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“高效课堂”培训心得体会 XX 小学 张 XX XX 年 11 月 7 日，我参加了中心校组织的 XX 镇教师的 小学“高效课堂”培训和教学观摩活动。在这一天时间里， 我们一共观摩了两节数学优质课和本镇四位老师的经验交 流，最后又听了白老师的专题报告。唐雪梅和刘照军这两 位年轻教师的精彩课堂教学，让我们为之耳目一新。在整 个教学过程中，两位老师所设计的教学环节都很新颖、恰 当、合理，运用了现代化的多媒体教学和优美幽默的教学 语言，给课堂教学增添了活力，并且激发了学生的学习兴 趣。同时，在老师的不断引导和激励中，学生通过自主探 索、合作交流不断地获得新的知识，既培养了学生的学习 能力，也让学生体验到了学习数学知识的乐趣。并且两位 老师在引领学生探究知识的同时，注重数学思想方法的渗 透，这些都是值得我们学习和借鉴的。下面我来谈几点培 训的心得体会。 一、应重视课前师生互动交流： 注意课前与学生的沟通，比如说可以采取玩游戏、聊 天等各种形式的师生互动。这样消除了学生的紧张情绪， 拉近了师生间的距离，减轻课堂学习的枯燥感。从中我发 现，师生之间有效的课前互动交流就是调动学生学习积极 性的必备条件。 二、高效课堂的关键作用： 当天听了中心校白老师作的专题报告聚焦高效，务 实研修，提升教师职业幸福感让我认识到课堂对教师来 说，主要就是教学方式。而新课程倡导以学生为中心的课 堂教学模式，倡导学生自主性和探究性的学习模式。高效 课堂，是教育教学形式的巨大变革。课堂教学高效性是指 在常态的课堂教学中，通过教师的正确引导和学生积极主 动的学习，在一节课中高效率、高质量地完成教学任务， 促进学生获得高效发展。课堂教学的高效性就是通过课堂 教学活动，学生在学业上有高效收获、高效提高、高效进 步。而我作为一名小学教师，是新课程改革的最直接的一 环。同时还要加大校本研修的力度，努力提升自身的职业 幸福感。 三、要想清楚我们课堂教学究竟应该讲些什么： 教师在课堂中究竟起什么作用？我们教师在教学中应 该是组织者、合作者、引导者。在具体课堂教学操作过程 中，教师一定要敢于并善于把课堂教学“还给”学生。教 师需要把握好教材，做到“三讲，三不讲” ，三讲是：讲重 点、讲难点、讲易错易混知识点；三不讲是：不讲学生已 经会的、不讲学生通过自学也能会的、不讲老师讲了学生 也不会的。在教学中，扎实地落实“三讲”和“三不讲” 实际上就是为了更好的落实精讲多练的原则和自学性原则， 让学生有更多的时间和机会训练，只有这样才能增强课堂 教学的有效性。 通过参加这次高效课堂培训活动，我觉得自己在教育 教学方面收获很多。让我再次开阔了眼界，也明确了今后 教学努力的方向。另外，我对自己也提出了许多思考的问 题：在课堂上怎样让自己的教学语言更优美？怎
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