普通教师行风效能建设个人的心得

普通教师行风效能建设个人心得 为加强教育系统行风效能建设，树立人民教师 的良好形象，近期，我市教育系统开展了行风效能 建设五条禁令活动。作为一名战斗在基层一线的普 通教师，通过学习效能建设五条禁令的内容，结合 个人工作生活实际情况，我深深认识到：教育正日 益成为全社会瞩目的事业，学校成为媒体曝光率较 高的地段，教师也已成为全社会关心的焦点之一。 随着政府社会对教育的重视、学校条件的日益改善、 教师地位的不断提高，教师形象问题成为人们谈论 得越来越多的话题。而作为教师来说，规范自己的 行为、树立良好的社会形象，已成为维护教育的社 会地位的基本之举。教师这个职业越来越具有社会 化，国际化的趋势。可以说，良好的师德、师魂是 一名教师的基本素养，更是弘扬社会正气的支柱。 我认为教师应该在工作中做到以德立教，执教为民； 育人为本，传承文明；为人师表，廉洁公正；爱岗 敬业，开拓创新。 师德的要义：师表。记得中国大百科全书. 教育分册曾对教师下过这样的定义：教师是向受 教育者传递人类文化科学知识和进行思想品德教育， 把他们培养成一定社会需要的人才的专业人员。教 师是人类灵魂的工程师，为人师表是教师最崇高的 荣誉，也是教师的神圣天职。春秋末期的孔子，是 一位举世瞩目的教师，被后人称为“万世师表” ， 被列为世界文化名人。他的教育思想引起越来越多 的国家和学者的注意。有很多世界性的学术讨论会 是专门研讨孔子思想的。作为一个人民教师，负担 着全面提高国民素质、提高全体人民，特别是青少 年一代文明程度的直接责任。教育者先受教育。只 有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任 人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。 这就要求教师要时时处处以身作则，为人师表，凡 要求学生做的自己必须先做到做好。例如：要求学 生不迟到早退，教师自己就不能迟到早退；要求学 生文明礼貌，教师自己言谈举止切切不可粗鲁；要 求学生遵守行为规则，教师应自觉遵守教师守则。 全国模范教师黄孟柯的“立足树人，培育思维，注 重审美”的教学观，就是为教师做得最好的注解。 师德的关键：教书。德国教育家第斯多惠说： “一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发 现真理。 ”别人奉送的真理毕竟有限，但若具有发 现真理的智力，则将终身受益无穷。教师要把自己 的学生培养成为全面发展的有用人才，就必须把书 教好。这就要求教师要有渊博的知识。在知识的海 洋里，宇宙间的任何事物都只是其中的一朵浪花， 一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于 其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的 彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊 心动魄，但也有欣慰与欢畅，选择了教师职业就选 择了艰辛和挑战。教师要有进行教育所需的扎实而 宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地懂得所教学 科，并且有自己独到的见解。通常说：“教师要给 学生一杯水，自己必须有一桶水。 ”教师还应具备 多方面的爱好和才能。因为正在成长中的少年儿童 具有强烈的好奇心和求知欲，他们对任何事物都感 兴趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，从远古时代 到未来世界他们什么都知道，并认为教师什么都知 道。这种好奇心加求知欲是发展智力的动力，教师 应珍惜它，而不能扼杀。这就要求教师要多才多艺， 和学生打成一片，指导学生开展丰富多彩的活动。 所以，教师要终身不断学习，不断开拓，更新自己 的知识。 师德的落脚点：育人。我国古代的教育家早就 说过，人者，德为先。教书育人是教师的天职，教 书是手段，育人是目的。师者,传道、授业和解惑。 这应该是教师的基本职责所在。因此，教师在任何 时候都不能忘记，自己不仅仅是为教书而教书的教 书匠，而准确的定位应该是人类灵魂的工程师。教 师是一个平凡的职业、艰苦的工作。有人把教师比 作蜡烛，照亮了别人，耗尽了自己。教师又好比渡 船，把一批批的人才送向彼岸，而自己仍然留在原 地。 站在三尺讲台，面对那一双双稚嫩的眼睛，我 不能忘记自己肩负的职责：教师是学生增长知识和 思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生 影响。我一定要在思想政治上、道德品质上、学识 学风上，始终以身作则，自觉率先垂范、为人师表， 做一个合格的人民教师。 为加强教育系统行风效能建设，树立人民教师 的良好形象，近期，我市教育系统开展了行风效能 建设五条禁令活动。作为一名战斗在基层一线的普 通教师，通过学习效能建设五条禁令的内容，结合 个人工作生活实际情况，我深深认识到：教育正日 益成为全社会瞩目的事业，学校成为媒体曝光率较 高的地段，教师也已成为全社会关心的焦点之一。 随着政府社会对教育的重视、学校条件的日益改善、 教师地位的不断提高，教师形象问题成为人们谈论 得越来越多的话题。而作为教师来说，规范自己的 行为、树立良好的社会形象，已成为维护教育的社 会地位的基本之举。教师这个职业越来越具有社会 化，国际化的趋势。可以说，良好的师德、师魂是 一名教师的基本素养，更是弘扬社会正气的支柱。 我认为教师应该在工作中做到以德立教，执教为民； 育人为本，传承文明；为人师表，廉洁公正；爱岗 敬业，开拓创新。 师德的要义：师表。记得中国大百科全书. 教育分册曾对教师下过这样的定义：教师是向受 教育者传递人类文化科学知识和进行思想品德教育， 把他们培养成一定社会需要的人才的专业人员。教 师是人类灵魂的工程师，为人师表是教师最崇高的 荣誉，也是教师的神圣天职。春秋末期的孔子，是 一位举世瞩目的教师，被后人称为“万世师表” ， 被列为世界文化名人。他的教育思想引起越来越多 的国家和学者的注意。有很多世界性的学术讨论会 是专门研讨孔子思想的。作为一个人民教师，负担 着全面提高国民素质、提高全体人民，特别是青少 年一代文明程度的直接责任。教育者先受教育。只 有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任 人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。 这就要求教师要时时处处以身作则，为人师表，凡 要求学生做的自己必须先做到做好。例如：要求学 生不迟到早退，教师自己就不能迟到早退；要求学 生文明礼貌，教师自己言谈举止切切不可粗鲁；要 求学生遵守行为规则，教师应自觉遵守教师守则。 全国模范教师黄孟柯的“立足树人，培育思维，注 重审美”的教学观，就是为教师做得最好的注解。 师德的关键：教书。德国教育家第斯多惠说： “一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发 现真理。 ”别人奉送的真理毕竟有限，但若具有发 现真理的智力，则将终身受益无穷。教师要把自己 的学生培养成为全面发展的有用人才，就必须把书 教好。这就要求教师要有渊博的知识。在知识的海 洋里，宇宙间的任何事物都只是其中的一朵浪花， 一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于 其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的 彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊 心动魄，但也有欣慰与欢畅，选择了教师职业就选 择了艰辛和挑战。教师要有进行教育所需的扎实而 宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地懂得所教学 科，并且有自己独到的见解。通常说：“教师要给 学生一杯水，自己必须有一桶水。 ”教师还应具备 多方面的爱好和才能。因为正在成长中的少年儿童 具有强烈的好奇心和求知欲，他们对任何事物都感 兴趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，从远古时代 到未来世界他们什么都知道，并认为教师什么都知 道。这种好奇心加求知欲是发展智力的动力，教师 应珍惜它，而不能扼杀。这就要求教师要多才多艺， 和学生打成一片，指导学生开展丰富多彩的活动。 所以，教师要终身不断学习，不断开拓，更新自己 的知识。 师德的落脚点：育人。我国古代的教育家早就 说过，人者，德为先。教书育人是教师的天职，教 书是手段，育人是目的。师者,传道、授业和解惑。 这应该是教师的基本职责所在。因此，教师在任何 时候都不能忘记，自己不仅仅是为教书而教书的教 书匠，而准确的定位应该是人类灵魂的工程师。教 师是一个平凡的职业、艰苦的工作。有人把教师比 作蜡烛，照亮了别人，耗尽了自己。教师又好比渡 船，把一批批的人才送向彼岸，而自己仍然留在原 地。 站在三尺讲台，面对那一双双稚嫩的眼睛，我 不能忘记自己肩负的职责：教师是学生增长知识和 思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生 影响。我一定要在思想政治上、道德品质上、学识 学风上，始终以身作则，自觉率先垂范、为人师表， 做一个合格的人民教师。 为加强教育系统行风效能建设，树立人民教师 的良好形象，近期，我市教育系统开展了行风效能 建设五条禁令活动。作为一名战斗在基层一线的普 通教师，通过学习效能建设五条禁令的内容，结合 个人工作生活实际情况，我深深认识到：教育正日 益成为全社会瞩目的事业，学校成为媒体曝光率较 高的地段，教师也已成为全社会关心的焦点之一。 随着政府社会对教育的重视、学校条件的日益改善、 教师地位的不断提高，教师形象问题成为人们谈论 得越来越多的话题。而作为教师来说，规范自己的 行为、树立良好的社会形象，已成为维护教育的社 会地位的基本之举。教师这个职业越来越具有社会 化，国际化的趋势。可以说，良好的师德、师魂是 一名教师的基本素养，更是弘扬社会正气的支柱。 我认为教师应该在工作中做到以德立教，执教为民； 育人为本，传承文明；为人师表，廉洁公正；爱岗 敬业，开拓创新。 师德的要义：师表。记得中国大百科全书. 教育分册曾对教师下过这样的定义：教师是向受 教育者传递人类文化科学知识和进行思想品德教育， 把他们培养成一定社会需要的人才的专业人员。教 师是人类灵魂的工程师，为人师表是教师最崇高的 荣誉，也是教师的神圣天职。春秋末期的孔子，是 一位举世瞩目的教师，被后人称为“万世师表” ， 被列为世界文化名人。他的教育思想引起越来越多 的国家和学者的注意。有很多世界性的学术讨论会 是专门研讨孔子思想的。作为一个人民教师，负担 着全面提高国民素质、提高全体人民，特别是青少 年一代文明程度的直接责任。教育者先受教育。只 有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任 人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。 这就要求教师要时时处处以身作则，为人师表，凡 要求学生做的自己必须先做到做好。例如：要求学 生不迟到早退，教师自己就不能迟到早退；要求学 生文明礼貌，教师自己言谈举止切切不可粗鲁；要 求学生遵守行为规则，教师应自觉遵守教师守则。 全国模范教师黄孟柯的“立足树人，培育思维，注 重审美”的教学观，就是为教师做得最好的注解。 师德的关键：教书。德国教育家第斯多惠说： “一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发 现真理。 ”别人奉送的真理毕竟有限，但若具有发 现真理的智力，则将终身受益无穷。教师要把自己 的学生培养成为全面发展的有用人才，就必须把书 教好。这就要求教师要有渊博的知识。在知识的海 洋里，宇宙间的任何事物都只是其中的一朵浪花， 一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于 其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的 彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊 心动魄，但也有欣慰与欢畅，选择了教师职业就选 择了艰辛和挑战。教师要有进行教育所需的扎实而 宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地懂得所教学 科，并且有自己独到的见解。通常说：“教师要给 学生一杯水，自己必须有一桶水。 ”教师还应具备 多方面的爱好和才能。因为正在成长中的少年儿童 具有强烈的好奇心和求知欲，他们对任何事物都感 兴趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，从远古时代 到未来世界他们什么都知道，并认为教师什么都知 道。这种好奇心加求知欲是发展智力的动力，教师 应珍惜它，而不能扼杀。这就要求教师要多才多艺， 和学生打成一片，指导学生开展丰富多彩的活动。 所以，教师要终身不断学习，不断开拓，更新自己 的知识。 师德的落脚点：育人。我国古代的教育家早就 说过，人者，德为先。教书育人是教师的天职，教 书是手段，育人是目的。师者,传道、授业和解惑。 这应该是教师