“晨诵、午读、暮省”的 读书方式。晨诵：每周一、三早 7:30-7:50 国学诵 读；午读：每天中午 1:00-1:20 学生持续默读课外 书籍（学校午读检查） ；暮省：同语文教学要求中 的学生积累写作素材结合：反思自己一天的学校学 习、读书、游戏生活，坚持记录下来。主管加强晨 诵、午读的检查，及时反馈，让诵读成为学生学校 生活的重要组成部分。期末各班上交 35 篇优秀 习作或读书心得，汇编暮省集 。 （12 月底上交， 每篇文章有老师点评） d、开展亲子阅读活动，制定活动方案，并进 行相关指导，期末评选活动中表现突出的优秀家庭。 （3） “开发校本课程，提升学生素养”课题 的进一步研究。 “开发校本课程，提升学生素养”市级课题已 经结题，本学期重点工作时将成果在全校推广。在 推广的过程中，继续不断提高师生价值识别、价值 选择能力，用正确的人生观、价值观指导生活中的 行为。 参加人员：1-6 年级校本课程授课教师。 研究内容： a、组织授课教师学习讨论“开发校本课程， 提升学生素养”结题报告，提出意见建议，学校进 行修改完善。 b、下发各年级素养点及相关资料，结合学生 实际和新版小学生守则 ，修改素养点，同时确 定本学期经典品悟篇目，按照课程备课要求分工备 课。 c、结合经典品悟课的内容，各班根据自 身的实际重新确定班级儿童文学形象，让优秀的儿 童文学形象成为凝聚班级力量的重要因素，激励学 生的精神成长。 （九月底前确定每班形象，10 月中 旬前完成形象图贴，并张贴。 ） d、参研老师在实施课程的同时，撰写论文或 研究活动小结。 e、学期结束，研究教师在组长带领下整理完 成本学期的经典文章篇目和教学设计。 2、落实教育部“一校一章程”要求，完成学 校章程制定工作。把学校规范化建设、学校文化建 设取得的经验与成果融入到学校章程中，使学校办 学方向明确、办学目标清晰、办学策略具体，促进 学校办学品质的提升。 （四）深化教学改革，落实减负提质 1、进一步规范课堂教学常规管理。 突出“五个环节”即备课、上课、作业、辅导、 测试。各环节要点： （1）备课：个人备课和集体备课相结合，加 强教研组的合作交流，从教材处理、教学策略、拓 展练习、课后反思四个方面对教学方案进行原创而 富有个性的设计，突出教师的教学风格和教学优势。 做到无复备课的教案不进课堂，有重点、有层次的 设计练习，减少机械重复的训练。 （2）上课:课堂教学实践以打造有效课堂为方 向。从教学目标、教学内容、教学方法、课堂信息 反馈、教学行为规范、互动评价等方面进行突破， 切实提高课堂教学有效性。 （3）作业：进一步规范教师作业的布置和批 改，特别是新入职教师要与组长及时沟通交流，熟 悉工作细节。加强作业质量监控，批改作业要做到 及时认真，作业批改坚决做到“五有” ，即有留必 收，有收必查，有查必批、有批必评、有错必纠。 所给成绩必须严格、公平、公正，切实提高反馈评 价的有效性。采取日常检查和抽查相结合的办法， 全面检查各班级检查作业一次，做好记录，及时反 馈。 （4）辅导：各班级针对实际情况，本着“让 后进生基础提高过关，让优等生有所提高”的 目标，针对班级学困生问题多管齐下。通过教师引 导、同学帮扶、家长交流、表扬奖励等方式切实加 强学困生的辅导，扎实有效地开展学科培优补差工 作，促进学科教学质量的提高。 （5）测试： a、加强质量监控，做到规范操作，认真分析 反馈，采取有效的措施，逐步缩小年级和班级之间 的差距，使学校教学质量整体提高。 b、单项抽测、阶段检测由教导处组织命题， 跨年级流水批阅，做好学科质量分析。 2、加强教学质量监控，提高教师教学水平， 发现问题，及时补漏。 （1）增加巡视、检查和交流，落实常规管理 完成教育教学任务。随时关注教师教学状态。 （2）落实年级组、学科教研组的教研活动时 间、内容、实效，教学干部参与各个教研组教研活 动，提前确定研究主题、干部教师有准备的参加研 究、干部对问题的解决研究、指导到位。 （简而言 之：一次研究解决问题才是有效研究） （3）为进一步了解教师平时教学情况，采取 不定年级、不定时间对学生进行学科单项检查。 （4）认真组织好每次学校性的各项测试，教 导处组织出题、检测、阅卷。各班级及时做好质量 分析，分析问题，及时补漏，进一步落实改进措施。 （5）狠抓六年级教学质量。认真分析六年级 学科和学生的现状，引导相关教师进一步明确教学 中存在的问题，采取针对性的应对举措;加强家校 联系沟通，争取家长配合支持。努力提高班级的优 秀率和及格率。 （6）重视各年级的班级文化建设，与家长配 合加强对学生学习习惯的养成教育，特别是一年级 新生。创新、细致做好新生入学返校、开学工作。 3、积极组织、参加市、区、校级教学技能培 训活动，提高教师专业水平。 （1）组织我校优秀教师代表参加 XX 区小学教 师第七届“师慧杯”教学评优活动。促进教师学习 教育理论、深入钻研理解教材、掌握教学技能，为 教师专业发展搭建平台。 （2）请专家、教研员到校进行教育教学理念、 理论、技能等方面的培训。 （3）校内开展导师带教活动，促进新教师的 迅速成长。 （4）以青年教师为代表，开展学科教研组的 课堂教学评优课活动，通过教研组的协作、交流， 促进教师整体水平的提高。 （5）教导处与工会携手组织学校教师基本功 评优活动，提供展示、交流、学习、提高的平台。 (6) 组织教师参加公共必修课的学习确保教师 完成十二五继续教育的任务。 4、继续开展教科研活动，利用互动课题、微 课课题及学困生课题的研究，切实提高课堂教学实 效。 （1）互动课题研究 区级重点课题加强数学教学互动，提高课堂 教学实效及国家级重点课题基于互动反馈技术 的教学研究的子课题利用互动反馈技术加强数 学教学互动，提高课堂教学实效接近结题阶段。 a、本学期在深入研究课堂互动教学的同时， 课题组教师收集整理课题研究成果材料，编辑成册， 撰写研究报告。组织课题组教师参加总课题组的征 文比赛，接受课题组及教科所的课题验收。 b、把研究成果推广到各个学科的课堂教学中， 尤其是互动技术在课堂教学中的应用，发挥其优势， 激发学生的学习兴趣，促进学生的课堂参与的深度 和广度，切实提高课堂教学实效。 （2）微课课题研究 通过以微课的形式进行课例分析，提高教师教 学设计能力；利用电子白板提供的情境创设功能、 人机交互功能，提高教学活动的多样化，趣味性， 来吸引学生参与学习活动，激发学生思考，调动学 生的情感。让学生原本学不会的让他们学会，让原 本想不出的，让他们想出，让枯躁没有趣味性的变 得有趣味。 a、结合平日教学有计划、有目的的开展教学 研究。新教师从导入环节开始进行微课设计、上课、 教研、调整改进每一环节的教学设计。 骨干教师结合平日的起始课做好录像，抓这节 课重点、亮点、或不足中的一小点通过课的回放、 自我反思、同伴的互评，调整改进教学设计，要体 现电子白板或按按的运用。教学设计要体现新旧对 比，看到提升。在进一步的施教过程中，关注学生 的情感变化与能力的提升。 b、搭建平台，促进学习交流。请进来：请朱 教授进校园做课题指导；走出去：继续派骨干力量 参与校外学习交流；开展校级的微课专题交流研讨 活动。 c、做好资料的收集与总结工作。 （3）学困生课题研究 组织数学、语文、英语教师参与课题：学困 生的学生困难与解决的行动研究，第一学期分为 四个阶段， （情况调研，研究学习策略，行动实施 调整，行动小结） ，第二学期分为三个阶段， （策略 交流，行动实施调整研究，行动总结） 。使课题实 施促进教学改善。 5、切实加强学校体育、艺术、科技、健康教 育等工作，提高学生身体素质、艺术修养。 体育组要充分发挥学校运动场地和体育活动器 材的作用，上好体育课，开展阳光体育运动，坚持 特色大课间活动，保证学生在校每天 1 小时的体育 锻炼时间。加强体育特长生的培养，每位体育教师 结合自身优势开展体育专项训练活动。学生广播操、 眼保健操要高标准、严要求，常抓不懈。音乐、美 术、科技、劳动技术等学科教师要努力提高自身专 业能力，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量。 在学科教学中，加强学生特长培养，积极组织开展 文体活动，丰富校园文化生活。努力配合舞蹈学院 及少年宫专业教师开展学校课外活动及社团活动， 在活动中积极向专业教师学习，不断提高自己的专 业水平。 上好健康教育课，开展健康知识讲座，加强对 学生的防病防疫教育，使学生全面了解健康知识， 养成良好的卫生习惯，保证学生健康成长。要组织 开展学生体质健康标准达标监测工作，并及时上报 数据。 （五）高度重视安全工作，创建平安校园 牢固树立“安全第一”的思想，认真落实“任 何事情都没有生命更珍贵，任何工作都没有安全工 作更重要，任何业绩都没有促进学生健康成长更突 出”的工作理念，时刻加强校园安全和学生安全的 教育与管理，提高师生的安全意识和自救互救能力。 严格执行学校安全责任制，按要求配齐校园保 安人员，确保层层落实责任，责任到人。完善校园 安全防控体系和应急管理体系，以妥善处理校内突 发事件。 加大校园安全设施投入，提高人防、物防、技 防的配置水平；强化安全管理重点，加强交通、食 品、消防、防踩踏、传染病预防等校园安全防范工 作；定期对学校各项设施进行安全检查，发现安全 隐患，及时整改。组织开展开学前学校安全隐患排 查和学期中的安全抽查检查。 加强师生的安全教育，宣传防火、防震、交通 安全等安全知识，强化师生的安全意识；根据季节 气候特点加强防传染性疾病等安全教育宣传工作， 定期开展紧急疏散演练活动，提高学生的防灾避险 意识和能力；要在学生中广泛开展心理健康教育活 动，促进学生心理健康。 严格外来人员登记制度，防止无关人员进入校 园，影响学校正常的教学秩序；及时获取各种安全 信息，化解学生矛盾，防止校内矛盾激化，杜绝校 外人员来校滋事；加强上学、放学校门口值班和课 间、午间楼内巡视，加强校门口、小区口道路交通 安全管理。 (六)搞好后勤服务工作，强化服务育人意识 努力提高后勤服务人员的思想素质和业务素质， 强化服务意识。要端正工作态度，严肃劳动纪律， 及时处理偶发事件，提高工作效率，为教育教学提 供强有力的后勤保障。备足备齐教学用品，做到供 应及时，服务超前。 进一步加强财务管理工作。严格执行中小学收 费规定，执行收费公示制度。坚持校务公开制度， 要统筹安排，合理使用资金，开源节流。加强学校 财产管理，加大对班级备品检查管理的力度，实行 公物损坏追究制度，确保学校财产不受损失。 加强对配餐公司的监督、管理工作，做好对营 养餐质量、卫生的监督和管理。定期检查，落实上 级卫生部门的监督意见，杜绝食物中毒事件的发生。 大力做好校园美化工作，提高校园文化品位。 及时维修校舍及学校设施，消除安全隐患。 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针和十八大精神，培育和 践行社会主义核心价值观，落实国家、XX 市中 长期教育改革和发展规划纲要以及XX 区“十 二五”时期教育事业发展规划 。以区教委工作要 点为依据，把“立德树人”作为教育的根本任务， 以“提升学校教育教学质量、提升师生综合素质、 提升学校内涵品质、凸显学校办学特色”为工作目 标，深入推进校园文化建设、教师素质提升工程的 重点工作，全面提高学校的综合实力。 二、工作目标 1深入开展师德教育活动，营造风清气正的 教育教学环境。 2进一步完善德育工程，充实活动内容，增 强活动实效，促进德育工作再上新台阶。 3开展“一校一品”活动，深化经典品悟 校本课程研究及成果推广，加强书香校园文化建设， 进一步深化学校的特色文化。 4深入实施教师素质提升工程，以提升青年 教师的专业成长为重点，带动并促进全体教师的发 展，建设高素质的教师队伍。 5深入开展互动教学及微课科研课题研究， 努力构建高效课堂。 6加强常规教学管理，开展个别生帮扶研究， 稳步提高教育教学质量。 7. 与北京舞蹈学院、丰台少年宫携手开展校 园学生艺术、科技、体育课内外教学与社团活动， 为学生的发展搭建平台，提升学生综合素质。 8加强安全教育和健康教育，做好学校安全 保卫工作，确保学校无安全责任事故。高效保障后 勤服务，保障教育教学顺畅高效。 9按照上级教育部门的要求做好学校各项工 作，保质保量地完成上级部门下达的各项工作任务， 做好各级各类检查评估迎检工作。 三、重点工作及措施 （一）开展“四争一创”活动，加强师德师风 建设 本学期，学校党支部、工会将抓住“立德树人” 这一教育根本任务，大力加强师德师风建设活动， 在党员及教师中开展“四争一创”活动（即：争当 学生喜爱的教师、争当学校发展的骨干教师、争当 学生和家长满意的教师、争当同行钦佩的教师和创 建团结上进创新的教研组） ，贯彻落实中小学教 师职业道德规范 ，认真学习并严格执行新版中 小学生守则 丰体时代小学课堂教学常规 ，定期 对学生和家长开展民主问卷和民主测评活动，坚决 杜绝教师体罚或变相体罚学生，自觉抵制有偿辅导、 收受家长礼物等不良风气，严肃查处乱收费、乱订 资料等行为，倡导良好的师德、师风，自觉维护教 师队伍的良好形象。本学期将继续开展“德育论坛” 、评选“师德标兵”等活动，开展师德师风大讨论， 提高广大教师“热心爱教、优质施教、文明执教、 廉洁从教”的自觉性和积极性。 （二）培育践行价值观，加强德育教师队伍建 设，增强德育实效性 1、优化学校德育管理，以“相约周一展我风 采”主题教育活动为载体，以“养成良好习惯 创 建文明班级”为抓手，继续开展“不以善小而不为， 不以恶小而为之”习惯养成教育活动。 （1）继续开展“相约周一展我风采”活动。 （2）继续开展“养成良好习惯 创建文明班级” 习惯养成教育活动为载体，构建养成教育德育新模 式。 2、加强德育队伍建设，利用班主任基本功培 训展示活动契机，通过“分层分级培训”体系，充 分挖掘校内优质资源，利用好学校德育征文成果， 促进班主任尤其是新任班主任的个人成长、提升和 发展，整体提升德育教师队伍水平，从而提高德育 工作实效。 （1）加强班主任队伍建设，通过“分层分级 培训”体系，充分挖掘校内优质资源，利用好学校 德育征文成果，促进班主任尤其是新任班主任的个 人成长、提升和发展。 （2）以“青年教师培训班”为点，做好班主 任、德育教师培训，充分利用校内优秀班主任资源， 利用好学校参加市区德育论文、案例征集成果，充 分发挥优秀班主任的示范引领作用，提升班主任队 伍水平。 （3）继续完善校、区、市优秀班主任评选、 推优制度，探索、建立全员德育工作机制。制定学 校德育管理工作评价和奖励制度。创设并形成“人 人是德育工作者，处处是德育工作阵地，事事是德 育工作内容”的德育大环境。构建“全员育人、全 程育人、全方位育人”的德育管理网络。促进班主 任队伍向规范化、专业化发展。 3、加强与家长的及时沟通，建立学校、班级 两个层面家长委员会和家长教师协会，发挥家长参 与班级管理的教育合力作用，完善家长委员会机制 建设。 （1）加强学校、家庭、社会的联系，如依托 “家校通”平台，或通过电话、短信、家访、开家 长会、建立家长学校联系卡、请家长到校等形式， 多渠道与家长沟通信息，形成共同抓好德育工作的 合力。并做好与家长沟通的记录，每学期各种形式 与家长沟通不少于 10 次。 （2）为了更好地发挥家长参与班级管理的教 育合力作用，学期初各班建家长委员会，在此基础 上建立年级、学校家长委员会，健全管理制度，形 成学校、家庭和社会三位一体的教育体系。 （3）广泛征集家长志愿者，挖掘家长中的优 势教育资源，开设“家长课堂” ，在学校教育、管 理、种植、外出实践活动中发挥家长的专业优势， 为学校教育教学活动提供支持、资源和志愿服务。 4、开展校内外实践活动，深化社会大课堂建 设工作。加强学校和市区资源单位沟通和合作，促 进社会大课堂工作与学校工作的有机融合。 5、落实市中小学生课外活动计划，配合 XX 区 少年宫，做好基地校具体管理工作，为学生学有所 长搭建平台，力争使更多的孩子通过学习、选择， 找到自身兴趣爱好点，实现“为每个学生达到最高 发展水平提供教育服务”的办学目标。 （1）注重常规教学管理，督促校内责任教师 与少年宫授课教师的良好沟通，力争师生在这一资 源中双赢双受益，做好社团活动记录，期末评选校 级优秀学生社团和优秀学生社团指导教师。 （2）加强家长对孩子参与少年宫课程学习的 监控作用，力争通过每学期定期和不定期的开放活 动，促使孩子学有效果，学有成果； （3）通过校内开学典礼、升旗仪式、元旦联 欢等班级、年级、校级等各级主题活动的平台，通 过推荐学生参加十项技能、艺术节、科技节等市区 各级各类比赛的平台，促使孩子特长得以发挥和发 展。 6、做好北京舞蹈学院高校扶持小学艺术教育 项目的开展，加强管理。本学期重点开设一年级每 周三节舞蹈课及民族舞蹈社团，为连续六年的高效 扶持项目积累经验，提高学生艺术素养，促进学生 综合素质发展。 7、根据学生思想道德教育面临的新形势、新 情况、新需求，统筹协调，做好德育相关工作。 （三）注重学校内涵发展，加强校园文化建设 1、学校将继续把“一校一品”创建作为校园 文化建设的基本抓手和着力点，向纵深挖掘学校特 色，丰富校园文化内涵，提升学校品牌，为学校发 展提供后续动力。 （1）图书管理： a、开放书架，上架图书在 80%以上。确保上 架图书适合学生并能吸引学生主动阅读。加强学生 爱护图书的意识，教育学生爱读书从爱护图书开始： 如读书前把手洗干净；轻翻书页；不给新书折角等。 教给学生简单的修补图书的方法。按时归还借阅的 书籍。期末评选爱护书籍小标兵。图书管理老师每 周巡视，及时补充。主管每周检查 34 次，发现 问题及时沟通解决。 （在学生中招聘图书管理员配 合完成） b、老师要充分利用阅读课和课余时间让孩子 读书，统计阅读数量及数目。 c、各班书籍每学期在年级之间轮换一至两次。 （2）读书活动。 a、选择学生喜欢的图画书，开展班级、校级 的仿写、续写、配画比赛。 b、继续进行班级、校级好书推荐活动，并认 真填写活动记录，期末上交存档。 c、继续在全校开展“晨诵、午读、暮省”的 读书方式。晨诵：每周一、三早 7:30-7:50 国学诵 读；午读：每天中午 1:00-1:20 学生持续默读课外 书籍（学校午读检查） ；暮省：同语文教学要求中 的学生积累写作素材结合：反思自己一天的学校学 习、读书、游戏生活，坚持记录下来。主管加强晨 诵、午读的检查，及时反馈，让诵读成为学生学校 生活的重要组成部分。期末各班上交 35 篇优秀 习作或读书心得，汇编暮省集 。 （12 月底上交， 每篇文章有老师点评） d、开展亲子阅读活动，制定活动方案，并进 行相关指导，期末评选活动中表现突出的优秀家庭。 （3） “开发校本课程，提升学生素养”课题 的进一步研究。 “开发校本课程，提升学生素养”市级课题已 经结题，本学期重点工作时将成果在全校推广。在 推广的过程中，继续不断提高师生价值识别、价值 选择能力，用正确的人生观、价值观指导生活中的 行为。 参加人员：1-6 年级校本课程授课教师。 研究内容： a、组织授课教师学习讨论“开发校本课程， 提升学生素养”结题报告，提出意见建议，学校进 行修改完善。 b、下发各年级素养点及相关资料，结合学生 实际和新版小学生守则 ，修改素养点，同时确 定本学期经典品悟篇目，按照课程备课要求分工备 课。 c、结合经典品悟课的内容，各班根据自 身的实际重新确定班级儿童文学形象，让优秀的儿 童文学形象成为凝聚班级力量的重要因素，激励学 生的精神成长。 （九月底前确定每班形象，10 月中 旬前完成形象图贴，并张贴。 ） d、参研老师在实施课程的同时，撰写论文或 研究活动小结。 e、学期结束，研究教师在组长带领下整理完 成本学期的经典文章篇目和教学设计。 2、落实教育部“一校一章程”要求，完成学 校章程制定工作。把学校规范化建设、学校文化建 设取得的经验与成果融入到学校章程中，使学校办 学方向明确、办学目标清晰、办学策略具体，促进 学校办学品质的提升。 （四）深化教学改革，落实减负提质 1、进一步规范课堂教学常规管理。 突出“五个环节”即备课、上课、作业、辅导、 测试。各环节要点： （1）备课：个人备课和集体备课相结合，加 强教研组的合作交流，从教材处理、教学策略、拓 展练习、课后反思四个方面对教学方案进行原创而 富有个性的设计，突出教师的教学风格和教学优势。 做到无复备课的教案不进课堂，有重点、有层次的 设计练习，减少机械重复的训练。 （2）上课:课堂教学实践以打造有效课堂为方 向。从教学目标、教学内容、教学方法、课堂信息 反馈、教学行为规范、互动评价等方面进行突破， 切实提高课堂教学有效性。 （3）作业：进一步规范教师作业的布置和批 改，特别是新入职教师要与组长及时沟通交流，熟 悉工作细节。加强作业质量监控，批改作业要做到 及时认真，作业批改坚决做到“五有” ，即有留必 收，有收必查，有查必批、有批必评、有错必纠。 所给成绩必须严格、公平、公正，切实提高反馈评 价的有效性。采取日常检查和抽查相结合的办法， 全面检查各班级检查作业一次，做好记录，及时反 馈。 （4）辅导：各班级针对实际情况，本着“让 后进生基础提高过关，让优等生有所提高”的 目标，针对班级学困生问题多管齐下。通过教师引 导、同学帮扶、家长交流、表扬奖励等方式切实加 强学困生的辅导，扎实有效地开展学科培优补差工 作，促进学科教学质量的提高。 （5）测试： a、加强质量监控，做到规范操作，认真分析 反馈，采取有效的措施，逐步缩小年级和班级之间 的差距，使学校教学质量整体提高。 b、单项抽测、阶段检测由教导处组织命题， 跨年级流水批阅，做好学科质量分析。 2、加强教学质量监控，提高教师教学水平， 发现问题，及时补漏。 （1）增加巡视、检查和交流，落实常规管理 完成教育教学任务。随时关注教师教学状态。 （2）落实年级组、学科教研组的教研活动时 间、内容、实效，教学干部参与各个教研组教研活 动，提前确定研究主题、干部教师有准备的参加研 究、干部对问题的解决研究、指导到位。 （简而言 之：一次研究解决问题才是有效研究） （3）为进一步了解教师平时教学情况，采取 不定年级、不定时间对学生进行学科单项检查。 （4）认真组织好每次学校性的各项测试，教 导处组织出题、检测、阅卷。各班级及时做好质量 分析，分析问题，及时补漏，进一步落实改进措施。 （5）狠抓六年级教学质量。认真分析六年级 学科和学生的现状，引导相关教师进一步明确教学 中存在的问题，采取针对性的应对举措;加强家校 联系沟通，争取家长配合支持。努力提高班级的优 秀率和及格率。 （6）重视各年级的班级文化建设，与家长配 合加强对学生学习习惯的养成教育，特别是一年级 新生。创新、细致做好新生入学返校、开学工作。 3、积极组织、参加市、区、校级教学技能培 训活动，提高教师专业水平。 （1）组织我校优秀教师代表参加 XX 区小学教 师第七届“师慧杯”教学评优活动。促进教师学习 教育理论、深入钻研理解教材、掌握教学技能，为 教师专业发展搭建平台。 （2）请专家、教研员到校进行教育教学理念、 理论、技能等方面的培训。 （3）校内开展导师带教活动，促进新教师的 迅速成长。 （4）以青年教师为代表，开展学科教研组的 课堂教学评优课活动，通过教研组的协作、交流， 促进教师整体水平的提高。 （5）教导处与工会携手组织学校教师基本功 评优活动，提供展示、交流、学习、提高的平台。 (6) 组织教师参加公共必修课的学习确保教师 完成十二五继续教育的任务。 4、继续开展教科研活动，利用互动课题、微 课课题及学困生课题的研究，切实提高课堂教学实 效。 （1）互动课题研究 区级重点课题加强数学教学互动，提高课堂 教学实效及国家级重点课题基于互动反馈技术 的教学研究的子课题利用互动反馈技术加强数 学教学互动，提高课堂教学实效接近结题阶段。 a、本学期在深入研究课堂互动教学的同时， 课题组教师收集整理课题研究成果材料，编辑成册， 撰写研究报告。组织课题组教师参加总课题组的征 文比赛，接受课题组及教科所的课题验收。 b、把研究成果推广到各个学科的课堂教学中， 尤其是互动技术在课堂教学中的应用，发挥其优势， 激发学生的学习兴趣，促进学生的课堂参与的深度 和广度，切实提高课堂教学实效。 （2）微课课题研究 通过以微课的形式进行课例分析，提高教师教 学设计能力；利用电子白板提供的情境创设功能、 人机交互功能，提高教学活动的多样化，趣味性， 来吸引学生参与学习活动，激发学生思考，调动学 生的情感。让学生原本学不会的让他们学会，让原 本想不出的，让他们想出，让枯躁没有趣味性的变 得有趣味。 a、结合平日教学有计划、有目的的开展教学 研究。新教师从导入环节开始进行微课设计、上课、 教研、调整改进每一环节的教学设计。 骨干教师结合平日的起始课做好录像，抓这节 课重点、亮点、或不足中的一小点通过课的回放、 自我反思、同伴的互评，调整改进教学设计，要体 现电子白板或按按的运用。教学设计要体现新旧对 比，看到提升。在进一步的施教过程中，关注学生 的情感变化与能力的提升。 b、搭建平台，促进学习交流。请进来：请朱 教授进校园做课题指导；走出去：继续派骨干力量 参与校外学习交流；开展校级的微课专题交流研讨 活动。 c、做好资料的收集与总结工作。 （3）学困生课题研究 组织数学、语文、英语教师参与课题：学困 生的学生困难与解决的行动研究，第一学期分为 四个阶段， （情况调研，研究学习策略，行动实施 调整，行动小结） ，第二学期分为三个阶段， （策略 交流，行动实施调整研究，行动总结） 。使课题实 施促进教学改善。 5、切实加强学校体育、艺术、科技、健康教 育等工作，提高学生身体素质、艺术修养。 体育组要充分发挥学校运动场地和体育活动器 材的作用，上好体育课，开展阳光体育运动，坚持 特色大课间活动，保证学生在校每天 1 小时的体育 锻炼时间。加强体育特长生的培养，每位体育教师 结合自身优势开展体育专项训练活动。学生广播操、 眼保健操要高标准、严要求，常抓不懈。音乐、美 术、科技、劳动技术等学科教师要努力提高自身专 业能力，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量。 在学科教学中，加强学生特长培养，积极组织开展 文体活动，丰富校园文化生活。努力配合舞蹈学院 及少年宫专业教师开展学校课外活动及社团活动， 在活动中积极向专业教师学习，不断提高自己的专 业水平。 上好健康教育课，开展健康知识讲座，加强对 学生的防病防疫教育，使学生全面了解健康知识， 养成良好的卫生习惯，保证学生健康成长。要组织 开展学生体质健康标准达标监测工作，并及时上报 数据。 （五）高度重视安全工作，创建平安校园 牢固树立“安全第一”的思想，认真落实“任 何事情都没有生命更珍贵，任何工作都没有安全工 作更重要，任何业绩都没有促进学生健康成长更突 出”的工作理念，时刻加强校园安全和学生安全的 教育与管理，提高师生的安全意识和自救互救能力。 严格执行学校安全责任制，按要求配齐校园保 安人员，确保层层落实责任，责任到人。完善校园 安全防控体系和应急管理体系，以妥善处理校内突 发事件。 加大校园安全设施投入，提高人防、物防、技 防的配置水平；强化安全管理重点，加强交通、食 品、消防、防踩踏、传染病预防等校园安全防范工 作；定期对学校各项设施进行安全检查，发现安全 隐患，及时整改。组织开展开学前学校安全隐患排 查和学期中的安全抽查检查。 加强师生的安全教育，宣传防火、防震、交通 安全等安全知识，强化师生的安全意识；根据季节 气候特点加强防传染性疾病等安全教育宣传工作， 定期开展紧急疏散演练活动，提高学生的防灾避险 意识和能力；要在学生中广泛开展心理健康教育活 动，促进学生心理健康。 严格外来人员登记制度，防止无关人员进入校 园，影响学校正常的教学秩序；及时获取各种安全 信息，化解学生矛盾，防止校内矛盾激化，杜绝校 外人员来校滋事；加强上学、放学校门口值班和课 间、午间楼内巡视，加强校门口、小区口道路交通 安全管理。 (六)搞好后勤服务工作，强化服务育人意识 努力提高后勤服务人员的思想素质和业务素质， 强化服务意识。要端正工作态度，严肃劳动纪律， 及时处理偶发事件，提高工作效率，为教育教学提 供强有力的后勤保障。备足备齐教学用品，做到供 应及时，服务超前。 进一步加强财务管理工作。严格执行中小学收 费规定，执行收费公示制度。坚持校务公开制度， 要统筹安排，合理使用资金，开源节流。加强学校 财产管理，加大对班级备品检查管理的力度，实行 公物损坏追究制度，确保学校财产不受损失。 加强对配餐公司的监督、管理工作，做好对营 养餐质量、卫生的监督和管理。定期检查，落实上 级卫生部门的监督意见，杜绝食物中毒事件的发生。 大力做好校园美化工作，提高校园文化品位。 及时维修校舍及学校设施，消除安全隐患。 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针和十八大精神，培育和 践行社会主义核心价值观，落实国家、XX 市中 长期教育改革和发展规划纲要以及XX 区“十 二五”时期教育事业发展规划 。以区教委工作要 点为依据，把“立德树人”作为教育的根本任务， 以“提升学校教育教学质量、提升师生综合素质、 提升学校内涵品质、凸显学校办学特色”为工作目 标，深入推进校园文化建设、教师素质提升工程的 重点工作，全面提高学校的综合实力。 二、工作目标 1深入开展师德教育活动，营造风清气正的 教育教学环境。 2进一步完善德育工程，充实活动内容，增 强活动实效，促进德育工作再上新台阶。 3开展“一校一品”活动，深化经典品悟 校本课程研究及成果推广，加强书香校园文化建设， 进一步深化学校的特色文化。 4深入实施教师素质提升工程，以提升青年 教师的专业成长为重点，带动并促进全体教师的发 展，建设高素质的教师队伍。 5深入开展互动教学及微课科研课题研究， 努力构建高效课堂。 6加强常规教学管理，开展个别生帮扶研究， 稳步提高教育教学质量。 7. 与北京舞蹈学院、丰台少年宫携手开展校 园学生艺术、科技、体育课内外教学与社团活动， 为学生的发展搭建平台，提升学生综合素质。 8加强安全教育和健康教育，做好学校安全 保卫工作，确保学校无安全责任事故。高效保障后 勤服务，保障教育教学顺畅高效。 9按照上级教育部门的要求做好学校各项工 作，保质保量地完成上级部门下达的各项工作任务， 做好各级各类检查评估迎检工作。 三、重点工作及措施 （一）开展“四争一创”活动，加强师德师风 建设 本学期，学校党支部、工会将抓住“立德树人” 这一教育根本任务，大力加强师德师风建设活动， 在党员及教师中开展“四争一创”活动（即：争当 学生喜爱的教师、争当学校发展的骨干教师、争当 学生和家长满意的教师、争当同行钦佩的教师和创 建团结上进创新的教研组） ，贯彻落实中小学教 师职业道德规范 ，认真学习并严格执行新版中 小学生守则 丰体时代小学课堂教学常规 ，定期 对学生和家长开展民主问卷和民主测评活动，坚决 杜绝教师体罚或变相体罚学生，自觉抵制有偿辅导、 收受家长礼物等不良风气，严肃查处乱收费、乱订 资料等行为，倡导良好的师德、师风，自觉维护教 师队伍的良好形象。本学期将继续开展“德育论坛” 、评选“师德标兵”等活动，开展师德师风大讨论， 提高广大教师“热心爱教、优质施教、文明执教、 廉洁从教”的自觉性和积极性。 （二）培育践行价值观，加强德育教师队伍建 设，增强德育实效性 1、优化学校德育管理，以“相约周一展我风 采”主题教育活动为载体，以“养成良好习惯 创 建文明班级”为抓手，继续开展“不以善小而不为， 不以恶小而为之”习惯养成教育活动。 （1）继续开展“相约周一展我风采”活动。 （2）继续开展“养成良好习惯 创建文明班级” 习惯养成教育活动为载体，构建养成教育德育新模 式。 2、加强德育队伍建设，利用班主任基本功培 训展示活动契机，通过“分层分级培训”体系，充 分挖掘校内优质资源，利用好学校德育征文成果， 促进班主任尤其是新任班主任的个人成长、提升和 发展，整体提升德育教师队伍水平，从而提高德育 工作实效。 （1）加强班主任队伍建设，通过“分层分级 培训”体系，充分挖掘校内优质资源，利用好学校 德育征文成果，促进班主任尤其是新任班主任的个 人成长、提升和发展。 （2）以“青年教师培训班”为点，做好班主 任、德育教师培训，充分利用校内优秀班主任资源， 利用好学校参加市区德育论文、案例征集成果，充 分发挥优秀班主任的示范引领作用，提升班主任队 伍水平。 （3）继续完善校、区、市优秀班主任评选、 推优制度，探索、建立全员德育工作机制。制定学 校德育管理工作评价和奖励制度。创设并形成“人 人是德育工作者，处处是德育工作阵地，事事是德 育工作内容”的德育大环境。构建“全员育人、全 程育人、全方位育人”的德育管理网络。促进班主 任队伍向规范化、专业化发展。 3、加强与家长的及时沟通，建立学校、班级 两个层面家长委员会和家长教师协会，发挥家长参 与班级管理的教育合力作用，完善家长委员会机制 建设。 （1）加强学校、家庭、社会的联系，如依托 “家校通”平台，或通过电话、短信、家访、开家 长会、建立家长学校联系卡、请家长到校等形式， 多渠道与家长沟通信息，形成共同抓好德育工作的 合力。并做好与家长沟通的记录，每学期各种形式 与家长沟通不少于 10 次。 （2）为了更好地发挥家长参与班级管理的教 育合力作用，学期初各班建家长委员会，在此基础 上建立年级、学校家长委员会，健全管理制度，形 成学校、家庭和社会三位一体的教育体系。 （3）广泛征集家长志愿者，挖掘家长中的优 势教育资源，开设“家长课堂” ，在学校教育、管 理、种植、外出实践活动中发挥家长的专业优势， 为学校教育教学活动提供支持、资源和志愿服务。 4、开展校内外实践活动，深化社会大课堂建 设工作。加强学校和市区资源单位沟通和合作，促 进社会大课堂工作与学校工作的有机融合。 5、落实市中小学生课外活动计划，配合 XX 区 少年宫，做好基地校具体管理工作，为学生学有所 长搭建平台，力争使更多的孩子通过学习、选择， 找到自身兴趣爱好点，实现“为每个学生达到最高 发展水平提供教育服务”的办学目标。 （1）注重常规教学管理，督促校内责任教师 与少年宫授课教师的良好沟通，力争师生在这一资 源中双赢双受益，做好社团活动记录，期末评选校 级优秀学生社团和优秀学生社团指导教师。 （2）加强家长对孩子参与少年宫课程学习的 监控作用，力争通过每学期定期和不定期的开放活 动，促使孩子学有效果，学有成果； （3）通过校内开学典礼、升旗仪式、元旦联 欢等班级、年级、校级等各级主题活动的平台，通 过推荐学生参加十项技能、艺术节、科技节等市区 各级各类比赛的平台，促使孩子特长得以发挥和发 展。 6、做好北京舞蹈学院高校扶持小学艺术教育 项目的开展，加强管理。本学期重点开设一年级每 周三节舞蹈课及民族舞蹈社团，为连续六年的高效 扶持项目积累经验，提高学生艺术素养，促进学生 综合素质发展。 7、根据学生思想道德教育面临的新形势、新 情况、新需求，统筹协调，做好德育相关工作。 （三）注重学校内涵发展，加强校园文化建设 1、学校将继续把“一校一品”创建作为校园 文化建设的基本抓手和着力点，向纵深挖掘学校特 色，丰富校园文化内涵，提升学校品牌，为学校发 展提供后续动力。 （1）图书管理： a、开放书架，上架图书在 80%以上。确保上 架图书适合学生并能吸引学生主动阅读。加强学生 爱护图书的意识，教育学生爱读书从爱护图书开始： 如读书前把手洗干净；轻翻书页；不