《瑶族舞曲》说课稿-音乐教学说课.docx

瑶族舞曲说课稿-音乐教学说课 瑶族舞曲说课稿 （注：作者的需要特定运行环境，不能打开） 河南省焦作市张馨宁一、说教材（点 一 ） 本节课是九年义务教育三年制初中音乐课本第二册第二单 元音乐的情感表达的第一课时?民族管弦乐曲瑶族 舞曲 ，它是一节欣赏课。欣赏我国优秀民族民间音乐是音 乐教学中的一个重要组成部分。根据大纲要求，通过 欣赏民族民间音乐，加深同学们对祖国的热爱，扩大音乐 视野。对于初中一年级的学生来说，他们已经初步掌握了 音乐的基础知识，但他们理解音乐、表现音乐的能力，还 有待于进一步培养提高。因此，我确定本节课的学习目标 是：（next) 1、通过欣赏民族管弦乐曲瑶族舞曲 ，启发学生体会瑶 族人民在欢庆节日的热烈歌舞场面 中欢乐幸福的心情。 2、使学生初步感受民族管弦乐队的表现特点，培养学生爱 我中华的情感。 从学习目标不难看出，本节课主要培养学生理解音乐、表 现音乐的能力。引导学生展开积极的想象，提高表现音乐 的能力是本节的重点；难点是感受作品表达的情感，提高 理解音乐的能力。 （ 返回 ） 二、说教法（ 点 二 ） 1、 （ 点击 ）情境法：由于本节课是欣赏课，所以我选用“情境 法”教学，这是音乐欣赏教学的主要方法。在整个教学过 程中，贯穿了虚拟的“瑶乡之旅” 。以多媒体为辅助教学手 段，通过创设情境，使学生处于一种舒适、富有乐趣的情 境之中，这样既陶冶了情操，也不知不觉地体验到音乐表 现的意境，从而提高学生对音乐的感受、欣赏能力。 （next) 2、感知?理解?想象?实践： 从初中生的欣赏心理分析，音乐欣赏一般都是由感知欣赏 开始的，感知只能获得表象认知，因此还必须引导学生在 这个基础上不断提高，进入对其本质的理解，无论是理解 音乐，还是表现音乐，都是一个创造新形象的过程，而创 造新形象必须借助于想象。感知也好，理解、想象也好， 最终都要表现在实践运用上。所以，这节课我采用“感知?理 解?想象?实践”的欣赏教学模式，并结合“情境法”等 教学方法，使学生感受音乐的情感表达，并展开丰富的联 想，积极参与实践活动，这样，既培养了学生的欣赏能力， 又突出了重点、突破了难点。 （ 返回 ） 三、说学法（点 三 ） 在学生学习方法上，我选择“欣赏法” 。日本教育家铃木认 为：天赋不是天生固有的，音乐的耳朵可以在听力训练中 得到，多练习就多出效果。音乐欣赏又是发展听觉才能的 一种强有力的手段，通过欣赏，能使学生获得更多的感性 认识和审美经验。在整个教学过程中，我只做简单提示， 给学生尽可能大的空间，让学生自己来发现问题、解决问 题。 （ 返回 ） 四、说教学过程（ 点 四 ） 在这一部分，我设计了以下四个环节：创设情境,兴趣引入； 初听乐曲 , 获得感知；分段理解 , 想象创作；整体欣赏 , 参与实践. 1、创设情境、兴趣引入（点 ） 播放歌曲爱我中华的前几句音乐（点标题） ，引导学生 思考：（next) 我们中华民族这个大家庭中有多少个成员？你都知道哪 些？ 有没有谁到过某一个少数民族居住地旅游，请到过的同 学对这个民族作简要解说。 （返回） 2、初听乐曲，获得感知（点 2 ） 看来，同学们对少数民族了解的还真不少，下面，我要放 一段根据少数民族音乐改编的民族管弦乐曲，听后请大家 告诉我：你在音乐中听到了些什么？仿佛看到了什么？ （学生们听完后，可能会说出乐曲的情绪、有很多种乐器 在演奏或者说好象很多人在跳舞等等）然后，我继续引导 学生：（点问题） 这么美妙的音乐来自哪个民族？这个民族又具有什么特点 呢？这个问题不太好回答，所以，我来告诉大家，这首曲 子来自瑶族。大家想不想了解瑶族并和能歌善舞的瑶族人 民交个朋友呢？学生们一定会说：想。 （返回） 3、分段理解，想象创作（点 3 ） 下面，就让我们乘上多媒体快车，我来做导游，带领咱们 全班去瑶乡旅游一圈如何？学生们一定会兴趣大增，这样 既能激发他们的兴趣，又能给学生一种身临其境的感觉， 使抽象的东西变得形象具体了。 （next) （可任选两个方面，通过文字和图片对瑶族有个简单了解） （民族概况?返回?传统节日?标题?返回） 旅游了一圈，天色已晚，同学们也累了，看！热情的瑶族 朋友正在为我们准备篝火晚会呢，看来，我们又可以欣赏 一台丰富多彩的民族歌舞晚会了。不过，在晚会开始前， 我们的瑶族朋友有一道题目要考考大家（next)： 听下面几段音乐，任选一段，想办法把你听后的感想表达 出来，可以画画、可以给音乐填词，并说说自己的想法。 这个环节是本节课的重点，黑格尔曾说过（点问题）： “最杰出的艺术本领就是想象” 。通过学生们的创作，可以 看出，学生们已经表达出了乐曲的情感，本节课的难点也 就突破了。 （返回） 4、整体欣赏，参与实践（点 4 ） 在这个环节，我将引导学生积极向瑶族朋友学跳长鼓舞， 让每一个学生都动起来，培养他们的身体协调能力和音乐 实践能力。所以，我这样对学生们说：大家刚才创作得都 非常好，我们在瑶乡旅游一天了，对瑶族也有了很多了解， 我们还了解到瑶族的长鼓舞是很有特色的。现在，晚会已 经开始了，第一个节目是开场舞瑶族舞曲 ，就让我们在 美丽的篝火旁，和我们的瑶族朋友一起，尽情地唱起来、 跳起来吧！接着，